中班科学《水的秘密多》教案反思

中班科学《水的秘密多》教案反思你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

中班科学《水的隐秘多》

中班科学《水的隐秘多》教学方案的反映主要包括设计意图，活动目标，教学重点，难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容。

孩子们可以动手操作，让他们了解水的特征并学习探究事物的简洁方法。

为了提高孩子使用手动大脑的力量，可以认真观看并乐于尝试，适合幼儿园老师参与中班科学活动班，来看看《水的隐秘多》的教案。

设计方案

在户外活动中，我发觉不同年龄的孩子对水特别感爱好。

尤其是当我们的孩子在洗手或洗毛巾时，他们常常在水管前玩耍并造成麻烦，以致他们变湿并且不愿离开。

在水域玩耍时有几个小顽皮。

为了在水域玩得更多，我自愿关心老师洗抹布和拖把。

一些父母还报告说，孩子们常常在洗脸或刷牙时用水衣服弄湿头发。

依据最近儿童对水的爱好不断增长，并结合提出的纲要老师应擅长发觉幼儿的爱好和大事中所隐含的教育价值，把握教育时机，并供应适当的指导。

让孩子运用感官，手动和手动发觉问题，解决问题，并乐观参与儿童的探究活动。

``我想，为什么不利用孩子们的爱好在-《水》上组织一系列活动！因此，我设计了活动主题《奇妙的水》。

以下活动是水设计主题中的主题之一。

此链接处于主题的早期。

活动目标

1.幼儿可以通过动手操作了解水的特性。

2，学习探究事物的简洁方法，提高孩子的大脑使用力量，可以认真观看并乐于尝试。

3.培育幼儿对事物的奇怪   心，并情愿大胆地探究和试验。

4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

5.充分体验科学在身边，对发觉，探究和沟通生活产生爱好。

教学重点，难度

熟悉到水是透亮     的，可溶的并且是流体。

活动预备

猪妈妈娃娃，纸板，水工具（玉米粒，乒乓球，积木，纸船，小卵石，汤匙，插入物，罐头，玻璃球），一匙一次性杯子（白糖，盐，芒果粉）干毛巾的数量。

水域有一堆河沙，河沙里有一个玩具。

单词卡透亮     ，流淌，溶解等单词卡。

活动程序

首先，引导主题，激发奇怪   心。

珍宝，好！今日，猪妈妈邀请我们到她家做客。

穿过这条小河是猪妈妈的家。

猪妈妈，请关心婴儿看看河里有什么。

我们认真观看了这条小河，后来告知了她。

（孩子们和老师一起在河边走来走去，到猪妈妈的家四周。

）猪妈妈的家到了，向猪妈妈问好！幼儿猪妈妈很好！）猪妈妈珍宝，欢迎你！

请找一个空座位坐下。

二，活动一发觉水是透亮     的

老师珍宝，告知猪妈妈，经过河后，您在水中看到了什么？

幼儿我看到那里有水（石头，汤匙，杯子，蜡笔，树叶）让孩子们尽力而为，用一般话表达。

老师你真棒。

猪妈妈有一个问题要测试我们。

猜猜泥里有什么？

幼儿我猜沙子里有（石头，汤匙，杯子，蜡笔，树叶或其他东西）。

让更多的孩子谈论他们的猜想，至少三个。

要五个声明。

老师也猜到了。

师什么是隐蔽的？请一个英勇的婴儿挖出沙子里的东西。

（一个玩具）并告知大家。

老师鼓舞珍宝，你很英勇！

老师:一眼就能看到水中的东西，一眼看不到土壤中的东西，想想为什么是这样？（让孩子们自由地说，至少要有四个或五个孩子来谈论它）

年轻由于沙子被堵塞，所以被沙子掩盖了.

老师结论1是的，你是如此聪慧，你找到水的第一个隐秘，水是透亮     的。

出示单词卡。

结论2看不见土壤中的东西，我们一