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文档简介

大班主题活动——一周的菜篮子教案一周的菜篮子教案

大班主题活动一周的菜篮子教案主要包含了设计思路，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式，愿意与同伴沟通共享自己的记录，适合幼儿园老师们上大班主题活动课，下面是一周的菜篮子教案。

设计思路

随着好吃的蔬果这一主题的不断深化，幼儿对蔬菜品种的熟悉越来越多，并且在记录妈妈蔬菜篮这一表格的推动下，幼儿也开头关注到了日常生活中的蔬菜。

在区域活动中，幼儿尝试用美术的方式表现各种蔬菜的外型特征，积累了肯定的蔬菜的表象阅历及颜色阅历。

随着大班孩子抽象思维力量的逐步提高，利用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子不仅能丰富孩子记录的方式，还对孩子具有肯定的挑战。

加上孩子已经积累的蔬菜的表象阅历，信任幼儿在记录中能够获得不同程度的胜利。

活动目标

1、尝试使用重叠的方法记录妈妈一周的菜篮子，积累多种记录方式。

2、愿意与同伴沟通共享自己的记录。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、进展幼儿的观看比较力量。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备

各自妈妈蔬菜篮的调查表；人手剪好的蔬菜篮子一只；油画棒。

活动过程

一、沟通调查表

你们的记录表上记录了些什么？谁来介绍？

除了这些菜，你的记录表上还有哪些不同的蔬菜？

不同的蔬菜对我们小伴侣身体有什么不同的好处呢？

二、探究蔬菜的摆放

今日我们要把这么多的蔬菜都装进妈妈的菜篮子里，怎么摆放呢？

小结一个个排成一排放不下，大家你靠着我我挨着你，有前有后，这种方法真好。

今日就用你们的方法来试试记录妈妈一周的菜篮子。

三、示范妈妈的菜篮子

用一名幼儿的记录表做示范

1、看看妈妈星期天买了什么菜？

2、星期天记录好了记录星期几？为什么菜的一些部位看不出了呢？

3、星期一过了是星期几？这个菜怎么挤进去呢？怎么和篮子里的蔬菜宝宝你挨着我，我挨着你？（基本方法观察边就停，看不见、拦住的地方就当观察跳过去，又观察了接下去。

）

4、谁来试试把星期四、星期五、星期六的蔬菜挤进篮子里？个别幼儿尝试记录。

四、幼儿记录

这种好方法能把妈妈一周买的蔬菜都装进篮子里，我们也来试一试。

重点指导

1、提示蔬菜拣大个的买。

2、涂色时留意蔬菜是否新奇？（使用深浅色自然接色）

3、关心个别不能胜利的幼儿进行记录。

五、延长活动

看一下这种蔬菜自己小组有几个伴侣喜爱吃？你的记录表上自己小组的伴侣最喜爱吃哪种蔬菜？

活动反思

嬉戏的形式熟悉蔬菜并知道蔬菜搭配着吃对我们身体健康有好处，孩子们讲得不亦乐乎，

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