例谈小学信息技术课的电脑绘画教学设计优秀获奖科研论文

例谈小学信息技术课的电脑绘画教学设计优秀获奖科研论文

小学三年级的学生正处于儿童智力发展的过渡期，他们已经具有以下能力：可以借助自己已有的知识去获取新知识；已经在学校里上过两年的美术课，有一定的造型表现能力；已经开始学习信息技术课程，初步掌握了计算机的简单操作。在此，以小学信息技术课“蘑菇圆圆把家住”为例，讨论电脑绘画的教学设计

一、教学准备

在学生开始本节课的学习之前，教师要做好充分的准备。先要分析学情，了解学生已掌握的技能，然后根据学情确定教学目标如下。

1.知识与技能：掌握“直线”“椭圆”“矩形”“圆角矩形”和“选定”工具的使用方法，并能用它们绘制基本组合图形。

2.过程与方法：通过赏析、创造、展示和交流画图作品等活动，提升审美情趣、审美水平和交流能力，并进一步学习用图画表达。

3.情感、态度与价值观：在学习的过程中，学会有序操作，养成良好的操作习惯；在自主探究、互助学习中，培养自主学习的意识。

二、教学过程

1.趣味游戏，导入新课

教师通过“连一连，猜一猜”游戏导入课程。在一张图上，有一系列标着序号的点，教师请学生猜猜将点按顺序连起来会出现什么。学生在自己的电脑上打开“连线”画图文件，尝试用鼠标控制“直线”工具连接各点，将画出一个小房子的轮廓（见图1），但是所有的线条都是直线。

学生完成连线后，教师提出本课任务：今天我们要创作属于自己的“蘑菇房”。同时展示作品《可爱的蘑菇房》（见图2），并出示课题“蘑菇圆圆把家住”。由于“连一连，猜一猜”的游戏设置既适应了小学生爱玩的天性，又与本课的学习内容息息相关，因此导入效果较好。

2.仔细观察，分析作品

教师引导学生仔细观察蘑菇房由哪些图形组成，学生们指出：蘑菇房的房顶是半圆形的，房顶里面有圆形的装饰，烟囱、房子、门是长方形的，窗户是圆角矩形的。教师表扬学生爱动脑筋和积极回答问题，接着鼓励他们尝试各种绘图工具，进一步展示自己的聪明才智。

在这个环节，学生一边赏析《可爱的蘑菇房》这幅作品，一边感受圆形和方形的神奇及巧妙运用，从而对“矩形”“椭圆”“圆角矩形”和“选定”等工具的用法产生探究的兴趣和操作的欲望。这样既让学生的创作兴趣更浓厚，也让学生能在有趣的课堂氛围中愉快地学习。

3.自主探究，层层闯关

教师引导学生打开“画图”程序，并找到“椭圆”工具。然后提问：画图工具已经有了，怎样利用“椭圆”工具画出半圆形的屋顶呢？请各小组先交流讨论。教师用PPT出示第一关：小试牛刀——画“房顶”。学生尝试了用椭圆工具画出一个圆，再用“橡皮擦”工具擦掉多余的圆弧。教师又问：如何画出正圆形呢？并提醒学生在课本中找答案。学生提出“借助Shift键可以画正圆”。教师指出：删除多余的圆弧可以用“橡皮擦”工具，但是还有一种“选定”工具，可以删除得更快。接着教师演示如何使用“选定”工具清除内容。然后让学生练习这种方法。删除多余圆弧后，学生尝试用“直线”工具封闭半圆。但是很多学生画出的直线都不平直，于是教师出示了不完美的示例图，让学生思考如何画出平直的直线。有了前面画正圆的经验，学生通过查书或试操作，发现使用“直线”工具的同时按下Shift键，就可以画出垂直或水平的直线。接着，学生对这一操作进行练习，教师则巡视指导，纠正错误。

画好漂亮的房顶后，教师出示第二关：锦上添花——画“房顶装饰”和“烟囱”。学生此时已经可以借助Shift键画圆形的装饰。教师请学生观察并讨论烟囱是如何绘制的。学生发现烟囱是由两条直线和一个矩形组成的，并尝试用直线工具画出烟囱的烟道。有些学生画的烟道顶部对不齐，教师请学生思考解决办法。有的学生上台演示了用“选定”工具选择两条直线的顶端，然后按Delete键删除选定部分，两条直线的顶端就对齐了。这时教师提示：绘制矩形的方法和画椭圆的方法是一样的，都是先选定工具，然后在画布中拖动鼠标绘制图形。学生根据提示尝试用“矩形”工具绘制烟囱的顶部。最后完成了“屋顶”的创作。

至此，学生掌握了“直线”“椭圆”“矩形”工具的用法，接下来要继续闯第三关：大显身手——画“墙体”“门窗”，填充颜色完成作品。教师提示程序中有一个“圆角矩形”，使用方法与“矩形”工具相似，可以用它来画窗户。学生开始练习画蘑菇房的墙体，画出大门、窗户等。学生可以在小组内讨论，互相帮助，对照课本，共同完成作品。之后再为蘑菇房涂色，使它更加漂亮。但是涂色时出现了颜色外漏的情况，原因是图形未封闭，这时可用铅笔工具将缺口封闭。

以上，教师通过设计三级闯关任务，引导学生经历自学教材、自主学习、合作探究的过程，一步步获得知识、熟悉操作，通过画房顶、烟囱、墙体、门窗等，掌握了绘图软件的使用，获得了学习方法，提高了操作技能，并在完成作品的过程中体验到成功的喜悦。

4.巩固练习，训练思维

但是，闯关还没有结束。接下来是第四关：奇思妙想——联系生活。教师提出：动动脑筋，想一想在我们日常生活中还有哪些东西可以用画图软件中的椭圆、直线、矩形、圆角矩形等工具画出来呢？学生小组讨论交流后汇报。教师也展示一些图例，如桌子、汽车、弯月、七星瓢虫等。

在第五关“独立创新——实力比拼”，教师建议学生画出列举过的物品。要求用刚刚学过的各种绘图工具和颜色填充工具自由创作一幅画。学生画图时，教师巡视指导。教师要提醒学生注意文件保存的位置，以方便查找。

5.展示与评价

教师鼓励学生展示自己的作品，并组织学生对作品开展自评、互评，并评选出优秀作品。通过评选和欣赏优秀作品，学生既获得了成功的喜悦与认同感，也进一步激发了学习热情，并乐于不断地追求美、创造美，体会到信息技术课的乐趣。

三、结语

以上的课例，由简到难、逐层深入，考虑并尊