第二学期语文教学工作总结15篇

第页共页第二学期语文教学工作总结15篇第二学期语文教学工作总结15篇第二学期语文教学工作总结1岁月如流，五年级下学期的教学工作一晃而疾过，在这半期之际，静下心来，拾掇一下忙乱，反思一下工作中的得失，几多感慨几多欣慰，有艰辛、有欢乐，既繁忙、又充实，留下很多回忆，有许多值得总结和反思的地方。一、班级情况分析^p五年级，是向学生要成绩的阶段。要想收获好的成绩，就要进步教学质量，这其中关键是上好课。作为一名有着一定教学经历的老师，我深知常规教学抓紧抓实的重要性，因此，我对教学工作不敢有任何怠慢。认真钻研教材，理解课标，掌握知识的重难点，对每一篇课文都做到先自行备课抓考点，再请教王xx或郭xx查漏补缺;常听课学习其他老师的优点，比照自己的缺乏，及时改良，提升自己的工作才能。这个学期带的是新班，接班前，通过和本班前任老师沟通，我理解到本班大局部学生聪明灵敏，思维活泼，上进心强，但相当一局部学生的学习目的不够明确，学习态度也不够端正。通过一段时间的接触后，发现本班学生在语文学习方面存在以下几点缺乏：1、阅读才能有待进步。2、学生的学习习惯不太好，书写马虎。3、学生听课积极性高，但不会倾听别人的发言，发言习惯不太好。4、小局部学生完成作业速度慢。5、局部学生应付写作，写作才能要加强。6、班级存在抄作业的现象。针对以前现象，我不断理解学生原有知识、才能的掌握情况，理解他们的兴趣、需要、方法、习惯，理解他们学习新知识可能有哪些困难，需要采取哪些相应的预防措施。教学前，深化研究教法，如何组织教材，如何安排各环节的教学都精心设计。教学中，关注全体学生，突出语文课的特点，注重读中感悟，鼓励学生大胆质疑，注重教给学生学习的方法。对学生的作业严格要求，认真批阅，力求做得更好。课后的辅导，采用天天清、周周清的方法辅导学生，保证学生结实掌握知识。二、今后努力的方向1、进一步标准学生的学习习惯。良好的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养学生的学习习惯包括以下几方面：①课前预习，课后复习。每天放学时都布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。②正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。③写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，进展每天必写的写字训练与指导。统一标准作业格式。长时间的催促训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越标准、美观。2、在每组教学中，要突出重点训练工程的训练，并使重点训练工程得到落实，进步学生的阅读才能。3、要继续重视词句段的训练，引导学生自觉运用和联络上下文的方法准确理解词语的才能，运用联络上下文和生活实际的方法理解重点词句和含义深化的句子。4、要经常给学生提供时机，练习分析^p句与句,句与段，段与段，段与篇的联络，练习分析^p和概括段落大意、中心思想，把词句段的训练与篇的训练结合起来。5、既要注重理解，也要注重积累和运用，培养学生的正确运用语言文字的才能和良好的语言习惯。6、加强阅读技能的训练，防止课堂上老师讲得多，学生读得少的现象，坚持多读，加强有目的的、有层次的朗读和默读。7、要实在培养学生的自学才能。8、注重培优补差的教学工作。特别是转变差生要从点滴入手、鼓励为主，引导学生进步。9、充分利用多媒体，进步课堂教学效率。10、作文教学仍然是今后语文教学的重点，要学生擅长观察，擅长考虑，擅长积累词语，运用作文表达自己的真情实感，让作文成为自己学习的的乐趣，而不是负担。11、语文教学不应只限于课本，应放眼于生活，放眼于社会。12、老师要拓宽知识面，丰富自己的知识，不断的学习，进步自身的素质，以使适应现代化的教学。13、在语文教学的同时，要紧抓德育工作不放，使它们有机结合，对学生进一步做好一定的思想教育，进步他们的思想觉悟。综上所述，在今后的工作中我将继续加倍努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗!第二学期语文教学工作总结2来到中加快一年了，感慨时间真的过得好快。这一学期我不仅承当了初一两个班的语文教学工作，还担任了初一〔1〕班的班主任。几个月的历练，让我更加理解学生，也更加明白了作为一名教育工作者自己身上的责任。这次语文教学工作总结，我想从给我印象最深的两堂课入手。一、鲁迅《社戏》的课堂教学设计鲁迅的《社戏》课堂教学设计让我获得作为老师的满足感。每次在备鲁迅先生的教学设计时我都有点忐忑。不仅在于鲁迅先生的文章比拟长，而且鲁迅先生作为一位大家，他的很多文章都是名篇，我担忧不能准确领略先生的文章的精华，假如课堂不生动，怕影响了先生在学生心目中的形象。所以在备课时我查找了很多资料，考虑怎样的教学能吸引学生，能将这篇文章上的尽量有趣一些。这篇文章篇幅很长，假如像以前一样，从开篇入手，会容易导致课堂沉闷。所以综合分析^p这篇文章，我打算从文章最后一段着手。以最后一段为“钥匙”，倒溯提问，从而探究作者真正的怀恋的是什么，让根底差的学生也能仔细阅读文本，激发学生的思维，从而深化的去理解文章的意蕴。问题一：“真的，一直到如今，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”〔文章最后一段〕读到这一段老师有个疑问：那戏好看吗？请快速阅读课文，找到根据。学生很快就能从课文中找出“我们”的“扫兴”“骂”“熬”等反响，侧面反响戏不好看。问题二：可是，既然不好看，为什么“我”要说好呢？问题三：你认为那夜是去时更好玩，还是归来时更好玩？请跳读课文，在文中找到根据。问题四：认为去时更好玩的同学想一想：归来的情节能否删去？认为归来时更好玩的同学想一想：去时的情节能否删去？这篇课文的课堂教学设计以这四个问题为线，整节课抓住“好玩”二字，选点打破。当时我在教案反思上这样写到：“这节课课堂气氛很好，学生在老师的引导下非常活泼。虽然文章篇幅较长，但初一学生已经具备在较长文章中快速提取信息的才能。在抱着电脑回办公室的路上，我很开心，因为这堂课学生的反响比我想象的还好。”这次的课堂设计从准备到获得学生的积极反响，让我感受到作为老师的成就感。记得当时学生在答复下列问题时，我也带了写小零食奖励那些表现好的学生。我相信只要你肯花心思去钻研课文，去考虑自己在课堂上去如何引导学生，如何设计可以吸引学生的眼球，试着站在学生的角度来感受课堂，我相信课堂会给予你莫大的回馈。二、郑振铎《猫》课堂中的德育教育快学期末的时候，我们班发生了这样一件事。几个女同学在一个中午发现另外一位女同学M班级的柜子里有其他同学的物品，两本书还有一盒彩笔。而且这位女同学平时生活习惯也不是很好，做事喜欢丢三落四，经常借了别人的东西不还。所以大家就一致认为她偷了别人的东西。等这位女同学回到教室，大家就一起质问这个女同学，而且对M态度很不好。下午大家一起到我办公室去报告M的“斑斑劣迹”。对于这件事，我已经有点耳闻，当时我很冷静的让每个同学都把她们质控M“偷”的东西记了下来。事后，我开场了调查。后来发现柜子里的两本书是M同学借了班级图书角的书看，忘了归还。那盒彩笔是另外一名同学放进M的柜子里的。晚自习时我把那几位指控M的女生喊到办公室，说明了调查的结果。也单独找了M谈话，首先让她意识到自己平时不良的生活学习习惯导致了今天的恶果，也让她摆正心态，不要记恨那几位同学。第二天上课时正好上到郑振铎的《猫》，在前面的导入新课、整体感知、重点分析^p后，我设计了这样一个环节，《芙蓉鸟被害案[森林153号刑事案]，让学生们也当一次法官，来调查一下这个芙蓉鸟被害案。从案发现场、、作案的可能性、案件的定性、案件反思五个环节展开。第三只猫确实是最大的嫌疑人，但是真正的凶手确实一只黑猫。在案件反思时我问了大家这样两个问题：1、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？〔从文中可以品读出〕2、在这个冤件中，作者错在哪？从这件事中，你明白了什么道理？师生共同总结出：凡事不能主观臆断，要以事实为根据；对人对事不能存偏心私心，要平等、公正的待人接物，不能伤害无辜！这时，我看到那几个指控M的同学低下了头，后来课下得知她们也向M道了歉。随着这篇课文的完毕，这件事情也得到理解决，虽然过程不是很顺利，但是结果还是比拟让人满意的。M又重新回到同学们中，可以与同学们友好交往。其他同学也进步了自己分析^p问题、解决问题的才能。这学期即将完毕，担任班主任仅几个月的的我，意识到老师的耐心、细心在学生教育中的重要性。作为快一年的语文教育工作者的我，意识到不断钻研课本及其他有经历老师的视频、文章对自身专业素养、技能进步的重要性。最后，我想以这学期我最欣赏的一个教育观点来做结尾。“最好的教育就是引导学生在生命的成长中发现精彩的自我，走向无限的可能性。”第二学期语文教学工作总结3本学期我承当高一〔11〕、〔12〕班的语文教学工作，回忆一学期来的工作，小结如下。一、注重对学生的理解，努力使教学做到“目中有人”。通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的根底较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是表达得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进展调查，进一步理解他们的缺乏和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。二、注重课堂效率，努力使学生学有所得。学习是一个持续的过程，假如学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必然会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目的；同时组织好课堂，关注全体学生，注意信息反响。考虑到学生的根底较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。三、注重作业和知识稳固的催促检查。尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，催促学生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。及时稳固，有利于以后的学习，防止了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的进步，都必须在大量的阅读中进展。阅读，就意味着考虑、分析^p、理解，这些都是学生语文综合才能进步的必由之路。因此，培养学生的阅读兴趣，进步学生的阅读才能不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。我将自己购置的局部书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓励学生多进书店，互相交换书籍。在我的鼓励下，学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。四、重视加强作文训练在阅读中积累语文知识，还要在练笔中进步写作才能。很显然，学生写作才能的进步，不是靠有限的假设干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作才能的进步帮助不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假如本周没有安排作文，那么要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是老师让我写我才写，而是老师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中进步自己的写作才能。周记我都做到了全批全改，与作文的应考标准性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓励。五、重视尊重理解学生千阳中学普通班，有局部学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生，换位考虑，即使学生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面催促引导为主，积极营造宽松和谐的学习气氛。高一学生，对学习和生活有着许多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法，能采取尊重和理解态度，并以自己的生活经历努力为他们化解困惑。总之，本学期，我努力与学生沟通，认真效劳教学，做到了一丝不苟，问心无愧。第二学期语文教学工作总结4时间飞逝，一转眼之间本学期的各项工作将画上句号。本学期我担任四年级语文教学工作，一学期以来，我本着爱学生的心；怀着高度的责任感，工作上勤勤恳恳，兢兢业业，较顺利地完成了本学期的教学任务。现将本学期语文教学工作总结如下：一、精心制订教学方案。开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学方案。教学方案按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目的：培养学生的语言感受才能，形成较高的语言表达才能。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。对不同的课文明确了重难点。教学方案使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有方案、有针对性地开展工作。二、用全新的教育教学理念，改革课堂教学为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我做好每一节课课前准备，深钻教材。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的教学方式，激发学生的学习兴趣。在语文课堂教学中，贯彻新的教育理念，创设轻松和谐的教学气氛。运用先进的教学手段，激发学生的学习积极性，鼓励他们在课堂上敢说敢想，做学习的主人。真正表达以学生为主体，构建探究式课堂形式。在课堂上注意引导学生主动探究，自主获取知识，进步他们的考虑问题和解决问题的才能。此外，我还特别关注学困生。给他们以最大的鼓励，并提供更多的时机，让他们也能学而有趣，有所进步。语文知识是掌握各门知识的工具，是学习和阅读各种材料的武器。正由于自己的不懈努力，学生如今喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。三、注意标准学生的学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的施行，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，老师抽捡的方法进展催促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。2、正确的上课方法。"该说时就说，该听时就听，该写时就写"，认真听讲，积极考虑。学会听课，学会做笔记。3、写工整字，做标准作业。强调文字书写的重要性，并适时进展写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越标准、美观。四、加强培优补差的工作，全面促进学生开展为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重培养优生，同时，还在班级里开展“一帮一”的活动。鼓励学困生树立信心，做到课外辅导，课内多给他们创设时机，以此激起他们的学习兴趣。在班里掀起一股，先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气。这样，全班的学习成绩都有所进步。同时做好家访工作，及时与家长联络，获得家长的支持，尤其是复习期间，能监视学生完成家庭作业，有才能的家长参与辅导，对学生的生字进展听写检查，家校合力共同进步教学质量。最后在学困生的辅导上，还离不开班里的班干部，对于根底作业，背诵课文等作业，实行优帮差，优生及时检查自己的帮扶对象，使其在复习期间能迎头赶上。四、认真抓语文知识的积累每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进展摘抄记录。增加学生的语言积累。进步学生对古文化的感悟才能，并进展记忆积累。五、存在问题1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克制解决。2、写作方面程度差异太大。班中学生的写作兴趣比拟浓重，但优生与差生的差异比拟大。导致全班学生的写作程度开展不够平衡。在今后的教学中，应该加以克制。3、在课堂中努力构建开放、民主的教学形式还不够到位。总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取别人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的理论使每一节课都能获得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提中。第二学期语文教学工作总结5青春不是年华，是心境，是无边的憧憬，是恢弘的想象，是生命的深泉在涌动。新闻专业毕业的第十二年，我仍然在做老师。假如说最初从教是自幼年时的理想，那么，愿意终生从教那么是嘉汇赋予我的力量，那是炽热的感情，是无穷的希望，是勇气的勋章。做了母亲回归教学岗位的这一年，我收获了清喜安宁，这是一种历经坎坷后的知足，是看过得失后的坦然。因此，这一届学生得到了更多的公平与公正，受到更多冷静考虑后的智慧的引领。一、公平公正我所任教的两个班级的孩子与我的感情不如和往届孩子更深沉，正因如此，我也更能客观的对待学生的优点与缺乏，在严与爱中找到平衡点。二、智慧的引领〔一〕坚守大语文观，构建创新课堂绿色语文，生态语文，一直是我矢志追求的理念，希望在我的课堂上带给学生精神与心灵的滋养，尊重学生年龄特点与个性开展，开阔思维，丰厚底蕴，提升素养。初一时主要培养学生读书的习惯与朗读的才能，初二主要培养学生表达观点，即兴演讲的才能。我希望在循序渐进的过程中，潜移默化的提升学生的语文素养。于是，本学期我借助部编教材演讲单元，指导学生在演讲中学习演讲，通过模拟演讲学习即兴演讲。一班孩子在演讲方面表现出非凡的才能，最终陪我一同参加了一师一优课的录制。临近学期末，我和一班孩子又为迎接教育部专家指导上了名著阅读交流课，用学生的话说，两天的时间，完成了两周的任务。本学期，我还把课本的学习延伸至课外，关注叙利亚战争的周记，学生的情怀令人感动又赞叹。以此为契机，张兆琪和张治坤两个孩子创作了原创诗歌送给叙利亚的孩子，最终在大连市朗读比赛中凭此诗歌，获得青少年组第一名的好成绩。我还尝试把“画思维导图”运用到事理说明文和梳理作品思路的教学中。反思自己走过的教学之路，我深深地感觉到，语文的“无趣”背后更多的是老师的“无策”。其实，教学相长，我们面对的是活生生的有思想的独一无二的鲜活生命，只要老师坚守大语文观理念，一方面翻开自我，充分发挥孩子们的主观能动性，一方面理解课程建立，给学生树立方向，我们的语文课堂就一定会摆脱无趣，多份精彩，多一份自信，而老师也会在这样的过程中让自己的职业出彩。让学生都成为“勤快的孩子”，我自己更愿意做一个“懒”老师。当然，这个“懒”不是随心所欲的放任，而是精心设计的放手，是运筹帷幄的旁观。在孩子们的背后做他们的支撑撑，帮助他们成长，而不是代替他们的成长，这才是老师的真正意义。〔二〕虚怀如谷勤奋钻研这一年，我在春田中学参加了两次大连市骨干老师培训，我看到了为师者至高的境界——情怀与勇气，有情怀之师，用生命守候着教育旅程；有勇气之师，愿意为了学生而尝试改变和创新。本学期，我负责八年级上册的嘉汇大卷的整理，尽管只是把每一位老师编写的试题整合在一起，我废寝忘食才困难的完成了任务，我深知，自己要学习的太多，要提升的太多，在教育理想面前，我只是低到尘埃中的尘土。本学期，我被聘为嘉汇教育课改专家组成员，希望我能不辱没“专家”之名，在课堂教学方式方法的改变、改良和改革，校本课教学方式方法的改变、改良和改革等方面，理论自己的小设想，实现自己的小目的。〔三〕履行职责不负初心尽管已经在嘉汇工作八年了，但是每一次写总结时的心情照旧如第一年那样充满敬畏。对待每一项工作的热情一如初次的热情与谦卑，如编写校报，校刊，做背课组长的总结。本学期，我完成了一期校报和一期诗刊的出版。履行备课组长的根本职责，但是并不完善，非常感谢同组老师的宽容与仁慈，对我无私的包容与关爱，在年级教学方面群策群力，有条不紊的完成了教学任务。无论我的年龄和经历有怎样的改变，我仍然喜欢当年那个意气风发，对教育的挚爱常常把自己感动到不能自已的自己，我愿意坚守最初做人、做老师的方向，愿以星星之火，燎万亩之。第二学期语文教学工作总结6一学期的教学生活又要完毕了，总结一下我在这学期里努力表达的几点工作重点吧。〔一〕加强了有感情朗读指导。有感情朗读是语文教学的主要任务之一，在平时的教学中，我非常重视指导学生有感情地朗读课文，只有把课文读出感情才能进一步理解课文的内容，以读促讲说的就是这个道理。一年级的语文教学更应该重视朗读训练，让学生喜欢有感情地读课文是培养语文学习兴趣的有效途径。一年级的课文简短有兴趣，我常常通过范读来引起学生读文的兴趣，再让他们自己读、同位互读、小组轮流读，最后是指名读。当然，我也经常让学生们齐读，为的是让孩子们都参与读书，但是，我感觉齐读是最不利于培养学生有感情朗读的了，看看他们扯着嗓子拖着长音读课文的样子，不少同学还有滥竽充数的，这样久了，一定会有不良的朗读习惯生成。所以，我决定，今后应该改正朗读训练策略，让每一个学生都爱上朗读，让每一位学生都能大方地自信地在全体同学面前展现自己。〔二〕重视识字教学。一年级第二学期仍然以识字为重点，我重视教给学生识字方法，比方换偏旁、拆分法等，再就是归类识字，在阅读中识字，在生活中识字等。这样一来，学生们的识字兴趣高涨，有不少学生形成了自主识字的才能，识字量大大超过教材要求的标准。下学期继续加强识字兴趣的培养。〔三〕加强了写字教学指导。在平时的教学中，我注重给学生做示范写，但凡板书的内容我都是认真标准地书写给学生们看，我认为，我的一笔一画运笔走势间架构造定能给学生们以目染，让学能生们感受到汉字的美，然后启发他们效仿我的写字感觉，促使学生们自己写字时也要严肃认真并且把字写好看。上学期，我们的黑板不好用，我郁闷之极，只好给学生们用毛笔写生字卡片。这学期黑板重新粉刷，好用的不得了，我和学生们欢欣鼓舞，我终于又可以在黑板上展示我的“根本功”了。所以我说，低年级写字教学一定要重视板书与范写。好字是练出来的，有好的指导不去反复练习是写不好字的。我的上一届学生写好字的少之又少，就是缘于做习题太多而写字练习太少，特别是课堂上书写时间更是少得可怜，所以大多数学生心浮气躁出手潦草，让我这个做老师的真是汗颜。如今我又接了一年级小学生，我重新燃起“在一张张白纸上留下美丽的汉字”的希望，我想培养出一大群“小书法家”。本学期，少了《达标作业》练习册，我便加强了写字作业练习，加强课堂写字作业的同时还设立了家庭写字作业本——“月亮本”。目的是让学生们在家长的监视指导下认真写字。我修改作业时用小星星表示，得三颗星就是小小书法家。每次发下作业本学生们第一件事就是看看自己得了几颗星，获得小小书法家称号的同学自然就快乐得不得了。写字需要心平气和，平心静气地写字的过程也是优化性格的过程。写一手好字是内在美的表达，字练好了，休养自然就进步了。指导学生写好字，是我们的责任，不得半点懈怠与无视。总之，语文是一门综合性很强的学科，要求我们听说读写面面俱到，每个方面都要扎实有效。一年级的语文更像是培育种子，让每一粒语文种子生根发芽。任重而道远，我将不懈努力而为之！第二学期语文教学工作总结7本学期我继续担任六年级四班语文教学工作。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学情况总结。一、思想认识。这一学期，我在思想上严于律己，严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起典范的作用。积极参加学校组织的各项政治活动。一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会通过自己的努力，克制缺点，获得更大的进步。二、教育学生方面。我在语文教学中寓思想教育于语言文字之中。在培养学生听说读写才能的过程中，注重思想内容与语言文字的内在联络，正确地进展思想教育。对学生进展思想教育是语文教学的一项重要内容，我主要确定为以下几方面：1、良好的道德品质教育。2、陶冶情趣的美感教育。在口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面自己讲话要老老实实地表达真情实感，不说假话、空话。在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。在充分理解课文内容之后，启发他们进展联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。在作文教学中，我培养学生锻炼表达才能的过程中进步认识，陶冶情操。我平时留心观察学生的生活与思想，看他们喜欢哪些事物，有什么情感要倾吐，然后恰当的设计训练题，使他们清楚、流畅的写出心中要说的话，充分的表达自己的思想感情。我在修改和讲评中，对学生在习作中流露出来的好思想、好品德给予表扬，鼓励他们追求更高的思想境界和道德理想。对学生在作文中表现出来的不正确的观点和不安康的情趣，我通过评语、当面修改等方式恰当的批评教育。三、教学方面〔一〕因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能无视。为此，我制定了详细的方案和目的。对这局部同学进展有方案的辅导。我把这批同学分为三个层组。第一层组是有才能进步，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有程度；第二层组是肯学，但由于才能不强的同学。对这局部同学要适当引导，耐心教诲，渐渐进步他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞进步；第三层组是纪律松散，学习不认真，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。因为这局部同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会立下心习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好〔二〕从实际出发，改良教学方法，进步教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养才能的关系，知识是智力和才能的`根底，开展智力、培养才能的过程，能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视开展学生的思维，促进语言与思维的统一开展。〈1〉采用启发式。在语文教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学语文学习过程中得到生动活泼的开展。我深化理解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲务实效，使学生可以把理解的知识在理论中运用。课内外作业是稳固知识，进步才能的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。〈2〉重视培养学生的自学才能。培养自学才能，我引导学生积极参加听说读写的理论。重视在理论中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用合适自己的方法，主动地进展学习。我着重培养学生认真读书，认真考虑的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听播送的习惯，勤动笔的习惯。〈3〉作文教学中在激发学生写作兴趣上下工夫。新大纲要求高年级那么提出了“能写简单的记实作文和想象作文”的要求。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的创造性。鼓励学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生每天写观察日记，这样寓作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际才能。〈4〉改良作文的修改与讲评。我在修改学生的作文时,采用少改多就,“尊重学生的意愿,肯定学生的滴点进步,讲务实效”。孩子是需要鼓励的。作文写好后,我指导学生自己读读,要一边读一边改。组织在小组内同学互相修改。作文讲评废止了往日的“一言堂”。我发动全班同学都来参加讲评。选几篇典型的作文,让学生自己当众来读,我相机插话,口头修改。好的地方就表扬,有语病的地方就随时指出,引导同学们来讨论修改的方法,意见不一致可以争论。这样评改,可以集思广益,更好的发扬教学民主;这样激发同学们你追我赶,积极进取。以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多缺乏之处，为了孩子的将来我将更加努力耕耘，力求做得更好。第二学期语文教学工作总结8一个学期就这样悄无声息的溜走了，又是我提笔写总结的时候了。这个总结我觉得不仅仅是对这个学期语文教学工作的总结，更应该是我代这届学生六年来的语文教学工作总结。六年了，在孩子的整个生命历程中它不算长，但他却是孩子生命历程中极为重要的一段旅程。他们从胆小变得英勇，从幼稚变得成熟，从无知变得懂事。在这六年里，我终究给了孩子什么。当我一次又一次的想这个问题时，我的大脑一片茫然，似乎没有给孩子留下多少有价值的东西。假如一定要写，我勉强从三方面谈谈。第一、培养了孩子良好的读书习惯。“阅读滋养底气，考虑带来灵气”可能是我对这句话的无限相信，所以我一直认为语文学习假如脱离了大量的课外阅读，那只能是无本之木无之水。于是，在我刚接手这个班时就制定了详细的课外阅读方案。二年级时我要求孩子每天回家读一个童话故事，为了便于检查，第二天的晨诵课占用五六分钟，要求孩子将昨天读的故事讲给同伴听。假如孩子读了两个或更多个，那就利用课余时间讲给我听，每天听后都给孩子小小的奖励，当然我的要求很低，只要孩子能用一两句话简单说说故事情节即可。这样一来既落实了读这个作业，又锻炼了孩子的语言表述才能，同时也鼓励了那局部学有余力的孩子能更多的涉猎课外阅读。三年级时，我还是要求孩子每天回家继续阅读童话故事，第二天早上继续检查。除此之外，我还将课堂上的大量时间节约出来作为奖励让孩子进展阅读。比方孩子完成作业的质量高，上课积极答复下列问题，遵守课堂纪律等等都可以换取阅读故事的时间。在这种鼓励措施下，我发现孩子渐渐的不认为读书是一种作业与负担了，甚至将它当成了一种荣耀。四年级时，我们主要以阅读整本书为主。在阅读整本书的过程中，刚开场孩子们不是很乐意，总感觉有一定的难度，记得在这个时候有很多孩子假如你一不注意就要偷懒。于是我每天布置读书作业时就要求孩子在所读内容上进展圈点批画，读完一个章节就在后面写简单的感受。一年下来，阅读量最少的同学也到达了16本的量，在我看来这是个很了不起的数字了。五年级时，我们继续读整本书，刚开场检查的方法还是同四年级一样，这样的检查大概持续到五年级上学期完毕。五年级下学期到六年级的如今我们没有了任何监控措施，因为孩子们已经彻底喜欢上读书了，你布不布置孩子们都可以自觉主动的去看。每天早受骗我走进教室看到的是孩子们静悄悄的读书身影，中午早到校的孩子更是将这段时间当成了宝，生怕上课铃响破坏了他们如痴如醉的美妙境界。如今他们读的都是大部头的小说，有时读着读着就忘记完成家庭作业了，因为这也没少遭家长的训斥。但是，读书确实给孩子们带来了精神上的愉悦与成绩上的进步，绝大局部的孩子面对作文没有畏难情绪，在有限的时间内能洋洋洒洒写出很有品味的作文。所以在每次测试时在同年级中总是有一定的优势。在这种良性循环的过程中更进一步的将孩子推向了阅读的顶峰。写在纸上的这个过程看上似乎进展的很顺畅，但是在整个理论的过程中是很艰辛的，这里需要老师有极大的耐心，同时还应充满对学生肯定能喜欢上阅读的极大信心。只有这样你才能坚决的走下去，直到尝到阅读的甜头。我不敢肯定所有的孩子今后的语文路能走的很顺利，但是我坚信大局部孩子以后会与书为伴，让读书成为一种习惯，像呼吸一样自然。第二、培养了孩子良好的书写习惯我们班的孩子不敢说个个能写漂亮字，但敢说个个能写标准字。一直以来我与孩子常说的一句话就是“提笔即练字”。不管是课堂作业还是家庭作业在书写上我总是严格的要求，写不到我认为的从他自身来看最好就不能算完成作业。还有就是我将书写的作业大局部放在课堂上进展，久而久之孩子们养成了好的书写习惯。渐渐的不是说老师要求我才写好，而是写不好自己也过不去。第三、我没有放弃每一个学生我的教学原那么是，班里的孩子能飞的就让他们飞起来，能跑得就让他们跑起来，不能跑得就要他们走起来，即使连走也有困难那就让他们渐渐的爬。从始至终我尊重每个孩子，每个孩子在与昨天的自己比照时都会有不同程度的进步，所以我们班的所谓差生每天都是很乐观的，从他们的身上看不到“自卑”两个字。可以说我从来不横向比拟孩子，而是纵向看他个人的开展，只要今天的自己胜过昨天的自己那就是进步，就能得到肯定。总结的时候恰是反思的时候，反思的时候恰是进步的时候，这不我发现了自己存在的问题及今后努力的方向。1.不要急于让孩子读整本书，因为孩子的阅读认知才能是螺旋上升的，在他们读到一定程度时自然而然会选择更高层次的读物，这样就能解决孩子刚开场不愿读整本书的问题。2.以后要尽量缩减老师的讲，将大量的时间还给学生用来读书。课堂上因为老师对教材内容的分析^p过多，所以不能将课外阅读放在课堂上进展，这样在读的质量把握上还是很欠缺。3.从一年级开场就应该制定六年来要读的书目，这样阅读就有梯度有方向，不会有太大的随机性，老师能有条不紊的按方案执行，学生的收益将会更大。4.多开展读书交流活动，人们常说：“你与别人交换一个苹果，最后得到的还是一个苹果；但是你与别人交换一个思想，那你得到的就是两个。”在交流的过程中促进学生的成长，因为同伴的互学是永无止境的。5.书写还要有老师更多的指导，在写标准的根底上尽量让孩子将字写漂亮了。6.找更多的时间给与后进生帮助，对于一个班来说他们可能只是我们一个普普统统的学生，但是对于一个家庭来说，这是他们全部的希望，这些孩子更需要老师的关注。第二学期语文教学工作总结9这学年来，本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主动开展为中心的教学思想，重视学生的个性开展，重视激发学生的创造才能，培养学生德、智、体、美、劳全面开展，工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，围绕“366”课堂教学形式，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度，并顺利完成教育教学任务。一、政治思想方面：认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。“366”课堂教学形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好老师。二、教育教学方面：要进步教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前准备：备好课。2、认真钻研教材，理解教材的构造，重点与难点，学生的学习目的，知道应补充哪些资料，怎样把它作为拓展资料。3、理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的自主学习、合作探究、展示点拨、达标检测、拓展进步等活动。5、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，让他们明白学习目的，在导学案的引领下自学、独立考虑，注意认真巡视，及时获取学生自学过程中的，及时表扬自学速度快效果好的学生，重点巡视种差学生，要面向全体学生。在合作探究中，解放思想，真正催促全体学生充分讨论。调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，展示点拨面向全体学生，注意引发学生的兴趣，让学生特别是3.4号的学生进展展示。布置好达标检测，认真修改小组长作业，鼓励做完了本层次试题的学生做高一层次的题或拓展探究。组织好小组长完本钱组的作业检测。最后完成总结，如有时间可以进展适当的拓展探究。6、要进步教学质量，课后布置需要记忆的知识，组长负责检查背诵，课堂上可以进展抽查，重点是每组的3、4号学生，如有背诵效果不佳者，要同时批评本组组长，加强他们的责任意识。要对背诵好的学生，多表扬、多赞美，增强他们的自信心。7、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。8、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校给予的各项任务，为进步自身的素质，我不但积极参加各项培训，到各地听课学习，平时，经常查阅有关教学资料。同时经常在课外与学生联络，时时关心他们,当然在教学工作中存在着一些缺乏的地方，须在以后进一步的努力。总而言之，“366”课堂教学形式对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，积极有效的运用它进步课堂教学的实效性作出自己奉献。第二学期语文教学工作总结10一个学期的工作完毕了，我们就此辞别了三年级。这个学期的工作是繁忙的、充实的、也是充满希望的。做为一名小学语文老师，回忆这一学期的教学工作，心中有无限感慨。现以下几个方面加以总结：一、认真钻研教材，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率在开学初，我主动找教科书、教学用书，提早学习新课程标准。我认真阅读了三年级下册《语文老师教学用》，将重点内容摘抄下来，做好笔记。为了上好每一节课，在认真钻研教材的根底上，吃透教材。二、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。三、注重夯实根底，以新课程理念指导教学。１．我在课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识，进步学生的才能。结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。在教学时我首先注重要求学生掌握根底知识，以课本为主，以课外知识为必要补充。要求优生在结实掌握课本知识的根底上利用《新课程》报或其他资料进展课外知识的补充，给他们能“吃得饱、吃得透、吃得丰富”。２．加强写字指导，进步学生的写字才能。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字本对学生进展写字指导，课外严格要求学生认真书写。3．重视朗读才能的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用、联络上下文的方法准确理解词语。在进展课文学习时，我首先进展范读，发挥示范作用。4．重视积累，进步学生的写作才能。三年级是学生写作的正式开场。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。5．注重口语交际才能的训练。第二学期语文教学工作总结11本学期我担任初三年〔1〕班和〔4〕班两个毕业班的语文教学工作。根据期初所制订的教学方案，按部就班地开展、施行，圆满地完成了初三年的教学阶段性任务。现对我这一学期的教学工作总结如下：一、联络教材，研究《课程标准》与20xx年中考语文考试说明。虽然泉州的初中校语文课本有语文出版社和人民教育出版社两种教材，但都是围绕《课程标准》来编定的，自然考试也是紧扣《课程标准》来命题的。20xx年的中考语文考试说明已经明确了考试范围、题型和考试难度。抓住了二者，初三年下学期的复习工作自然也就有了方向，更能有的放矢，抓住重点，进展复习。二、大刀阔斧，对各知识块进展定性、定量。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块知识就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中，抓好《课程标准》要求的50篇优秀诗文的默写，将20xx年中考语文考试说明要求的《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》六部初中名著按作者、主要内容、主要人物及其性格、主要故事情节表达等几个版块进展整理，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平时的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析^p训练。在古文的阅读中，课内古文第一轮全面复习，第二轮侧重于晋江市进修学校在20xx年晋江市语文质量检查考试后召开的会议中所确定的26篇古文的复习训练。现代文阅读中那么要着重在对文章的整体感悟才能、对信息的挑选才能、对文章内容的深化探究才能以及读书方法和语文学习习惯的培养上。阅读的文章选取那些思想性、人文性、时代性并且亲密联络学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因此训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内灵敏运用各种文体，集中训练几次。三、通过系统复习训练，进步学生应试才能有针对性的备考，是进步学生成绩的关键。为此我们有目的有层次地复习。1、第一轮总复习：课本复习这一轮总复习的教学内容主要为：梳理教材内容，整理教材知识体系；紧扣《中考说明》，讲明考点，示范题型，传授答题技巧；选好训练辅导材料；划分假设干单元，编制单元训练。认真分析^p近几年中考考试说明及考试题，突出课文中的重点，如文言文、散文、诗歌的复习，力求贴近中考；同时又注重面的铺展，使学生明确题在课本外，才能在课本内的道理，正确指导自己的复习。2、第二轮总复习：专题训练这一轮总复习主要是查漏补缺，经“泉州质检”后各科将带有普遍性的问题归类，分成假设干个问题单元组织教学。综合训练以训练答题方法、答题技巧，答题标准性为重点。对每个考点，老师先给学生以理论上的指导，然后精选局部习题，老师先做，以确保题目的典型性与标准性，最后择取典型试题进展检测，如初中要求掌握的六个文言虚词的复习与概括，各种文体阅读理解要素等，力争使每个学生对每个知识点都能有较大的收获。3、第三轮总复习：回归课本，重点打破这一轮总复习主要是搜集中考有关信息，回归课本，回归根底，稳固记忆。进展考前指导，主要做好考试技巧和心理调节的指导。每个学生都有自己的长处与缺乏。在复习的最后阶段，引导每个学生寻找自己的缺乏，然后针对他们各自的缺乏提出建议和意见，并进展针对性的打破重难点训练，使学生在知识和技巧上能查漏补缺。对于考试心理的指导，那么是考前的适当休息放松与适度紧张结合；考中认真审题、认真作答，先易后难，勿漏做，合理分配答题时间；考完后一定仔细检查；每场考试完毕后，要尽快对下一科做准备，别把思维滞留在上一科目中。四、积极参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，进步自己的教学程度。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照期初方案的安排，听了本校同事的很多公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经历。五、重视继续教育，加强自身的素质与修养。积极参加继续教育培训，继续参与语文课题组的《传统文化与语文教学》课题研究，获得中央教科所《传统文化与语文教学》20xx年度校本教材编辑奖和20xx年度实验学校优秀实验老师荣誉称号。回忆初三年这一学年的教学工作，虽然苦，但是我却收获了果实，对初中语文的知识可以有全面的系统的体系，知学的重点所在，答题技巧的指导更为标准、完好，当然也存在缺乏，如何缩短学生的差距，进一步进步学生的学习兴趣等方面是我今后教学应努力解决的问题。这些收获与缺乏，都有助于我在今后的语文教学中迈出更有力的步伐。第二学期语文教学工作总结12一、老师自我成长本学期继续担任一年级的语文科任老师，对于一年级的语文教学内容、学生的学习习惯的培养、生本教学的施行有了一定的理解。在这一个学期里，在学校领导的带着和指导下，自我感觉进步了不少。首先学校继续推荐我们阅读大量的书籍，本学期我利用空余时间阅读了陈天兰校长的《简单带来极致》，书中搜集了很多陈校长在生本语文教学的好的方法，好例子，读后让我获益良多。还阅读了郭思乐教授的《教育走向生本》等书那么对生本教育的开展有着指导的作用。通过阅读这些书籍，让我对生本语文的教学施行有了更深的理解，找到了方法方向。本学期学校还开展了很多教研活动，校级教研活动：生本老师教学根本工大赛、先学作业设计比赛、老师硬笔书法大赛；科组教研活动：每周听课、评课、教学主题研讨交流，如：如何推进阅读，班级共读〔课前演讲好书推荐、男女生提问PK、班级阅读提问PK〕、如何评价学生〔评价详细、评价语言丰富〕、如何进步朗读程度、如何进步书写、午读练字效率等等。在校教研活动丰富多样，提供了时机让我们研究教学方法、互相讨论。本学期学校本学期学校还组织了外出生本培训，分别是到骏景小学听课，体会生本语文课堂的魅力，也听了陈天兰校长的讲座，学习生本语文课堂的施行方法。还有生本培训，听了生本教育专家、一线老师的讲座，同样也是收获满满。二、完成语文教学工作的情况〔一〕课前三分钟的设计与施行本学期的课前三分钟设计形式比拟多样，有一句话发言考试、好书推荐、弟子规擂台赛、共读书目提问、点诗等等。一句话发言考试，每个小组按号数进展考试，内容不限，做到站姿端正，发言声音响亮、内容尽量丰富。同学发言后，其它同学和老师进展点评、评分，课后向家长汇报学生的情况，对发言质量较差的同学要加强训练。好书推荐，让同学带上书本进展介绍，简单说说书本的内容，其它同学投票选出你最喜欢的推荐书目。弟子规擂台赛，请一名同学当擂主，随机背诵一句弟子规，提问同学接着背，成功挑战三次即可成为下一任擂主。共读书目提问，根据本学期的共度书目《柳林风声》、《笨狼的故事》提问考考同学，共度书目提问除了在本班进展还可以与其它班级进展班级PK。点诗，请四人小组一起背诗，其它同学喜欢听哪一首诗点哪一首让他们背诵。〔二〕识字教学的详细方法和教学中的体会与反思本学期的识字教学开场还是沿用上学期的同桌互相检测、奇思妙想记难字，学生在家预习，自学生字进展奇思妙想记难字，课堂上进展汇报。到了学期中，转变了方式，奇思妙想记难字只在课堂上小组交流，省去了汇报的环节。用各种游戏的方式进展检测学习才能比拟差的学生，例如摘苹果、开火车等形式，假如这些学生都能过关那就不用浪费过多时间在识字方面，可以把课、课堂的时间用来进展阅读的拓展。在识字的教学中感觉有进展预习和阅读的同学在认字方面才能比拟强，相对这些学生课堂上可以节省生字教学的时间。但有些同学学习才能比拟弱，识字有难度，往往依靠老师在课堂上进展生字教学，这就形成了明显的差异。所以在识字教学方面老师要合理安排时间，根据学生的情况来进展调整，同时对于学习才能较弱的同学要跟家长多联络沟通，让家长催促孩子在家做好预习工作，坚持每天阅读，提升识字才能。〔三〕本班阅读推进的情况课外阅读推进仍然是本学科的首要任务。首先把阅读纳入每天的作业当中，布置学生每天阅读课外书30分钟。利用课前三分钟进展好书的推荐，介绍一本好书，引起学生的兴趣，让学生课后互相借阅。发动学生捐资购书，组建图书漂流、读书长廊。学生在课后、餐后、放学后都会借阅图书。推进共读，本学期全年级共读了《柳林风声》、《笨狼的故事》、《小蜗牛自然童话系列》。开展共读前我先进展书本介绍，读一两篇故事，展示里面的插图，激发学生的兴趣。共读进展时，在班进展阅读情况的理解，对完成阅读的同学发一张鼓励性的小奖状。利用课前三分钟让学生根据阅读的内容进展提问，既可检测阅读情况还可以激发同学的阅读兴趣。每完成一本书的读书分享交流活动，例如谈谈你最喜欢这本书的哪个人物？读后的感受等等。我们还会进展阅读调查，给家长阅读调查表，搜集信息再向家长进展反响以及调整以后推进阅读的方向。在这次的阅读调查中，我班同学普遍都喜欢阅读，大约有3、4名同学不太喜欢阅读。从调查中看出同学们比拟喜欢有趣、幽默的课外书，这类图书能调动学生阅读的积极性，推动阅读可以从这方面入手，先培养学生的阅读兴趣。〔四〕作业情况反响根据调查反响，家长普遍认为作业量适中，有个别家长认为抄写的作业较少。本学期的作业设计有：日志、听写、阅读、《黄岗》练习册、先学作业纸、评研卷。日志完成质量较好，同学们能在日志上写笔顺、写话、编故事，还能配上插图，有个别学生书写比拟马虎，没有画画。日志每天修改、对于书写或写话做得比拟好的同学进展投影，并发到家长微信群里进展表扬。对于书写不认真，笔顺书写错误的要立即订正。练习册那么采取多种形式修改，有同位互改、小组改、老师改等。先学作业那么在堂上先进展小组交流汇报，对于完成质量较差的同学那么要及时向家长反映，让家长催促孩子认真完成作业。〔五〕课堂的管理和评价课堂采取小组管理，小组长对组员进展管理，课堂上组员不认真、违背纪律，小组长及时提醒。老师多用鼓励性的语言进展课堂的调控和管理，用小组加减分的形式对学生进展管理、评价。做得好的小组表扬加分、做得不好的小组批评、减分。老师评价要及时，这点我需要加强，有时课堂上没有及时对学生进展评价。〔六〕生本理念下，语文教学中存在的困惑以及今后语文教学努力的方向生本语文存在的困惑：生本语文以教材为保底，不设封顶，所以在教学中我们会推阅读、推背诵。而这些内容会占据了一定的时间，又时难度较大不是每个同学都可以跟上进度，感觉有的同学能学好课文的同时课外知识得到很好的拓展，学习才能比拟高、家长愿意花时间辅导的学生在生本语文下真的是能获益不少。但对于一些学习才能较弱，根底较差的同学连课文的知识还没学好，很难再进展拓展。感觉学生的两极分化会越来越严重。还有阅读和背诵的积累有点难，超越了孩子的才能范围，大阅读、大背诵是好的，但前提是学生能容易承受、容易背诵的，假设果难度太大、背诵的量太多怕打击学生的学习积极性，提升学生的才能是好的，但过于拔高是否真的有效，是否真的符合生本的简单、根本呢。今后的语文教学会继续推动阅读，想更多有趣的方式推动阅读，让学生爱上阅读。还要提升学生的朗读程度，首先我自己要加强朗读的指导才能，学习方法，多听录音。加强书写指导，更加严格要求学生，让学生写出一手好字。三、下学期，语文教学施行活动的设想下学期的语文教学可以配合共读书目来设计活动，如编故事大赛〔可以班级PK，也可以编辑成书〕、创作漫画、手抄报、故事续编、绘本故事表演〔选取故事里的一个情节进展表演〕等等。提升朗读程度可以举办朗读比赛，班里举行朗读比赛选出优秀的小组参与班级间的PK。背诵方面可以举办背诵擂台，班级间互相挑战。第二学期语文教学工作总结13提起笔又是一学期！感慨于光阴的匆匆，有时也愿回首走过的路，因为那里有付出的充实，也有收获的喜悦。在工作上，我们克制种种压力，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！一串串脚印，一串串收获。下面就本学期的语文教学工作进展回忆总结：一、根本情况：这一学期，我担任了四年级〔1〕班的语文教育教学任务。全班共有48人，大局部同学成绩稳定。二、教学工作：课前，我精心备课，认真准备，严密结合《课程标准》制定教学方案，同时也要求学生认真预习，独立考虑，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。教学中，我按照时代要求以及学生年龄特点进展有的放矢的讲解，让学生在轻松愉快的气氛中学到知识。课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进展教学，同时，注重培养学生的学习兴趣，良好的思想品质以及学生的各项才能。课后，我认真修改作业，找到学生的缺乏与差距，做到查缺补漏。但凡课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，催促学生做好复习稳固，同时要求学生注意积累课外知识来开阔自己的眼界，陶冶自己的情操。三、思想品德教育：在语文课中，结合生活实际和语文教材，学生进展数学品德教育，培养他们爱祖国、爱人们以及热爱大自然的感情；教育他们向英雄人物学习，学习他们坚强不屈、无私奉献的精神。这样把德育教育和语文教学有机地结合起来。四、教学成果俗话说“一份耕耘，一份收获”。通过期末检测，学生也获得了一定的成绩，但离要求还有一些差距。在今后的教育教学中，我一定找出自己的缺乏，克制缺点，严格要求自己，努力开拓，向有经历的老师学习，钻研新的教学方法，大胆探究，进步自己的教育教学程度，便于今后更好地开展教育教学工作。第二学期语文教学工作总结14随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。学校结合新课程的深化改革开展丰富多彩的教研活动，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的快乐。因为能明显感觉到学生语文学习的进步。在这一学期里，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。现从以下几个方面加以总结。一、课堂教学中，努力表达教育新理念，进步课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养才能的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂形式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。进步学生的才能。此外，注重鼓励后进生，提供更多的时机给他们，使他们也能获得进步，产生浓重的学习兴趣。如今本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比拟浓重。二、通过多途径培养学