论良好的体育教学对小学生发展的重要性获奖科研报告

论良好的体育教学对小学生发展的重要性获奖科研报告【摘

要】在小学阶段，教师应意识到良好的体育教育对学生发展的重要性，并改变忽视体育的现状。体育可以实现学生终生身体素质、运动意愿、性格和潜在规则意识的改善。通过身体和意志的双重锻炼，它可以帮助学生为他们的未来发展奠定基础。同时，教师还需要注意体育教育很重要。为了充分发挥体育的全部价值，可以提高体育的教学效率。

【关键词】小学体育教学;学生发展;重要性

可以理解的是，尽管体育和健康教育是在体育课程的基础和原型上进行改编、扩展和完善的，但深入的研究可以发现，传统体育课程的变化仅保留在课程名称和内容上，但是形式仍然是传统体育课程的延续。在这种情况下，学生既不能有效地获得与体育有关的知识和技能，也不能充分利用该学科的价值来在各个方面提高自己的素质。为了有效解决和改善这一问题，可以采用以下方法来确保小學体育和健康教育的作用发挥和顺利发展。一是坚持新课程标准的指导作用，加深对体育教育和健康教育内涵的认识，对内容标准、概念和目标有更全面、更系统的把握，并提供发展后续教育活动的有力途径和支持;第二，教师应及时抛弃传统的体育思想观念，重新定位体育和健康教育。这就要求教师及时调整自己的思想观念，用与时俱进的发展意识武装教育教学思想，在课程教学过程中进行大胆的变革和创新，以引导原来的松散和缺乏正规的教学模式。科学教学模式的发展确保了体育和健康教育的重要作用可以得到充分利用。

1.终身健康

体育可以首先提高学生的身体素质。在小学教学中，由于当前的教育状况，经常忽略体育运动，并且经常占用体育课，特别是在小学的第三阶段。但是，在某些方面，学生的身体素质比个人文化素养更重要。如果学生身体不好，就很难实现更全面的发展。对学生来说，身体健康是发展的重要保证之一。通过良好的身体，学生可以取得更大的成就，而忽视体育教育不利于提高学生的身体素质。教师应注意体育教育。这样的体育锻炼价值有助于建立学生的终生身体素质，从而提高体育教育的效率。

例如，在进行“体操”这项运动时，教师可以注意学生的身体健康。教师可以使用体操让体育锻炼更加全面。在体育课上，老师可以告诉学生：“同学们，今天我们将学习一套体操。体操可以锻炼您的大部分身体。不同的体操具有不同的锻炼效果。现在，让我们尝试一下。”之后，老师可以带领学生学习如何做体操，还可以告诉学生：“同学们，如果您对您的身体状况不满意，我们可以谈谈。如果说出来，也许我能帮助您使用针对性的体操来锻炼身体”，通过体操来帮助学生提高身体素质，帮助学生获得更好的身体状况，从而提高体育教育的效率。

2.实施脚手架教学，组织学生自主锻炼

在小学体育教学中，充分发挥学生的内在动力，指导学生自主锻炼，具有十分重要的意义。结合建构主义学习理论，教师可以在小学体育课中实施“脚手架”教学，组织学生开展独立的体育锻炼活动。为了确保脚手架体育活动的顺利开展，教师仍然需要做几件事。首先，确定主题并明确体育锻炼的目标。教师应结合学生的实际情况，有效制定脚手架学习的总体目标。例如，教师可以设定训练目标，如“提高乒乓球练习技巧”。第二是设置教学环境，使学生参与体育活动。学习情况是学习活动的重要组成部分。科学合理的教学环境是实现学生认知能力、学习兴趣和学习动机相匹配的必要基础。在小学体育活动中，教师可以设置多种教学情况，例如基于任务的情况，比赛情况和竞技情况，以指导学生积极参加体育运动。第三，协作运动增强了学生的运动体验。在小学体育脚手架教学模式中，为了增强学生的运动体验，教师还需要组织学生进行团队协作。例如，在“乒乓球技能训练”中，教师可以组织学生开展“双打”活动，使学生可以在合作中体会到运动的乐趣并锻炼自己。

3.促进健康教育的渗透与实施

在体育与健康教育的发展过程中，体育与健康教育的融合是必要的。如果只强调体育教学而忽略健康教育的重要作用，那么受过训练的学生将无法满足当前的优质教育需求。它也不利于其未来的发展。因此，要求教师在教学过程中增加健康教育的渗透和实施，以确保充分体现其学科价值。

例如，在实际的教学活动中，教师可以提前了解小学生的发展规律和身心特征，并在此基础上在教学过程中悄悄地渗入保健知识，例如角色扮演游戏，这些都是可以采取的有效方法，不仅可以提高学生在课堂上的参与度和热情，而且可以帮助小学生掌握有关健康的知识，这也是良好行为的后续发展。卫生习惯和对预防知识的掌握奠定了良好的基础。同时，该课程要开展档案、教研活动，逐步提高小学体育与健康教育体系的完整性，以实现健康教育的有效实施。

4.性格开朗

尽管体育运动主要基于学生的体育锻炼，但在体育运动中，人们的意志和品格却经常受到考验。由于体育锻炼会消耗身体，因此体育锻炼可以改善学生的意志和性格。这种意志的锻炼也可以为学生的未来发展提供重要的帮助。即使在文化课上，意志的品格对学生也很重要，体育的丧失也可能导致学生无法学习。教师也需要注意诸如苦难等一系列问题。面对小学阶段繁重的学习任务，体育教育对于培养学生的意志更加有价值，而体育教育也要求教师通过体育锻炼来锻炼学生的意志，以提高体育锻炼的效率。

例如，在“长跑”运动中，教师可以进行锻炼学生的意志。长跑是对人的一项大考验，教师可以利用它来培养学生的意志力。在体育课上，老师可以告诉学生：“同学们，今天我们有长跑训练，即使您速度慢也没关系，我希望您可以继续跑步，一直到最后。”老师可以让学生们进行长跑。之后，老师可以继续说：“学生们，毅力是一项非常重要的素质。开始时您可能不会跑得很快，但是如果坚持锻炼，将来您可以跑得更快，但是如果没有毅力，你们只能是现在的样子，甚至可能倒退。”通过长跑，将锻炼学生的意志力，增强学生的毅力，从而提高体育教育的效率。

5.实施个性化教学，帮助学生巩固自己的身体基础

在体育教育中，重视学生之间的个体差异，切实实施个性化教学，是新时期小学体育创新的主要方向。在实施个性化教学的过程中，为了确保教学的实际效果，教师必须首先通过科学合理的评估，以明确每个学生的身体素质、运动潜力和特殊兴趣。根据评估结果，对学生进行不同级别的管理，并且将同类学生尽可能地划分为教学管理级别。如果通过评估，老师发现某些学生的身体素质较差，则应将他们分为基本组，并着重于增强他们的身体素质，以帮助他们提高身体素质。在此基础上，教师还需要实施分层和个性化的教育，即根据不同层次学生的实际情况和需求，开展多种教学活动。如果A组的学生喜欢打乒乓球，而B组的学生更喜欢足球，那么教师应着重根据学生的爱好培养他们的运动技能和爱好，以鼓励他们充分参加体育运动，进而提高他们的锻炼热情。

简而言之，在小学体育中，教师应注意体育在学生