四年级上册数学教学设计-6.4 整理与提高（数学广场-相等的角）▏沪教版_第1页
四年级上册数学教学设计-6.4 整理与提高（数学广场-相等的角）▏沪教版_第2页
四年级上册数学教学设计-6.4 整理与提高（数学广场-相等的角）▏沪教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级上册数学教学设计-6.4整理与提高（数学广场-相等的角）▏沪教版前言：本文档主要对沪教版四年级数学上册的6.4内容进行整理与提高，并结合数学广场中的“相等的角”进行详细阐述，旨在帮助教师更好的进行教学，提高学生的学习效果。一、整理在6.4的内容中，主要学习了什么是相等的角，以及如何判断是否为相等的角。相等的角指的是角的大小相等，在图形上可能不在同一位置，但是它们的角度是完全一样的。举例来说，若两条直线相交，并且形成一组相等的角，那么这组角的大小是一样的。这是因为角度的度量标准是相同的。如图1所示：图1相等的角在图形中的位置可能会有所不同，但是在大小上一样，如图2所示：图2在判断是否为相等的角时，我们可以根据角度的度数来判断，对于两个角度数相同的角来说，可以认为它们是相等的角。而对于两个角度数不同的角来说，需要绕直线旋转一定的角度之后才能对比它们的大小。除了以上所提到的，我们还可以通过数学广场中例如“求周长时两角相等”、“构造等边三角形时两角相等”等问题中的角度相等证明方法进行进一步的学习，以便于更好的掌握相等角的知识。二、提高当学生熟练掌握了相等角的概念与判断方法之后，我们可以通过一些练习来测试他们的掌握程度并进行更深一步的提高。练习一如果$\angleA=60^{\circ}$，那么它的补角大小是多少？解析：补角指的是两个角度数相加为$90^{\circ}的两个角。因此练习二在如图3所示的情况下，判断$\angleB与\angleD$是否为相等角。图3解析：对于图3中的情况来说，显然$\angleB和\angleD看起来是不相等的，因为\angleB含有直角，而\angleD并没有，如果要判通过以上练习，相信学生们对相等角的认知与掌握程度也有所提高。三、总结通过本文档的整理与提高，相信教师们对于相等角有了更为深刻的认识，也能够更好地进行教学。同时，希望通过以上提

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论