播撒爱心点燃梦想优秀获奖科研论文

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望子成龙、望女成凤几乎是每个家长对子女的期望。当前，一些家长望子成龙心切，每天绞尽脑汁让孩子参加各种才艺班和培训班，他们普遍认为，在社会竞争激烈的今天，必须从娃娃抓起，从小就要加强对孩子的智力教育，防止孩子输在起跑线上，将来被社会淘汰。然而，想到那些被沉重的学业和压力压得身心扭曲没有笑颜的孩童，看着那许许多多“高分低能”的才子才女，作为家长的你们，真的认为孩子确实赢在了起跑线上吗？

作为家长，应该多多用心在对子女的道德教育和心理疏导上，信任孩子的成长，而不是提前不停地为孩子的明天“下注”。要知道，拥有健康的身心，将是孩子终生取之不尽、用之不竭的最为宝贵的财富和智慧的源泉，比金山银山更重要。

前两年，我教过一个叫超林（化名）的六年级男孩，他是一个特殊的儿童：母亲是外省人，生下他不到两个月就跟别人远走他乡，爷爷去世，奶奶体弱多病。缺乏家庭温暖与关爱的他，自负、孤僻、叛逆，在低年级时他是学校出了名的捣蛋鬼。

虽然超林的学习成绩不好，但是他的父亲从来没有放弃对孩子的学业要求，会尽量安排时间辅导儿子的功课，与其一起查漏补缺。但是儿子缓慢的接受能力耗尽了父亲的耐性，烦躁、气愤等负面情绪排山倒海而来。从一开始的小责备到破口大骂，进而演变成对儿子家暴。父亲恨铁不成钢的不恰当做法，最終让超林性情大变。不管爸爸怎么打他，他都不反抗，就像一根没有知觉的木头，已然对父亲的暴打逆来顺受，仿佛是天经地义，最后，父亲一气之下外出打工了。

对孩子要有爱心、责任心

爱心与责任心是教育孩子的前提。夏丐尊先生说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”关爱学生是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

超林由于从小缺乏母亲的直接关爱，造成了一系列心理问题和个性缺陷，从而影响其人格和德行的健康发展。面对性格孤僻、行为表现不佳、成绩落后的孩子，作为老师，更要与他交朋友，多关心、爱护、照顾、理解他。我努力从生活上、学习上给超林无微不至的爱，从小事细节上多关心他。时刻关心他的思想变化，加强教育引导，力争让他找回亲情、找回快乐，健康成长。

在一节音乐课上，他课堂上做小动作，被批评了一下，结果，整节课他都把脸扭过去，拒绝听课。得知这件事后，我一时间怒火中烧，真想马上找他，狠狠地批评他一顿。但我知道，这种l生格的孩子，批评反而会引起他的叛逆，结果可能会更糟糕。此时，我真的感到很棘手。

后来我找到超林，见到我他有点儿羞怯，我心里就有底了。我并没有说服教育他，而是把难题抛给他，我说：“老师和同学该怎么看待这个问题呢？我们该如何解决呢？”想了一会儿，超林明确地告诉我，向音乐老师道歉！我要的就是这样的结果，我拍拍超林的肩膀，表示相信他能把这件事处理好。他也真的做到了。

关注孩子的心理健康

孩子的心理健康问题是父母无暇顾及的严重问题，孩子感情上得不到交流，得不到正确的引导和帮助，缺少父母的温暖和教育，这会对学生心理产生极大影响。这样的学生往往自私、孤僻、暴躁、蛮横，超林就是个例子。

为了教育他，我会给他讲节俭的重要性，放一些农民工在外打工的视频，告诉他要养成节俭的生活习惯，体会父亲工作的不易，让他从心里明白父亲出去打工不是不爱他，而是为了给他更好的生活。同时，我组织了丰富多彩的课外活动，丰富学生的课余生活，如办手抄报、成立音体美兴趣小组等，这些活动的开展填补了超林心灵的空白，让他觉得学校生活充实、美好。另外，我还开展心理疏导活动，及时解答他的疑惑，让他少走弯路。

家校联手教育孩子

苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中指出：“教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教育教学过程就像纸做的房子一样容易倒塌。”由此可见，与家庭紧密连接，将是加强教育的重要途径。因此，每年春季开学，学校会要求各个班召开家长会，让家长交流在外工作的情况，并谈谈对孩子的期望，让学生了解家长在外打工的艰辛，以此获得激励，成为学习的动力，鞭策他们不断进取。

超林的爸爸在工地上当瓦工，他在一次家长会上向孩子们讲述了他一天的工作情况以及工作时必须做到的安全防护措施，孩子们听了都非常惊讶，他们这才了解到，原来世界上那么多的高楼大厦正是由无数像超林爸爸一样的建筑工人，一点一点地盖起来的。孩子们深深懂得，只有自己在家、在学校安全快乐地生活，努力地学习，健康地成长，父母在外才能真正安心工作。在家长会上，我还利用“班班通”为家长们放映了《交通安全教育》《游泳知识与防溺水安全教育》两部影片，让家长强化作为实际监护人的安全教育意识。

让孩子学会交往

分享合作是学习交往能力的重要步骤。为了让孩子感受集体生活中与同伴交往的乐趣，我组织了一些主题活动，让大家带上心爱的玩具、喜欢吃的食物，与同伴一起分享。在活动中，我仔细观察超林的表现，鼓励他与同伴沟通交往。活动后，我请超林讲述自己在活动中做了哪些事，如和谁一起玩、怎么玩、和谁一起分享玩具和食物、为什么等等，让超林慢慢打开心房，体验参与集体生活的乐趣。

孩子的教育问题不仅关系到个人发展，更关系到国家、民