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六年级下册英语说课稿-Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat∣外研社（一起）一、教学目标语言技能目标能听懂、会说、会读、会写以下单词：hamburger,hotdog,pizza,sandwich,salad,Frenchfries,chicken,cheese,fish,vegetables。能够听懂并会说句型“Whatdoyouwanttoeat?”和相应的回答。能够使用英语讨论食物喜好及食品的营养价值。学习策略目标培养学生的跨学科思维能力。培养学生的问题解决思维能力。培养学生的学习自主控制能力。###文化意识目标学习美国快餐文化，并了解其中英语口语表达。学习关于食品原材料的常识，提高学生的健康饮食意识。二、教学重点难点教学重点学习英语表达食品的方式。学习简单的英语口语句型，并能熟练使用。教学难点利用英语进行简单的饮食讨论。学生对食品原材料的理解及如何提高自己的饮食健康。三、教学过程设计1.复习课上内容在学习本模块之前，应先复习课上的英文单词及简单的句型。2.引入新内容引入新词汇：教师出示单词卡片，快速说出单词并挂在小黑板上，然后学生猜出汉语意思后从小黑板上找出对应的单词贴在大黑板上。给学生介绍汉堡、热狗、披萨、三明治、沙拉、薯条、鸡肉、奶酪、鱼和蔬菜等食品，并让学生展示他们日常生活中吃过的食品，并讨论它们的营养价值。3.教授新知识教授句型“Whatdoyouwanttoeat?”及其相应的回答。进行情境模拟，让学生通过角色扮演来练习如何在外出用餐时进行英语表达。4.巩固训练以食物为主题，让学生分几组进行英文口语对话并互相讨论各种食品的优缺点及营养价值。让学生练习如何在餐厅用英文点餐，并培养他们提高自身饮食健康的意识。5.作业让学生家庭作业中，了解家庭里所食用的食品的原材料，以及其健康营养价值。要求学生总结出“我喜欢的食物及其中饮食营养知识”。四、教学评价方法1.教师评价在教学中，教师需要记录下每位学生的口语表达和对老师提出问题的学习态度。2.学生自评和互评学生之间可以进行语言表达的自评和互评，互相提出改进建议，促进课堂小组合作和学习自我控制能力的培养。五、教学方式与手段1.教学方式本课堂使用的是情境模拟、小组合作、角色扮演等教学方式。2.教学手段教学手段包括三个部分：教师讲解、情境模拟和小组合作。在情境模拟中，学生可以真实模拟在餐厅点餐的情景，进行角色扮演，并积极提问和回答，

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