《第三节 技巧》跳上成跪撑#跪跳下

教学设计一、指导思想根据新课程标准基本理念，本课以“学生发展为中心”，以提高运动能力为载体，积极关注学生的学习过程，为学生创设愉悦的教学氛围，引导学生在愉悦学习氛围中积极体验技术动作，并逐步掌握助跑踏跳、跳上成跪撑、跪跳下的动作方法。二、教材分析跳上成跪撑-跪跳下是小学体育水平二教材中一项重要内容，它是一项借助两臂支撑的跳跃教材。学生在三、四年级时已经接触过支撑跳跃及跪跳起的教材，有了一定的基础，本课教材的学习主要是巩固学生助跑踏跳、支撑提臀的动作基础上，学习跪跳下技术，并为继续学习支撑跳跃技术奠定基础。通过跳上成跪撑跪跳下的学习，可增强学生下肢和肩带肌肉力量，提高学生弹跳力，发展学生灵敏、协调等身体素质，培养学生勇敢、顽强、勇于克服困难的精神。本单元我共分5课时来完成，第一次课学习了跳上成跪撑动作，本次课为第二次课，在巩固学生跳上成跪撑技术动作的基础上，初步学习跪跳下技术动作，为第三次课完整动作奠定好基础。三、学情分析我所授课对象为四年级二班的学生，男生17人，女生19人，他们正处于身心发展关键期，他们活泼好动、喜欢表现自我、求知欲、好奇心强；但同时自我约束力、控制力差，兴趣差异也较大。学生学习过跪跳起技术动作，有了一定基础；但跳上成跪撑、跪跳下动作对于学生是有一定难度的，一般大多数女生会产生恐惧心理，因此练习中要采取循序渐进的原则，对练习中学生出现的自卑心理，要进行正确引导，鼓励；跳上成跪撑、跪跳下动作有一定危险性，所以对于男生好表现、易蛮干，要强调安全教育，注意加强学生保帮。四、教学目标：根据对教材和学情的分析对本节课的教学目标设计如下：1.本课在巩固跳上成跪撑动作的基础上学习跪跳下动作，并使学生能够了解跳上成跪撑—跪跳下完整动作。2.通过学习学生能够在保帮下完成跪跳下动作，其中85%-90%学生能独立完成跪跳下动作，多数学生能在保护下完成跳上成跪撑-跪跳下的完整动作。3.发展身体灵活性、协调性及对身体控制能力，增强下肢力量。4.培养学生勇敢、顽强、果断的良好品质，形成勇于克服困难、积极进取的学习态度，并养成自我保护习惯。重点：摆臂制动，小腿、脚面用力压箱。难点：摆臂制动、小腿、脚面用力压箱及收腹提膝的协调配合。五、教法与学法我所采用的教学方法有：讲解示范法、循序渐进法、指导纠正法、激励评价法、游戏法等；相对应的学法有：练习法、观察法、互助法、展示法、比赛法等。教学过程为达成教学目标，解决重难点，本节课教学过程共设计了开始环节、主体环节、结束环节三个教学环节。开始环节（1分钟）：听到哨声后，体委迅速组织学生在指定定点站成四列横队，同时教师进行仔细观察。师生行礼后，宣布本次课的学习目标。利用简短的语言，使学生明确本课任务，调动学生学习的积极性。准备环节（9分钟）：第一步：教师下达口令带领学生进行队列练习。（停止间转法、齐步走-立定、向后转走）通过练习，提高学生的注意力，培养学生较强的组织性、纪律性。第二步：教师下达口令学生成四列体操队形站立，教师示范引领，学生跟随教师齐做自编配乐的定位徒手操。通过徒手操的练习，使学生身体的各个关节充分活动开，提高动作节奏感。第三步：辅助练习我安排了1.收腹跳练习，主要目的是提高学生弹跳力及收腹提膝的感觉;2.跪跳起练习，主要目的是让学生体会摆臂制动及小腿、脚面用力压垫的动作感觉，知道跪跳起的动作技术。以上两种练习方法，主要是为我主教材做好铺垫。主体环节：（28分钟）第一步：教师播放动画讲解二层高跪跳下动作，并请学生配合教师示范跪跳下及保帮动作。主要是让学生建立正确动作概念，加深对跪跳下动作的认识，知道保护与帮助的重要性。第二步：学生在保护下进行二层跳箱的跪跳下动作，目的让学生体会一定高度下的小腿、脚面用力压箱动作。第三步：组织学生进行四层高跪跳下练习，并要求各组利用iapd录像。目的是通过由低向高的跪跳下练习，减少学生恐惧感，让学生感受不同高度器械下的摆、压、提、收的跪跳下动作。利用iapd录像可让学生清楚地了解自己对动作的掌握情况，并通过教师讲解进行再次练习、录像，可对比自己动作提高与否。第四步：组织学生复习跳上成跪撑的动作；主要让学生巩固助跑、双脚踏跳、顶肩支撑、提臀收腹、屈膝前送成跪撑的动作感觉。第五步：教师播放动画讲解跳上成跪撑—跪跳下动作，并请学生配合教师示范跪完整动作及介绍保帮方法。目的是让学生建立正确动作概念，了解各个环节的技术动作。第六步：教师示范后鼓励学生尝试跳上成跪撑—跪跳下完整动作；通过完整动作练习，一可以强化学生体操动作意识，二使学生体会跪撑后的摆臂制动与小腿、脚面用力压箱及收腹提膝的协调配合；另外练习中通过生生之间的录像，可激发学生表现意识，也可让学生更好的了解自己的动作，知道我能行，增强信心。第七步：各组推选一人进行展示，把每组学习成果进行展示，让每组学生都体会到成功感。在整个练习过程中，教师适时指导纠正及激励学生。整个教学过程的设计，根据学生的认知规律，遵循了由易到难、循序渐进的原则,使学生逐步了解、学会跳上成跪撑的动作技术，突出了重点，突破了难点，多种练习形式的安排，使教学顺利完成。游戏《接力跑》分成四大组，在教师指导下进入游戏指定地点，教师在布置游戏方法、规则后进行简单示范，然后发令组织学生尝试游戏，并进行比赛。竞赛的出现能更好的调动学生学练的的兴趣及热情，转移疲劳的出现，使本课达到高潮。通过游戏提高学生手脚并用的爬行能力及快速奔跑能力，培养学生团结合作、积极进取的精神，激发学生主动参与的积极性和主动性。结束环节：（4分钟）本课的结尾进行放松，学生成体操队形散开，伴随一首《幸福的脸》与教师进行全身的放松，学生动作流畅自然，使紧张的心情尽快恢复，达到消除疲劳的感觉。接着教师从学生课堂纪律、学习态度、学习成果多方面进行总结，表扬鼓励学生，提出希望后，宣布下课。七、教学准备器材：大体操垫12块、踏板4块、跳箱4副、桌子1张、白板1块、ipad各4台、扩音器1台电脑一台八、预期效果学生积极参与，平均心率120-130次/分九、本课特色1、信息技术的应用。随着科技的进步，社会的发展，在体育课的教学中适当的应用信息技术对提高教学效果有很大帮助。本课的学习内容是跳上成跪撑—跪跳下动作，通过白板演示跪跳下及完整动作的动画演示，可以使学生更清楚地了解动作的过程，弥补教师动作示范的不足。另外利用ipad录制学生练习过程，通过回放使学生的练习得到直观有效的反馈，也有助于提高学习效果。2.场地与器材的布局和运用，力求合理，能够一物多用，贯穿本课。3.遵循从易到难、