四年级上册数学教学设计 9.1 平均数 青岛版（五四学制）_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计9.1平均数青岛版（五四学制）一、教学目标掌握平均数的概念。能够用公式求解简单的平均数问题。培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。二、教学内容1.概念讲解什么是平均数？平均数是一组数据中各数的和除以这些数的个数。平均数的意义是什么？平均数可以用来表示一组数据的中心值，反映这组数据的总体水平。2.计算平均数如何计算平均数？平均数=这组数据的和÷数据的个数例题：已知某班共有36名学生，其中30人的身高是1.3米，6人的身高是1.6米，这个班级的平均身高是多少？解：平均身高=（30×1.3+6×1.6）÷36=1.35米练习题：某班级有42名学生，其中15名学生的身高是1.5米，27名学生的身高是1.2米，这个班级的平均身高是多少？一家超市每天的顾客数从周一到周五分别为300,400,500,800,900人，则这家超市的平均每天的顾客数是多少？3.实际问题应用练习题：农民种了10亩田，第1年得到5000元，第2年得到6000元，第3年得到4000元，第4年得到7000元，第5年得到8000元。每亩地能得到的平均年收益是多少元？记者近5天采访了3家公司的招聘负责人，每天采访1个人，第1到3天分别采访A公司、B公司和C公司的负责人，第4、5天再采访A公司和C公司的负责人。他一共采访了几个公司？三、教学过程1.教学方法讲授法、练习巩固法、情景教学法2.教学步骤引入课题：“同学们，你们有没有听过‘平均数’这个概念？那么平均数是什么意思呢？今天我们就来学习一下平均数。”概念讲解：先通过多个例子给出平均数的定义，再向学生解释其意义和用处。计算平均数：老师示范一个平均数计算的例题，并让学生一起来完成其他的练习题。实际问题应用：举一些实际的问题，如农民的收益、企业的人员情况等，来引导学生思考如何运用平均数解决问题。3.教学反思与总结老师与学生互动交流，巩固和加深学生的知识，总结教学内容，对学生的表现进行评价。四、教学评估1.方法考查教学目标的完成情况，采用小组合作、讨论等方式来评估学生的学习成果。2.内容计算平均数的练习题。基于实际问题的平均数应用案例。3.形式小组合作讨论，口头回答问题。五、教学资源及参考文献课

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