四年级上册数学教学设计-1.3 亿以内数的大小比较 ︳青岛版_第1页
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文档简介

四年级上册数学教学设计-1.3亿以内数的大小比较|青岛版教学目标学习亿以内数字的读法与写法；掌握亿以内数的大小比较；培养学生的观察能力，能够辨认大小；教学重点亿以内数字的读法与写法；亿以内数的大小比较；教学难点阶梯比较法的运用；精确的数值判断；教学内容亿以内数字的读法与写法；亿以内数的大小比较；亿以下数的大小比较；教学过程课前准备为了能让学生更好地理解本课内容，需要教师在课前做好以下准备工作：准备亿以内数字的卡片或挂图；准备阶梯比较法的教具；准备丰富的练习题，并对学生的作业进行梳理和批改；导入环节引导学生回忆在小学前几年学过的数字，例如：万以内的数字；引导学生思考亿以内数字和万以内数字的区别；引导学生对亿以内数字的读法和写法进行巩固和复习；正文环节教师可以通过展示亿以内数字的卡片或挂图，让学生学会亿以内数字的读法和写法；引导学生学习亿以内数的大小比较方法，即：按位比较法：先比较亿位大小，如果相同，则比较千万位大小，依此类推，直到个位数。阶梯比较法：亿级别–千万级别–百万级别–十万级别–万级别–千级别–百级别–十级别–个级别。通过教学案例，引导学生学会如何利用阶梯比较法进行亿以内数的大小比较；引导学生通过练习题的训练，掌握阶梯比较法的应用技巧；巩固环节教师可以通过几种方式来帮助学生巩固本堂课的学习成果，例如：给学生出示一些亿以内数字的卡片或挂图，让学生快速完成数字读法、写法及大小比较；让学生在课桌上使用小板书写出几个亿以内数字，并要求学生在课堂上把数字按照大小排序；教师要对学生的练习作业进行指导，及时纠正学生的错误，巩固学生的阶梯比较法应用技巧；课堂小结对本堂课的学习内容进行总结，让学生能够回顾学习内容，强化记忆。课后作业完成相应练习册的习题；提高部分：自选10道题进行练习。师生互动教师应当开放互动，让学生在课堂上，有更多的机会发言和提问，以增加课堂活跃气氛，丰富教学内容。课堂效果评估本堂课目的是培养学生的观察能力，更好地理解亿以内数字的大小比较。评估的目的是确定学生是否掌握了本堂课的关键知识点，以及考察学习效果。评估可以采用如下的方式：执行口头测试，在课堂上提问学生，让学生进行答题；出示相关数据，作为课后测试的题目；参考文献《小学数学教学大纲》《小学数学教材》总结本堂课学习了亿以内数字的读法与写法，以及亿以内数的大小比较。通过阶梯比较法的实践，学生能够更好地掌握数值大小的判断方

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