班主任个人未来发展规划

第第页班主任个人未来发展规划优势：从教XX年，担当班主任工作XX年，积累了肯定的班主任工作阅历。我始终坚守在教育这片热土上，关爱、敬重、理解每一位同学，与家长开展良好的沟通互助，全心全意培育好每一位同学。喜爱学习，喜爱沟通，擅长学习别人的好阅历、好方法。同时，热衷于依据不同班级的特点追求创新的班级管理方式。

缺乏：班主任工作理论学习不够系统，阅历总结的水平有待进一步提高，课题讨论不够。

二、专业进展打算

1．师德养成

仔细学习《中学校班主任工作规定》和《中学校老师职业道德规范》的精神，时时以教育战线上的师德标兵为典范，以满腔的热忱，浓浓的爱心，俯首甘为人梯的看法。强化“以同学为本”的教育理念，育人与教书并举，向着“以情感人，以德育人，以才教人”的方向努力。连续以其他优秀老师和班主任为典范，进一步提升自己的人格魅力，努力使自己成为一名杰出的语文老师和优秀的班主任。

2．理论学习

坚持每学期学习两本以上关于班主任专业化进展和班集体文化建设的专着，并仔细撰写〔读书笔记〕。主动参与本工作室组织的专题讲座和研讨活动，向名班主任学习，与教育专家对话，与同行沟通。主动参与本地区、本校组织的各种提升班主任专业化水平的活动。

3．课堂实践

结合同学不同阶段的进展特点，仔细上好每节班会课，主动开展各种班级主题教育活动。课前仔细分析同学的年龄特点、心理特点，仔细查阅有关资料，主动向工作室成员和学校优秀班主任请教，充分备好课，课堂上仔细组织，充分调动每位同学的主动性，促使同学开展自我教育，力争到达最好效果。两年期间至少开两节观摩课。

4．示范引领

在多年的带班过程中，渐渐形成了“重规划、重详情、重人格、重进展，建立民主公平和谐的新型师生关系”的带班理念，着眼于同学素养的全面提高和独特人格的健康进展，摸索出了一套以“点燃同学激情，发挥同学潜能”为主的班级德，效果明显，成果喜人。现已在全校推广使用。

5．课题讨论

主动参与工作室课题讨论；主动撰写教育论文、教育案例、教育反思等。每学期撰写1-2篇有价值的教育教学论文，带头参与开展科研课题讨论工作，争取有论文、案例获奖或发表。

6．读书打算

(1)学习国内外先进的教育理念及教学理论。常常阅读教育教学类书刊，做好读书笔记，填充自己的理论学问储备。

(2)加强读书，主动拜读名家名篇，不放弃自己的专业学习，做到活到老、学到老，在原有的基础上又更大的突破，并以之影响同学。

(3)结合科研课题,提倡诵读经典诗文，将读书培育成爱好习惯，期盼与同学们一同进展成长。

7．特色塑造

在工作和学习中，努力提高自己的专业化水平，努力发挥自己的特点，布满爱心、布满热忱地开展班主任工作，努力形成有鲜亮特色的带班风格，连续塑造以“活动凝人，欢乐励人，策划依人”为方针的班级文化建设，为实现“家校携手同行，共创教育双赢”而奋斗不懈。

三、详细落实措施

1．开展读书活动：依据蒋老师所推举阅读书目和文章，主动开展读书活动。每学期至少研读教育理论专着2本，如《做最好的班主任》、《罗恩老师的奇迹教育》、《给老师的建议》等。另外，还要常常阅读教育类的报刊杂志，如《班主任之友》、《中国教育报》、《心理学》等。在阅读中一要准时做好读书笔记，写出〔读书心得〕，二要跟工作室里的`其他老师常常开展读书沟通活动，藉此提升师德，增添德育工作水平。

2．课题讨论：围绕蒋青老师的省级立项课题《在班集体活动中对学校生自我教育力量培育的讨论》绽开相应的讨论，主动组织同学参加班集体活动，积累更多的自我教育的案例，并在实践中不断反思提升，撰写教育论文，收集调查资料并撰写调查报告。

3．实践探究：对同学要多指导、多教育，多鼓舞，让他们养成良好的学习习惯；关注同学，走进同学，潜心倾听同学的心声，与同学进行心语沟通，从同学身上吸取养料，重塑自身的童心世界；连续加强家校合作，充分调动家长委员会的班级管理参加度，拓展班级文化建设的渠道；多听优秀班主任的主题班会课，博采众长，开阔眼界；虚心请教新老班主任，集思广益，拓宽自己的思路；有机会走进工作室同学的教育活动，相互学习观摩，提高班级科学化和人性化管理的水平，增加班主任工作的美好指数。

四、专业进展的期望

以“成为广东省江门市蒋青名班主任工作室成员”为契机，努力提高自己的班主任工作水平，使自己在专业进展上有明显提高，建班育人上有显着实效，带班风格上有鲜亮特点，讨论成果上有所建树。

〔一〕教育教学

教育工作：长远规划，精细治班，动态管理，把握同学进展规律，关注同学长远进展，创建优良班集体，促进同学和谐进展。

教学工作：更新观念，深化学习及领悟课程改革的精神实质，扎实教学，并有意识渗透德育，提高课堂教学效率。

(二〕教育科研

追求无止境，奋斗无穷期。盼望