六年级下册英语说课稿- Module 5Unit 1 He is playing but then the telephone rings. (3) 外研社（一起）

六年级下册英语说课稿-Module5Unit1Heisplayingbutthenthetelephonerings.(3)外研社（一起）一、教学目标知识目标：本单元学习动词进行时态的构成及使用，学习“butthen”的语法点。能力目标：能够正确使用动词进行时态，能够运用“butthen”表达因果关系。情感目标：培养学生观察和思考的能力，以及分析和解决问题的能力。二、教学重点难点教学重点：动词进行时态的构成和用法,“butthen”的用法。教学难点：学生运用动词进行时态和“butthen”的正确使用。三、教学准备多媒体课件；视频资源；课堂小助手。PPT课件和练习册。四、教学过程4.1.Warming-up学生回顾并展现在学习单元1和2中学到的动词进行时态的用法和形式。老师提醒学生需要注意在动词进行时态中的动词要加上ing。4.2.Pre-listening老师通过发问引导学生思考电影中经常和电话联系到一起的情境，如何说英文，然后通过一个视频让学生更好地理解动词进行时态和“butthen”的用法。4.3.While-listening老师要求学生在观看视频时，观察视频中主人公发生的事件和相应的语境，并试图理解课文中单词和句子的意思。随着视频的播放，老师需要学生注意关键信息的表达方式，如但是、因此、然后等。4.4.Post-listening4.4.1.针对视频老师启发学生根据视频中的情境和对话，对“butthen”的用法和相关的连词进行理解。随后，老师要求学生根据视频中的情境，写下主人公的所做的事情。学生可以上交自己的答案，老师将会随机抽取答案并与学生分享。4.4.2.针对课文老师说一段话然后设置问题，这些问题旨在帮助学生全面地理解课文：Q:Whatwasthemandoingwhenthetelephonerang?A:Hewasplayingtennis.Q:Whatdidthemandowhenthetelephonerang?A:Hestoppedplayingtennis.Q:WhatwasBobdoingwhenthetelephonerang?A:HewaswatchingTV.Q:WhatwasBobwatchingonTV?A:Hewaswatchinghisfavoriteshow.4.4.3.动词进行时态的练习老师通过展示PPT来帮助学生更好的理解动词进行时态的构成和用法，并通过相关的练习来检验学生的掌握程度。4.5.Extension通过班级分组的方式，老师安排小组内的学生讨论如何使用“butthen”来写一篇短文。此时，老师可以引导学生思考如何写出有条理的短文，如何让句子之间有连贯性，以及如何在各种情境下使用“butthen”以表达因果关系。随后，小组之间交流，让学生分享彼此的短文。五、板书设计Weusethepresentcontinuoustensetotalkaboutactionshappeningnoworaroundnow.Weformthepresentcontinuoustensewith‘be’and‘verb+-ing’butthen–表示过去的事情和后面的事情具有因果关系六、教学反思通过运用视频和PPT来展示动词进行时态的相关知识，激发了学生的趣味性和学习兴趣。在学生的合作中，学生们都能说出