高中教师教学总结范文（6篇）

第页共页高中老师教学总结范文〔精选6篇〕高中老师教学总结范文〔精选6篇〕高中老师教学总结1本学期根据学校的工作安排，我担任了高一年级的语文课教学工作。这学期的语文课的教学任务是必修1和必修2的两个模块的资料。为了有效的完成教学任务，全面进步学生的语文素养和语文本领，学期初我就根据学生的特点和不一样层次，以及教材的编排，制定了实在可行的教学方案，并在落实中不断调整完善，到达了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进展小结，总结经历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、夯实根底，温故知新，全面进步学生语文学习的兴趣，培养语文学习的本领。高一阶段对学生来说是个比拟重要的时期，尤其是打下一个坚实的根底非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最根本的字词句入手，引领学生掌握根本知识，并将学习中遇到的已在初中学过的知识点，进展强化复习，然后联络所学到的新的资料，做到温故知新。由于有相当一局部学生的根底较差，学习兴趣淡薄，经过根底知识的公固加强，诱发这局部学生的兴趣，收到了良好的效果。二、严格按照学校的总体教学要求和目的去组织教学，抓好教学中的每一个环节。学期初，学校根据上级教育部门的要求，制定了我校教学工作的总体目的和要求，这是教学工作的纲，应当贯彻落实到教学的全过程中。为了实在地进步语文课的效率和质量，我从备课、上课、作业的布置与修改，到课后辅导，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的标准化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了实在的保障。三、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学习方式，全面进步语文本领。调动学生学习的主动性，进取性是很重要的，仅有这样，才能全面进步学生学习的本领。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生经过自我的自学发现问题，同学互相讨论，问题明了，深化探究后，假如还有疑问，老师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进展评比，极大的调动了学习进取性。四、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活泼了语文课堂。我校拥有先进的多媒体教学设备，因此，在教学过程中，我经过上网查找和自我制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，进步了课堂效率，获得了梦想的效果。比方，在学习《雨巷》这一篇课文的时候，我就让学生排演了一个小话剧，营造出一种气氛，然后再进入课文的学习，效果就好多了。许多课文的学习，我都播放配乐朗读，给学生必须的熏陶和感染，同时也进步了学生的朗读技巧。五、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，进步语文本领。学习语文，最重要的就是积累。因此，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还经过多种方式来进步学生语文学习的进取性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗读比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等习惯，潜移默化中进步学生的语文本领。六、认真搞好培优辅差工作，全面进步学生的成绩。此刻的在校生的学习程度参差不齐，因此，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不一样程度，在教学过程中面向全体学生，利用课余时间分别对优生进展强化训练，对根底较差的学生加强根底训练。七、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目的。高一的学生对高考都比拟生疏，为此，我就不断的利用各种时机向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所理解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既获得了必须的成绩，但也存在一些缺乏，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，保护学生，和学生关系亲密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学习主体的伟大设想。在以后的教学工作中，我将会继续进展语文教学工作的深思，不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力进步教育教学质量，争取将自我的教学程度进步到一个崭新的层次。高中老师教学总结2本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作，该两班是高三理科根底教学班。学生根底薄弱，学习语文兴趣偏低，信心缺乏。教学过程中，我本着“教有耐心，教有定法”的原那么，从努力激发学生学习兴欲望着手，坚守传统语文教学理念和方式方法，想方设法开展各种语文教学活动，坚持“每课能得、每课必得”的目的，注重培养学生良好的道德品质，开展学生审慎、深化考虑问题的本领，授课中摒弃随意性和遍地开花的教学场面，抓住教书育人的重点，推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。我以课本和高三复惯用书为主要学习资料，进取培养、开展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的本领；借助《传统文化和语文教学》的主要宣传〔CN〕期刊《新读写》，引导学生进取安康地阅读，认真很多地写作，将语文融入广阔博精的读写交流之中；坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动，注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学消费生正面、进取作用的精华知识，引导学生能正确认识、考虑社会、生活中的各类现象，帮助学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复惯用书的教学工作，还引导学生完成了6本《新读写》、3本〈〈中学语文〉〉和局部〈〈孟子〉〉、〈〈庄子〉〉的阅读任务，带着学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课；指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清——探究中学生经过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》，局部学生效果良好。遵循终身学习，不断自修，努力提升自我的思想，为了不断的进步端正教书育人的本领和品行，我进取参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动，先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课，广泛学习更先进实用的教学方法；怀着求真假设渴的愿望，我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》〔1234期〕，利用网络和与同课题的同仁交流商讨，撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》，一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长，我能深化课堂，指导青年老师，担当课题教研联络工作，帮助他们进步教育教学程度；组织带着大家一齐着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等老师撰写案例、论文。一学期来，所任教班级学生的语文学习本领和道德品行有所进步。在今后的教学中，我将继续努力进步，总结经历，扎实进步，教学相长。高中老师教学总结3在这个瓜果飘香的季节，今年的高考又完毕了。回忆本学期高x的语文教学工作，我觉得主要有如下几点值得注意：一、激发学生兴趣、进步课堂效率大局部学生总觉得语文学与不学一个样，高考语文成绩完全靠运气，而且到高x，各学科大量的做题，势必给可怜的语文学习带来了没时间做语文看语文的场面。语文教学在夹缝中求生存，只能在课堂上求质量，要效率。努力为学生学语文、自己教语文营造良好的环境。二、营造民主课堂、轻松获取知识让学生在轻松愉快的环境中学习。在课堂上多关注语文科弱的同学，给他们精神鼓励，让学生在自信的阳光下成长，学习。对班上成绩优秀但语文总拖后腿的学生，利用课余时间帮他们扫除学习中的障碍，耐心地讲解以此打动他们，激起他们学习语文的热情；擅长捕捉每个学生在语文学科方面的某一闪光点，以此增强他们学习语文的信心。三、进步训练效率，搞好试卷讲评进入高x，面临着内容多、任务重、时间紧等困难，学生的复习训练也很多，但我们不能因为时间紧就忽略训练和试卷讲评的过程。我认为认真抓好讲评课的重要环节，通过讲评帮助学生结实掌握所学知识，进步运用所学知识的才能，培养学生良好的思维品质和习惯，是高x复习教学的一条有效途径。讲评前认真分析^p试卷，有明确的目的性；讲评过程引思路、给时间、讲技巧、富有针对性；讲评后，引导学生领悟小结，注意深化稳固，突出实效性。其次，讲清试题的角度，即是怎样来考的，如，试题自身是给一篇科技短文选择题，本质是考察文章作者的思想倾向，文章的主要内容的。再如，以变换了的种。种说法，考察对句意或文意的理解；文言文中，以句间关系的理解，考察翻译才能〔即翻译时加上什么样的关联词〕……第三、讲清解题规律或方法。如判断语句是否有语病，常用三种方法：语法构造分析^p法、逻辑事理分析^p法和表达效果分析^p法。第四，纠正错误务必落实。对于老师而言，要理解学生错在何处，为何错，哪些学生错，有针对性地改良复习教学工作。对于学生而言，要求答错的学生要找出答错的原因，并改正之，掌握防止过失改正错误的规律。第五，要讲究拓展。某题考察某内容、某种角度，同样的考察内容，还可以从哪个角度考。同样的要补充，有些变化的更应补充。这样，即可以以一定的量的重复，加上一定的变化，来增强对此类题的理解，做到练一些题，通晓某一类题。对于学生而言，还可以自选课外题，以拓展对某一类题的范围、考察方式的认识。四、瞄高考抓常规，注重平时积累本学期伊始，我要求学生按照高考考纲，每天积累易读错、写错的字词5个，成语1个；每个月除月考外额外完成习作一篇；坚持在每节课前五分钟开展诗词赏析或演讲成语故事或介绍名句等小活动，通过这几项训练，使学生的听说读写才能同时得到了快速开展。五、深化研究考纲，重视信息沟通1、学期伊始，我细致研究分析^p了07、08年的《语文考试说明》，准确把握高考动态，并且及时加以落实。2、在教学中，除了抓紧学习有关业务知识外，还注意和同事研究学习，从教学方案的设计、教学内容的讲授到复习考试的合理安排等教学环节，认真汲取别人有益的教学经历，以指导自己的教学理论。六、分析^p学生考情，力求对症下药。每次考试之后，我都认真分析^p，找出薄弱环节，与学生交流，弄清失利的原因和教与学双方存在的问题。我及时调整自己的教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注重过程管理，从四个方面落实教学任务：力争把目的落到实处，细化内容、序化训练、深化辅导，力争把目的落到实处。七、搞好专项复习，狠抓薄弱环节。1、根底知识的复习注意长短线结合，对字音、字形、词语、病句等内容在第一轮复习之后，穿插在下面各专题的复习中，进展不连续的训练。在穿插复习的过程中注意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进展。2、复习文言文，我们把大纲规定背诵的10篇文言文和30首诗歌归拢在一起，印发给学生。将120个文言实词和18个文言虚词的用法与意义归纳总结也印发给了学生。3、对诗歌鉴赏，我们分三步进展复习：〔1〕进展题型例如，精选出诗、词、曲鉴赏题作为例子，让学生对这类题有一个感性的认识，消除其神秘感。〔2〕把诗歌中常见的意象、表现手法等整理出来作为一般常识交给学生，引导学生领悟诗歌中的意象，体会其思想感情，把握其表现手法。〔3〕归纳诗歌鉴赏的一般方法，引导学生理清鉴赏思路，注意答题的针对性和完好性。八、路漫漫，吾将上下而求索。感谢领导对我的工作支持，感谢学生对我的配合，让我艰辛而快乐地走过了一段值得我久久回忆的苦辣酸甜的岁月。面对新的形势新的挑战，我会继续快乐地奉献我的才智与汗水。高中老师教学总结4在匆匆忙忙中，紧张而又充实的一学期即将画上圆满的句号了。半年来，我校高中语文名师工作室各项研讨活动有条不紊地开展。回眸各项研讨活动的历程，一路走来，我看到的是我与成员们点点滴滴的收获，感受到的是我与成员们共同进步的喜悦，现将本学期的学习研讨活动作一个简单的小结。一、依托课题，加强学习。一学期来，我校工作室学员勤于学习学科专业知识和教育教学理论，参加了县名师工作室在__高中、__高中、__高中、__高中、__高中举行的一系列作文教学研讨活动，围绕着名师领衔人张__老师主持的课题研究《高中中高段语文“写读结合”理论研究课题施行方案》进展作文教学的研讨学习。在活动中，听取了张__老师的作文讲座《__年版语文课程标准指导下的作文教学》。在实实际际的课堂观摩学习中对中年级的起步作文教学，兴趣活动写读作文教学，单元主题作文教学有了一个从无到有的认识，怎样打破作文教学中“作文难、难作文”的瓶颈，怎样在作文教学中激发学生的写作兴趣，让学生有话可说，有内容可写，怎样让学生既成为“巧妇”，又有“米”可炊，做出了自己的考虑，并在我校举办的各次研讨活动中探究、尝试、运用。其次，有的放矢地组织好研讨课之后的说课、评课、议课。在每次研讨课后，组织相关的学员、老师对所执教的课进展说课评课议课，老师们都针对课堂发现闪光点，找出缺乏之处，各抒己见、畅所欲言，仁者见仁，智者见智，通过交流讨论，使老师的执教程度得以进步。二、依托课堂，引领示范。本学期，我校工作室成员以进步自身的专业素养并发挥我室对我校高中语文教学高程度的专业引领为根本目的，立足课堂，关注教学实际问题，通过集中与分散、学习与理论、反思与交流等多种形式多种渠道相结合的工作方法，开展系列研讨活动，逐步到达本室预期目的。首先利用我校周三研讨课惯例上好每一堂研讨课，其次，推广运用县工作室的课题研究《高中中高段语文“写读结合”理论研究课题施行方案》，践行好课题中提出的习作素材呈现课；主题阅读分享课；兴趣活动写读课；师生共读经典课。并且以片区教学活动的形式推广到全镇各高中。如王__老师执教了《人物外貌描写》，在习作指导课中，王老师紧扣文本《凤辣子初见林黛玉》中曹雪芹对凤辣子的外貌经典片段的描写，结合《和田的》中人物外貌描写，引导学生明白外貌描写可以抓住人物的穿着、首饰、头饰、面容、身材等进展仔细观察，并巧妙的运用修辞，为激发学生的写作兴趣，王老师把本班学生、随堂听课的老师锁定为学生描写的对象，用猜一猜的方式看看学生是否描写准确，一下子点燃了学生的写作热情，课堂气氛活泼。唐__老师执教《桥》时，抓住了环境描写衬托人物品质的方法，设置悬念的方法来展开教学，把描写洪水的语句去掉读读，感悟有什么不同，在学生明白侧面衬托也是一种人物描写的方法之后，并及时对这一方法进展迁移运用，设置小练笔：进展环境的描写，写写雨中送伞的父母，写写烈日下干活的父母……普__老师在执教《和田的》时，大胆地对“主题阅读分享课”进展了尝试。课前普老师引导学生阅读李__老师编著的《尼苏民风民俗》《彝族阿哩故事选编》，教学时普老师出示了本单元的习作主题：介绍家乡的民风民俗。在之后的课文分析^p中，和学生一起总结出课文分总构造，每段抓住中心句来展开描写的方法。课后练笔：仿照课文构造写写龙武的尼苏。既解决了写作方法的难题，又有了习作的内容。为解决学生无写作素材的问题，老师借用了王__舟老师的《亲情测试》，在虚拟的游戏中，学生感悟了亲情的重要。有的记下了活动的过程，成为自己难忘的一堂课；有的在活动中回忆起亲人，回忆起往事，对亲情的理解有了质的飞跃，作文流露着浓浓的真情实感。普__老师执教作文指导课《说说我自己》时，面对三年级作文刚刚起步的学生，普老师巧用孩子们喜闻乐见的动画形象〔孙悟空，喜洋洋，奥特曼〕说说他们的特点〔外貌的特点，性格的特点〕，接着又引用范文，让学生明白写清楚人物特点还要引用真实详细的事例，对单元习作的方法内容进展了指导。每次研讨课，涵盖了三到六每个年级，学员们精心设计，把口语交际和习作指导严密地结合在一起，在说的根底上进展习作指导，在我校的作文教学中起到了引领示范的作用。三、存在的问题及努力方向1、存在问题〔1〕本学期工作室主要围绕作文教学来开展研讨，名师工作室的成员们也上了许多堂实在的研讨课，可是在民族山区，要改变作文难写，作文难教的现状，仍然是一个棘手的问题。〔2〕学员的学习积极性有待进步。本学期由于课时紧，学校活动多，老师们都担忧自己的教学任务被耽误了，县名师工作室的研讨活动参与的积极性不是很高，县名师室的课题在我校也难于铺开。〔3〕学员的课堂理论才能有待进步。我校的几次研讨活动都是围绕作文教学展开。在激发学生写作兴趣方面还不够，习作课完毕了，学生还是没有写作的欲望，走进课堂和走出课堂变化不大。其次，在写法指导上还不够完善，谋篇布局一带而过，甚至没有。第三，课堂构造单一，形式化严重，范文出示讲解然后习作。为了追求课堂的完好，作文指导，作文习作，作文讲评融在一起，落入华而不实的嫌疑。2、努力方向我校的名师工作室要正确处理工学矛盾，继续努力，开拓进取，结合着《高中中高段语文“写读结合”理论研究课题施行方案》课题研究，以教学理论为载体，积极共同完成县工作室的既定目的。高中老师教学总结5本期我担任高xa1、a4、a5三个班化学教学工作，高x化学总复习是中学化学学习非常重要的时期，也是稳固基储优化思维、进步才能的重要阶段，高x化学总复习的效果将直接影响高考成绩。为了今后更好的工作我把本学期的教学工作总结如下。一、研究信息，看准方向怎样着手进展化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高x的同学所面临的第一个问题，也是老师在高x化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必须对一些信息进展研究，从中领会出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定根底。1、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发现其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原那么。因此我与其他高x化学老师仔细分析^p了近几年来课改区的高考试题，结合历年来湖南高考化学试题的特点，如比照试卷的构造、试题类型、考察的方式和才能要求等，从而理清复习的思路，制定相应的复习方案。因此在我校暑期举行的老师业务考试当中我与其他同备课组的化学老师全部获得优异成绩。2、关注新教材和新课程标准的变化。熟悉新教材和新课程标准的变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性。3、熟悉考试大纲。考纲是高考的根据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化研究，以便明确高考的命题指导思想、考察内容、试题类型、深难度和比例以及考察才能的层次要求等。因此在12月我省考试大纲公布之后，我与备课组老师仔细研究，并准备在今后教学中不断阅读，进一步增强目的性，随时调整复习的方向。二、抓纲务本，摆正关系进入高x化学教学，很容易走进总复习的怪圈：“迷恋”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高x化学教学过程中必须保持清醒的头脑，努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的`作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、构造化、网络化，并在教材根底上进展拓宽和加深，而复习资料的作用那么是为这种目的效劳，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。通常的做法是精选一套复习资料〔我校以《名师导学》〕作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。2、重视根底和培养才能的关系。根底和才能是相辅相成的，没有根底，才能就缺少了扎根的土壤。通常中学化学知识和技能分成五大块：化学根本概念和根本理论、元素及其化合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论的复习，要弄清本质和应用范围，对重点知识如物质的组成、构造、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物等规律性较强的知识，那么应在化学理论的指导下，进展总结、归纳，使中学化学知识和技能构造化、规律化，从而做到在需要时易于联络和提取应用。同时注意标准化学用语的使用〔如化学反响方程式、离子方程式、电极反响式、电离方程式以及化学式、构造式、电子式等〕，标准语言文字的表达才能，力争使根底知识和技能一一过手。3、练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的重要组成局部，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、进步分析^p问题和解决问题才能的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，防止简单的机械重复和陷入“题海”。因此我与同备课组老师根本每周都精心准备了一张周练卷；每单元准备了单元过关测试卷。三、多思善想，进步才能化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里到达最正确复习效果，只能采用科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必须开动脑筋，多思善想。1、精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、准确性、联络性和应用性。对中学〔初、高中〕化学知识和技能都要一一复习到位；对教材中的关键性知识〔我们常说的考点〕，进展反复阅读、深化理解，以点带面形成知识构造；对化学知识的理解、使用和描绘要科学、准确和全面，如标准地使用化学用语，正确、全面地表达实验现象和操作要点等〔尤其合适中等以下的学生〕；对知识点之间的互相关系及其前因后果。如与离子反响有关的知识有离子反响方程式的书写和正误判断、离子共存问题、离子浓度大小比拟、离子的检验和推断、溶液的导电性变化等。应用性是指通过复习要学会运用知识解决实际问题的方法，如元素周期律、周期表涵盖的内容相当丰富，可以进展元素位、构、性互相推断，预测未知元素的性质，比拟各种性质的强弱等。2、学会反思，进步才能。才能的培养是化学总复习的另一个重要任务，它通常包括观察才能、思维才能、实验才能和计算才能，其中思维才能是才能的核心。要擅长从学生的实际出发，有针对性地进展知识复习和解题训练，而不是做完练习题简单地对对答案就万事大吉了，而是进一步考虑：该题考察了什么内容，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗？对典型习题、代表性习题更要多下功夫，不仅一题一得，更要一题多得，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式和奥秘等，以此培养良好的思维品质。四、积极沟通，因材施教本期我所教班级中学生情况参次不齐，因此在化学教学过程中采用分层教学，有平时的正常面上的教学，有优秀生的进步，和学习有困难学生的加强根底等不同的形式。1、在备课中我不但按常规做好课前、课中、课后的各项工作，更是认真备学生，积极在课前、课后理解学生的知识构造，个性开展及思想情绪，尽可能的在课堂教学真正表达“老师为主导，学生为主体”的教学思想，注意创设不同的情境，诱发不同层次学生的认知需求和创新欲望，使不同层次的学生都能从情感、思维和行为上主动参与学习，使学生都能学有所得，不断进步。2、课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度，对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____与方法的辅导，通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。五、存在的缺乏和问题因为是首次使用新教材，对教材的把握和知识内容体系的“度”的控制，以及教学进度的掌握均存在一定的缺憾。练习的训练量还是多了些，由于招生的原因，根底差的学生多，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就显得前宽后紧的场面。总之，化学总复习要为高考做好知识准备和精神准备，要有目的、有方案、讲究方法、注重落实，千方百计地进步化学总复习的效益。我们高x化学备课组始终坚守原那么，争取在高考中获得好成绩。高中老师教学总结6繁忙的一年过去了，在年级领导和备课组老师的共同努力下，我们算是比拟顺利的完成了高x的课程