2023年高三语文说课稿范文五篇

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高三语文说课稿1

各位老师好

今日我说课的课题是《逍遥游》。

我将从教材、教学目标，教学重难点，教法和学法，教学过程和板书设计对本课题进行分析

一、说教材

本文选自人教版必修五古代抒情散文单元。

本单元的教学重点应放在引导同学感受古人的真情真性和品尝课文丰富多彩的语言艺术上。

详细说来，要把握作品所抒发的真挚情感、引导同学品尝课文美丽的语言艺术、注意诵读。

《逍遥游》是表现庄子思想的重要篇章。

更关键的是，庄子所追求的超然物外的肯定自由的抱负就集中体现在这一篇中，它是批判现实的理论依据和深层动力。

本单元要求同学加强自学，把握和积累一些常用的文言字、词和句式，借助解释和工具书，读懂课文，在理解课文内容的基础上，观赏作品的情节、形象和语言。

观赏中要绽开想象，进入作品制造的艺术天地。

据此本文的教学目标及重点难点确定如下

二、说教学目标

1、学问与技能把握相关古今异义词、通假字和词类活用现象，能口头疏通全

文，并在此基础上感知课文的基本内容。

2、过程与方法了解庄子其人，并通过反复诵读课文，感受庄子文章善用寓言

说理，想象奇怪，采纳多种修辞手法的写作特色和浪漫主义色

彩。

3、情感态度价值观合作探讨，加深对庄子逍遥至境的熟悉。

三、教学重难点

重点分析文章的艺术特色，体会庄子文章风格特点。

难点对逍遥至境的深化熟悉和评判。

四、说教法和学法

教法的选择是要看对象的，本着教学有法，但无定法的原则，依据本课的教材特点及相应的教学目标，结合所教同学的基础实际，采纳以下方法教学

1.老师引导点拨，同学分析归纳

2.介绍归纳整理相关学问点的方法，主要实行故事导入法，讲解法。

学法依据教法而定

1、自学法依据课文解释和自学提纲中所设问题，自由朗读，疏通文意，初步

感知内容。

2、知人论世法联系对庄子的旧有熟悉，初步了解庄子的思想

3、合作探讨法(以小组为单位)以大鹏为关键点，概括文中逍遥的四

种层次境界。

并联系现实，对这样的抱负境界作出探讨评价。

五、教学过程

(一)、课文感知

这篇文章采纳先述后议、先破后立的写法，运用对比与想象由物及人，最终

推出结论，气概阔大而思路严谨。

夸张、虚幻的描述中隐蔽着炽烈的情感，堪称一篇奇文。

本文开头以背负青天，具有奇伟力气的大鹏和纤微小小、能在空中任意游荡的野马为喻，论证世间万物都有所待，因而算不上逍遥游。

论证时，首先指出大鹏南飞，有待海运，有待六月的巨风而野马尘埃的任意游荡有待于以息相吹。

为了强调大鹏有所待，以水之积也不厚，则其负大舟也无力作比方，论证风之积也不厚，则其负大翼也无力。

为了使人们对结论深信不疑，又以覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也这个生活常识为喻，证明水之积也不厚，则其负大舟也无力。

可谓说理透彻。

庄子渴望逍遥游，即无所依靠、肯定自由地游览永恒的精神世界。

而要达到这一境界，就要无为，做无己、无功、无名的至人、神人、圣人。

而且，庄子自己也很难达到他所主见的无己、无功、无名的境界。

所以，他一方面强调大至鲲鹏小至尘埃都有所待因而不自由，另一方面又反复强调小大之辩。

只有把庄子放到他所处的时代和环境中去端详，才能更好地熟悉庄子其人及其文。

(二)、引导同学逐层深化了解逍遥境界

(1)、提问题目《逍遥游》的含义是什么?

明确就是无所羁绊，无所依靠，无所凭借，悠游得意的意思

(2)、用文中的话怎样才是真正的逍遥?

乘天地之正，而御六气之辩，无已，无功，无名(无功去除了功名利禄之心，无名忘记荣辱毁誉的得失，无己超越自我，物我合一，天人合一。

超越了世间有形无形的道德、价值规范，金钱、物欲的奴役，是自己的精神游离于世俗不为外物所役，获得