六年级上数学教学设计-稍复杂的分数乘法实际问题-苏教版秋_第1页
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文档简介

六年级上数学教学设计——稍复杂的分数乘法实际问题——苏教版秋一、教学目标掌握分数的基本概念与计算方法；掌握较为复杂的分数乘法实际问题求解方法；培养学生分析和解决实际问题的能力。二、教学重难点分数乘法实际问题中，题目中给出的数字有可能是分数，学生需要将其转化为带分数或者假分数；分数乘法实际问题需要学生进行较为复杂的加减乘除运算，考验学生对数学四则运算的掌握以及对题意的准确理解。三、教学内容1.复习在开始分数乘法实际问题的教学前，需要对分数及基本运算进行复习，构建基础。2.引入通过一个实际问题引入到分数乘法的应用中来，让学生认识到分数乘法在实际生活中的应用价值。比如：小明山上挖到了12个大白菜，小李山上挖到了3/4同样数量的白菜。求两人总共挖到了多少大白菜？3.拓展对于比较简单的分数乘法问题，进行简单的拓展，让学生体会到分数乘法的运用场景。比如：农夫John有4个土地，每块土地1/3种植黄瓜，如果他想种植15株黄瓜，他至少需要多少块土地？4.提高让学生通过更为复杂的分数乘法实际问题，提高他们的计算和分析能力。比如：小明用了2/3的时间走了4/5的路，小红用了3/4的时间走了2/3的路，两人走的路程相等，求他们一共用了多少时间？四、教学方法本课采用任务型教学方法，通过实际问题的引入让学生发现问题，进而提高学生的分析和解决问题的能力，同时采用合作学习的方法，让学生之间相互协作，共同完成任务。五、教学过程1.引入（5分钟）利用实际问题带领学生认识分数乘法的应用，并对实际问题进行讲解。2.探究（10分钟）学生分组，通过实际问题探究分数乘法的基本用法，并进行小组分享。3.讲解（15分钟）通过教师详细的讲解，让学生掌握分数乘法的基本概念与计算方法，及如何将题目中所给数字转化为假分数或带分数。4.合作（20分钟）学生分组完成实际问题的求解，并让学生在合作中自主讨论，相互协作，让学生掌握合作学习的方法，同时提高他们的解决问题能力。5.总结（5分钟）教师针对本课的教学过程进行总结，并对学生的合作情况进行评价。六、教学评价通过讲解，探究和合作学习的方法，让学生掌握了分数乘法的基本用法及应用，同时培养学生解决

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