第三章第一节

PAGEPAGE1第三章第一节农业的区位选择第一篇：第三章第一节农业的区位选择第三章第一节农业的区位选择教学目标1、知识与技能目标（1）了解农业的概念及其特点（2）理解农业区位的含义（3）掌握影响农业区位选择的主要区位因素及其在实例中的运用2、过程与方法目标（1）通过图片分析不同区域农业生产的区位因素差异学会地理区域比较分析方法。（2）通过分析具体农业生产区位的合理性，掌握地理综合分析方法3、情感态度与价值观目标通过本节知识的学习树立农业生产要因地制宜的思想，培养合理利用自然资源保护自然资源的观念。教学重点影响农业区位选择的主要区位因素。教学难点分析具体农业生产活动的区位因素教学方法比较法、案例分析法、启发式讲述法教具准备1、利用先进的多媒体技术，将不同地域的农业生产情况制作出来，增强直观效果并进行对比，激发学生的兴趣，导入到农业的区位选择的学习。2、收集新闻资料及不同地域农业生产活动的案例，用案例教学，提高学生解决实际问题的能力课型综合课课时一课时教学过程【导入新课】5.12汶川大地震震撼着我们每一个中国人的心灵，我们渴望天佑中华，我们也时刻关注着灾区的灾情。同学们，你们知不知道目前灾区人民最缺的是什么？（吃的，穿的）对！尤其是吃的，中央为解决灾区人民吃饭问题，从国家粮食储备库调集大批稻米运往灾区，伊利集团也向灾区捐赠了大量牛奶，这里我想请同学们思考一下，刚才我们这里提到的稻米产自哪个地方？（南方地区），那牛奶又出自我国哪个地区？（内蒙古草原）。同学们对这些现象是很熟悉的了，那大家想过没有，为什么我国南方地区发展的是水稻种植业，而畜牧业却布置在内蒙古草原呢？这就是我们这一节课要探讨的内容，3.1农业的区位选择【板书】3.1农业的区位选择【引导】本节课我们将要探讨农业的区位选择，首先就应该知道什么是农业，它具有哪些特点？请同学们仔细阅读教材第41页的序言内容，思考一下什么是农业？【板书】一、农业1、概念【提问】想必大家都已经看完了，那哪位同学能告诉我们大家课本上是如何为我们定义农业的。【学生回答】农业是指人类利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物以获得所需农产品的活动。【讲解】回答得非常正确，我们怎么来理解农业的概念呢?首先我们要明确农业是一种生产活动，既然是活动，就有活动的主体、活动的地点、活动的内容和活动的目的。请同学们看到黑板，我们一起来分析一下，农业的活动主体是什么？【学生回答】人类【板书】主体人类【讲解】对，农业生产是我们人类进行的。那农业生产活动的地点在哪儿呢？【学生回答】土地【板书】地点土地【讲解】非常好，从概念中我们就知道，农业是人类利用土地的自然生产力，既然利用的是土地的自然生产力，是不是说明活动地点是在土地上。人类利用土地的自然生产力在土地上进行的活动内容是什么喃？【学生回答】栽培植物、饲养动物【板书】内容栽培植物、饲养动物【讲解】从农业的活动内容我们就可以看出我们这里提到的农业并不单单只是指种植业，因为它还包括饲养动物。请同学们注意了，在这一章中我们提到的农业是包括农、林、牧、渔、副五个部门的大农业。农业活动最终要达到一个什么目的喃？是不是获得所需农产品喃？【板书】目的获得所需农产品【总结】相信这样我们把整个概念分成5个部分，同学们应该很容易理解了。【引导过渡】通过上面的讲解，我们已经知道什么是农业，在生活中我们也知道农业活动的类型有多种多样，课前我们提到的我国南方地区的水稻种植业属于农业，内蒙古草原的畜牧业同样属于农业。在这里我想请同学们思考一下，在我们内江地区，水稻种植业一般是在哪个季节播种？哪个季节收获？【学生回答】春天播种，秋天收获【讲解】对，水稻种植在我们内江地区呈现“春播、夏管、秋收、冬藏”的规律。同学们，从这个规律中可以看出，不同的季节，人们的农业生产活动是不同的，但是每年的同一季节人们所做的农业活动却几乎是相同的。这就可以看出我们的农业生产在时间上呈现出一个什么特性【学生回答】季节性、周期性【总结】回答的非常正确，这就是农业生产的特点之一，从时间上看：具有季节性、周期性。【板书】2.特点①季节性、周期性。【引导】这是我们从时间上看，那从空间上看，农业又具有什么特点呢？《晏子使楚》中有句话：桔生淮南则为桔，生于淮北则为枳。同样是桔，为什么在淮南淮北两大地域有如此大的差异呢？这是不是说明桔树适宜分2布在淮南地区，进一步说明特定的农业生产适宜分布在特定的地区，这反应出农业生产在空间上具有什么特性？【学生回答】地域性【板书】②地域性【承转过渡】因为农业生产具有地域性，那么在不同地区就进行着不同的农业生产活动，形成不同的农业类型。比如我国的农业生产就形成了西牧、东耕、北麦、南稻的四大农业地域类型，那这些农业类型是如何形成的呢？实际上就是因为不同的农业生产活动选择的农业区位不同，请同学们注意了，我们这里提到了一个新的概念：农业区位，请同学们仔细阅读教材42页第一自然段，并结合图3.1、3.2思考一下什么是农业区们。【板书】二、农业区位【讲解】我们可以看到课本上是这样为我们定义的。农业区位具有两层含义，一是指农业生产所选择的地理位置，二是指农业生产与地理环境各因素之间的相互关系。我们怎么来理解这个概念呢？它的第一层含义实质上就是指具体的农业生产活动所分布的位置，比如图3.1中的水稻种植业分布在泰国湄南河平原，图3.2中的畜牧业分布在澳大利亚东南部，这是绝对区位；第二层含义指农业生产与它所处的地理位置的各种因素的关系，图3.1中的水稻种植业分布在泰国涓南河平原，必然会与当地的各种自然条件，社会经济条件产生相互影响。【板书】1、农业生产分布的地理位置2、农业生产与地理环境各因素的关系【引导】相信通过这样分析，同学们就很容易理解了。在教材第42页第一自然段还为我们提到农业的区位选择实质就是对农业土地的合理利用，怎样才能达到合理利用呢？这就需要对各地的区位因素有清晰的认识，下面我们就来分析一下到底有哪些因素影响我们农业的区位选择，请同学们仔细阅读图3.3思考一下影响农业区位选择的因素有哪些？【板书】三、农业区位因素【讲解】从图3.3中我们可以看到影响农业区位选择的因素有多种多样，包括气候、地形、土壤、水源、市场、交通、政策、劳动力、技术，请同学们思考一下，这些因素中哪些属于自然区位因素，哪些属于社会区位因素。【板书】1、自然区位因素2、社会区位因素气候市场地形交通土壤政策水源劳动力技术【引导】从概念中，我们知道农业生产是利用土地的自然生产力，自然环境会对农业生产产生很强的制约作用。下面我们就来分析一下自然区位因素，首先我们来看气候，请同学们回忆一下，在必修一中我们学过，气候具有三要素，这三个要素是什么呢？【学生回答】热量、光照、水份【总结】回答得非常正确，热量、光照、水份是农作物生长的必备要求，它的多寡及配合是否良好深刻影响着农业生产的地区分布。在活动一中就为我3们提到水稻种植业广泛分布于三大季风气候区，而未分布在地中海气候区是气候因素的影响的结果，那到底是如何影响的呢？我们一起来分析一下，从材料中我们可以看出水稻具有什么习性。【学生回答】喜温喜湿，耐热周期。【启发思考】那这四种气候区中哪些气候类型符合水稻生长的需要。【学生回答】三大季风气候区【总结】对，它们都是雨热同期，而且夏季高温多雨，虽然地中海气候区热量、光照、水份都很充足，但雨热不同期。如果要发展水稻种植业就需要改变水源条件，下面我们就一起分析一下水源条件。【设疑】刚才我们分析气候时就提到了在气候干燥地区不适宜发展种植业，那为什么位于我国西北内陆的宁夏平原却被称为“塞上江南”成为我国西北重要粮仓呢？请同学们结合中国地图思考一下，是为什么？【学生回答】可以引水灌溉。【总结】对，从地图中我们可以发现，宁夏平原有黄河经过，黄河可以为其提供充足灌溉水源，满足种植业对水份的需求，因此，我们可以归纳出：在干旱区发展种植业一定要考虑灌溉水源。课前我们提到水稻分布在南方地区，我想请同学们思考一下是否南方所有地方都适宜发展水稻种植呢？答案当然是否定的。活动二中就为我们提到江西千烟洲地区发展的就是丘上林草丘间溏，缓坡沟谷果粮的立体农业模式，请同学们思考一下是为什么？【学生回答】受地形限制【总结】对，江千烟洲属于丘陵地区，在丘陵的坡地进行水稻种植粮食生产时容易发生水土流失，应发展在平坦地区。因此，我们可以总结出在山地、高原适宜发展畜牧业、林业、平原适宜发展种植业。【引导】在概念中我们知道，农业生产的地点是在土地上，具体一点是在土壤中，那土壤的性质是不是会影响农业生产呢？所以，我们在进行农业区位选择时还需要考虑土壤条件，喜酸作物选择在酸性土壤中，比如茶树就分布在我国东南丘陵，我国东南丘陵的土壤类型是什么？【学生回答】亚热带红壤【总结】非常好，红壤是典型的酸性土壤，因此适宜茶树的生长。【过渡】刚才我们谈到的都是自然区位因素，但影响农业区位选择的又不单单是自然因素，随着商品经济的发展，社会因素越来越重要，下面我们就来分析一下社会因素。【讲解】市场因素决定农业生产的类型和规模，我们怎么来理解呢？假如在我们涪陵地区就自然因素来说，鲜花、水稻都适宜生长，目前市场上粮食大量积压，市场十分饱和，而对鲜花则是需求旺盛，假如你是农民，你会选择种什么？【学生回答】鲜花【总结】对种植鲜花可以迅使实现经济价值。而水稻种植则不能，因此，我们在进行农业区位选择时，一定考虑当地的市场条件，看市场的需求性如何，需要什么，发展什么。【引导】刚才我们提到的是涪陵市场上需要鲜花，假如这个市场不在涪陵，在成都或重庆，我们是不是还像古代一样用马车拉、用人扛，当然不能，这样运往市场时，鲜花都枯萎了，同样不能实现其价值，因此，我们还需4考虑什么？【学生回答】交通运输【总结】对，尤其像花卉业、牲畜业，保鲜性较弱的农业生产，在进行区位选择时，一定要有便捷的交通，接近交通主干线。【引导】大家都还对98年长江特大洪水记忆犹新吧！在这之后，国家提出了一个什么政策。【学生回答】退耕还林，退耕还草【总结】退耕还林、退耕还草的一个重要成就就是在以前的坡耕地还原为了林地、草地，农业从种植业变为了林业，这是不是体现了政策也是影响农业区位的一个重要因素。【引导】农业生产的主体是人，因此，我们在进行农业区位选择时还需要考虑什么因素【学生回答】劳动力【总结】尤其是水稻种植等精耕细作的种植业尤其要布局在人口稠密的地方，比种水稻种植业分布的我国南方地区，泰国湄南河平原都是人口稠密的地区。【引导】但人多并不一定是好事，在第一章中我们就知道我国人口占21%，而土地只占世界7%。用占世界7%的土地养活21%的中国人，我们不得不提到一个人，这就是袁隆平，它的什么最出名？【学生回答】杂交水稻【总结】杂交水稻，是不是体现了我国水稻种植技术的进步，这说明技术也是影响农业区位选择的重要因素。【引导】好了！刚才我们一起分析了影响农业区位选择的主要因素，这是本节内容的重点和难点，希望同学们一定要学会运用这九大因素，为了便于同学们掌握这部分知识，请同学们下来完成活动三的问题。【课堂小结】我们今天的新课就到这里，在本节课的内容中，农业的区位因素是重点和难点，希望同学们一定要重点掌握，虽然影响农业的区位因素有很多，但这些因素并不是一成不变的，它的发展变化会对农业区位产生哪些影响，这就上我们下节课要学习的内容，农业区们因素的变化及其影响。板书设计3.1农业的区位选择一、农业1、概念主体人类地点土地内容栽培植物饲养动物目的获得所需农产品2.特点①季节性、周期性②地域性二、农业区位1、农业生产分布的地理位置2、农业生产与地理环境各因素的关系三、农业区位因素1、自然区位因素2、社会区位因素气候市场地形交通土壤政策水源劳动力技术第二篇：农业区位选择教案第一节《农业的区位选择》教案【教学目标】知识与技能l.了解农业区位的含义；2.掌握农业的主要区位因素及其变化；过程与方法1.通过对不同农业地域景观图的比较，理解农业区位的含义。2.利用图表分析法、比较法帮助学生理解农业生产的布局变化与区位因素的影响。3.以具体案例引导学生理解农业区位因素的变化情感、态度与价值观1.通过对农业区位的学习，使学生理解在发展农业生产时要因地制宜的思想。2.培养学生用发展的眼光看问题的思想。【教学重、难点】理解农业区位因素对农业生产布局、变化的影响。【教具准备】多媒体课件、搜集的资料和图片【课时安排】1课时【教学过程】导入：展示早餐图片：俗话说，民以食为天，请问这些食物的原材料主要来自哪一生产部门呢？农业在初中，我们就学习过农业，本节课，我们来进一步学习有关农业的知识——农业的区位选择。展示各地农业景观图片，引出“农业区位的概念”通过这组图片可以看出，各地的农业类型各不相同，这就是农业区位的差异。例如泰国的水稻种植选择在湄南河平原，澳大利亚的畜牧业分布于东南部。这种差异是由农业与地理环境各因素相互作用造成的，这些因素就是农业区位因素。首先，请阅读活动探究一。【活动探究一】农业区位因素讨论：如果你是李磊，你会怎样去安排农业生产，你会考虑哪些因素呢？同学们四人一个小组，展开分组讨论。1、学生：教师（追问）：你为什么不全部选择种花卉或是有机蔬菜呢？学生：教师：那么，你的这种布局模式，你考虑了哪些因素呢？学生：2学生：你们小组选择的是哪种农业生产呢？为什么？从同学们讨论的结果来看，农业区位的选择并不是一件简单的事情，需要考虑多种农业区位因素。那么，哪些属于自然因素，哪些是社会经济因素呢？学生回答：略承转：接下来，我们通过一组案例，来分析影响农业区位选择的主导因素？（第一大组案例1、第二大组案例2、第三大组案例3，第四大组案例4，展开分组讨论，请将你们讨论的结果总结在学案上）【活动探究二】农业的主导区位因素分析【活动1】结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带、温带季风气候区，而不包括地中海气候区?(展示孟买、北京和罗马的地理位置图、气温与降水分布图)教师：请回答水稻的生长习性如何？学生：好暖喜湿教师：热带季风气候和温带季风气候的相似之处在于？学生回答：季风气候雨热同期，正好满足了水稻好暖喜湿的生长习性；而地中海气候夏季虽热量充足，但降水稀少，如果没有充足的灌溉水源，则无法发展水稻种植业。教师：为什么水稻生产分布于季风气候区呢？而不包括地中海气候呢？教师总结：气候为农业提供所需的光照、热量和水分条件，影响农作物种类、分布和耕作制度。【活动2】我国江西省千烟洲，是一个典型的亚热带红壤丘陵地区，这个地区为什么要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式呢？（展示千烟洲立体农业示意图）教师：请你仔细观察这种农业的布局方式与我们平时看到的农业布局有何不同？学生：随着海拔的变化，农业布局呈现出一层一层的结构，每层的农业类型不同，这种农业称为“立体农业”。教师：影响这种农业布局方式的因素是什么呢？学生：地形教师：比如在坡度较大的地方开辟耕地，容易产生什么不利影响呢？学生：水土流失教师：你能具体说说吗？学生回答：该区为丘陵地区，属于亚热带季风气候区，年降水量较大。地势低洼处容易积水，因此发展为鱼塘；如果开发利用不当，易导致水土流失，因此在坡度较大的处适宜发展林业和牧业，坡度较小的缓坡或是平地适宜发展种植业。教师总结：地形影响农业类型及分布。【活动3】改革开放以来，我国亚热带沿海地区一些耕地经历了“水稻田、甘蔗地、鱼塘、花卉棚”的农业景观变化，这是为什么呢？教师：如果你是当地的农民，从经济效益考虑，你会选择什么农业生产类型呢？学生：花卉利润高（市场价格）教师：但是，同学们思考一下，如果在贫困地区，人们的粮食都不够，当地人还会去种花卉吗？学生：不会教师：那么，该地区的种植结构发生变化的原因是什么呢？学生回答：改革开放以来，我国东南沿海地区工业化和城市化迅速发展，居民生活水平大幅度提高，对农副食品及鲜花的市场需求量大增（农民种植花卉的经济效益更高），导致了郊区农业景观的变化。教师总结：市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。【活动4】荷兰的鲜花出口占世界鲜花出口的60%，在24小时之内，荷兰的鲜花可以到达世界上每一个角落。荷兰人骄傲地说，是荷兰的鲜花装点了整个世界。交通运输影响农业区位，园艺业、乳畜业等其产品易腐烂变质，要求有方便快捷的交通运输条件。教师：根据上述案例的分析，进一步了解其他农业区位因素的农业活动的影响，采用抢答的形式展开。（1）材料一我国东南丘陵广布酸性的红壤，红壤土质粘重且肥力低，不适宜发展种植业，但适合茶树的生长；东北平原黑土广布，黑土土质疏松，肥力高，使农作物产量较高。结论：不同的土壤类型适宜生长不同的作物，因此土壤对农作物的种类和产量产生影响。（2）材料二塞上江南和塞上戈壁对比，同样位居西北内陆，为什么两地自然景观差异显著呢？结论：水源影响农业的灌溉，对干旱地区的农业发展起到决定性作用。（3）材料三杂交水稻的广泛应用大幅度提高了水稻产量，为解决我国十几亿人口大国的粮食自给难题做出了不可磨灭的贡献。结论：科技影响农业区位，此外在育种、喷灌、冷藏保鲜技术、耕作的机械化程度等方面也体现了科技对农业的巨大影响。（4）材料四（展示亚洲水稻种植图，美国的商品谷物农业）说明劳动力和机械对农业生产的影响。（5）材料五目前财政部安排的农资综合补贴、粮食直补、农机具补贴逐年增加。这反映了哪个因素对农业生产的影响？说明政策直接干预农业生产。练习：完成学案当堂检测1。【承转】农业区位因素对农业的影响有利有弊，并且是不断变化的，人们因地制宜，发挥有利条件，改造不利条件，使之适宜农业发展。例如：梯田、蔬菜大棚的出现，请问，它们的出现是对哪些农业区位因素的利用和改造呢？二、农业区位因素的变化学生：梯田是对地形的改造和利用。因为在山区丘陵地区，耕地较少，人们开垦梯田，可以扩大耕地面积，获得较多的粮食。教师：那么，在山区和丘陵的任何地方都可以开垦梯田吗？学生：不是。在坡度较小的缓坡，如果坡度过大，反而会导致水土流失。教师：非常好。蔬菜大棚是改善了什么条件呢？学生：热量。它利用的是温室效应的原理。展示一组图片，说明社会经济因素的变化对农业的影响。教师：请问这组图片，分别体现了什么因素的变化？学生：市场、技术、交通和机械等。教师：从上述案例可以看出，农业区位因素不是一成不变的，相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化很快。【当堂检测2】分析影响下列农业生产变化的因素（齐答）1、90年代初衢州的芦柑质量好，当地农民大面积种植。90年代末衢州的芦柑价格大跌，滞销严重。（）2、荷兰的鲜花以前主要是就地消费，近几年运销世界许多国家和地区。（）三、材料分析【课堂小结】本节课我们学习了农业区位因素的基本知识。通过学习，了解了农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地因时制宜，充分合理地利用农业土地。请同学们运用今天所学的知识，完成课后探究。今天的课就到这里，下课。第三篇：农业的区位选择农业的区位选择知识与技能：通过实例，了解影响农业区位选择的因素结合实例，分析影响农业区位选择的因素了解农业区位因素的变化对农业区位选择的影响过程与方法：讲授法，教师对基本概念的讲解，传授学生案例分析法,结合东山镇碧螺春生产，分析农业的区位因素小组讨论法，培养学生合作学习，自主学习情感态度价值观：树立因地制宜，合理利用农业土地的基本概念树立支持家乡农业，热爱家乡的情操教学重点：农业的主要区位因素和应用教学难点：结合实例，分析影响农业区位的主要因素和变化教具：PPT投影课时：一课时课程类型：新课教学过程：新课导入：观看影视资料《大明宫》片段，引出问题“为什么唐玄宗不把荔枝树种在长安？”师：带着这个问题，我们来学习今天的内容“农业的区位选择”。（板书：农业的区位选择）新课传授：师：我们知道农业是第一产业，是国民经济的基础，那什么是农业呢？生：人类利用土地的自然生产力，栽培植物或饲养动物，以获得所需要的产品，这就是农业。师：很好，农业的生产对象是植物或动物，我们以栽培植物和饲养动物为例，对比不同地区的农业有什么不同的特点。学生读图3.1和3.2（PPT展示）师：图中展示了泰国湄南河平原的水稻种植和澳大利亚的牧场。两者的位置有什么不同，对应的气候类型有什么不同呢？生：略。师：在图3.1和3.2中，你看到了哪些景观呢？生：略。师：图3.1中，我们看到了人力耕作的水稻田，地势低平，土壤偏红色。图3.2中，我们看到了草原上的羊群，草原广阔茂密，远处有树林。两幅图展示了完全不同的农业景观，为什么会出现这种现象呢？是因为它们的农业区位不同。什么是农业区位？生：略。师：所谓农业区位，有两层含义：一是指农业生产所选定的地理位置二是指农业与地理环境各因素的相互联系过渡：影响农业区位的因素有哪些呢？我们以家乡案例“东山碧螺春”的生产为例，共同探讨影响农业的区位因素。教师介绍碧螺春（PPT展示）介绍茶树的生长习性（PPT展示）1.阳光光照是茶树生存的首要条件，不能太强也不能太弱，对紫外线有特殊嗜好，因而高山出好茶。2．温度最适宜茶树生长的温度是摄氏十八度～二十五度。气温下降到-10以下时，就会受到严重的冻害，但气温如持续保持35度以上的高温时，茶树新梢就会出现枯萎和叶片脱落的现象。3．水分:年降雨量在1500毫米左右时最适宜茶树生长，一般在茶树生长期中，平均每月降雨量有100毫米亦可。在空气和土壤中水分不足的情况下，芽叶和枝条的生长停滞，叶片硬化粗老。4．土壤:土壤是茶树赖以生存的基础，茶树为深根植物，要求土壤的土层深厚、土质松疏、排水和通气较好。茶树生长的土壤为pH值在4．5～6．5之间的酸性土壤。．地形:茶园地形条件主要有海拔、坡地、坡向等。在一定高度的山区，雨量充沛，云雾多，空气湿度大，对茶树的生育有利，一般选择偏南坡为好，坡度不宜太大，一般要求30度以下。师：茶树的生长与哪些自然因素有关呢？生：略师：影响茶树生长的自然因素主要有气候，水分，土壤，地形。师：东山镇能生产中国十大名茶之一的碧螺春，它具有哪些优越的自然条件呢？教师运用PPT展示东山镇的气候，水源，土壤，地形，让学生总结其优势的表现。一：东山镇的气候（PPT展示）生：东山镇为亚热带季风气候，气候温和，降水充沛，雨热同期。二：东山镇的水源（PPT展示）生：降水充沛，靠近太湖，水源充足。三：东山镇的土壤（PPT展示）生：东山镇的土壤为酸性，适合茶树的生长。四：东山镇的地形（PPT展示）生：东山镇多低山矮山，具有一定的坡度，适合茶树的生长。教师总结：（PPT展示）气候：亚热带季风气候，气候温和，雨热同期，光照充足水源：降水充足，靠近水源地形：以低山矮山为主，坡度小，适合茶树生长土壤：土壤呈酸性，土质疏松，保水透水性强过渡：优越的自然条件使得东山镇成为名茶碧螺春的发源地，然而在历史上优越的自然条件却并没有促进东山茶业的发展，带动东山经济的发展。但在今天，东山成为了茶叶生产的产业化基地。（PPT展示）师：东山为什么能从一个小镇一跃成为碧螺春茶产业化基地？主要是哪些因素影响？师：确定农业生产的主导区位因素的方法:寻找核心点（PPT展示）（教师介绍）每一地区的农业生产都要受到各种因素综合作用的影响，但都有其主导因素。判断某地农业生产的主导区位因素，要从自然因素和社会经济因素2个方面进行综合分析，找出该地发展农业生产最突出的优势区位因素和限制性区位因素，然后从中找出主导区位因素。师：下面我们来看下影响东山碧螺春生产的社会经济条件有哪些？下列3则材料反应出何种因素对碧螺春茶业的影响？（PPT展示）如今，碧螺春畅销国内各大城市和港、澳地区，远销美国、欧洲、日本、东南亚等国家。碧螺春茶区每到采茶季节，春意盎然，满山苍翠，茶香百里。真是“入山无处不飞翠，碧螺春香百里醉”。两位加拿大茶商不远万里，来到苏州碧螺春原产地之一的东山镇，与东山茶厂签订了10万美元的出口订单。十多年前，碧螺春茶初进东北，爽直的东北大汉们持怀疑态度：“你们东山人拿几片破树叶来忽悠我们？”十多年后，东山人凭着自己独特的销售方式和经营理念、凭着东山碧螺春茶独特的品质，使碧螺春茶在东北的占有率从零提高到了现在的三成。为什么碧螺春茶在东北的占有率从零提高到了现在的三成？生：略。师：市场的需求决定了农业生产的类型和规模。教师展示材料（交通，科技，劳动力，政策），让学生总结归纳。（PPT展示）教师总结：影响东山碧螺春成为中国十大名茶的社会经济因素：市场广阔，交通便捷，科技保鲜技术水平高，劳动力素质较高，政府的政策扶持。小结：影响农业的区位因素主要有自然因素（气候，水源，土壤，地形）和社会经济因素（市场，交通，科技，劳动力，政策）农业区位选择的实质就是农民对农业土地的合理利用。（PPT展示）问题探究（小组合作讨论）书本43页活动题（PPT展示）学生回答，教师总结一：季风气候雨热同期，正好满足水稻好暖喜湿的条件。地中海气候热量充足，但高温期降水少，如果没有充足的灌溉水源补充，不利于水稻的生长。二：受地形、土壤条件的限制，我国南方低山丘陵地区地形复杂、平原面积狭小、红壤肥力低、水土流失严重、人多地少。三：一般说来，受市场价格影响，同样的土地，种植粮食作物、经济作物、园艺花卉产品，农民收益是逐渐递增的；改革开放后东南沿海地区人民生活水平提高，鲜花消费逐渐兴起，同时东南沿海紧邻港澳台地区，便于出口，市场需求量大。该地区农业生产的变化除了受市场的价格、需求变化影响外，改革开放的政策也是一个重要的因素。过渡：自然因素相对来说比较稳定，社会经济因素是变化的而且其着决定性的作用。由于地理环境具有整体性，某个区位因素的变化会引起其他区位因素的变化，尤其是社会经济、文化、科技的发展，对自然环境影响很大，进而对农业区位选择影响也很大。扩展思考（PPT展示）师：假设唐玄宗和杨贵妃生活在现代，唐玄宗还需劳民伤财地运送荔枝吗？（提示：农业的区位因素发生了哪些变化？）生：科技水平的提高（保鲜技术和温室栽培）和交通运输的便捷(空运)课堂总结：今天我们通过家乡农业“碧螺春”，分析了影响农业区位选择的因素，总共有两点：自然因素和社会经济因素。其中，自然因素相对稳定，而社会经济因素是在变化的而且其着决定性的作用。布置作业板书：农业的区位选择一：农业的区位因素自然因素：气候水源土壤地形社会经济因素：市场交通科技劳动力政策二：农业区位因素的变化自然因素（稳定）社会经济因素（变化决定性）课后反思第四篇：《农业的区位选择》（本站推荐）《农业的区位选择》20XX-20XX第二学期马鞍山市外国语学校“青蓝工程”展示课暨“1+4”互惠教研共同体互惠课堂教学设计学科：高中地理授课人：鲁思婷指导人：朱毅峰课题：农业的区位选择时间：20XX年4月20XX:30—日9:10授课班级：高一（3）班地点：录播室马鞍山市外国语学校二〇一七年四月第三章农业地域的形成与发展第一节《农业的区位选择》教学设计一、课标要求：1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。2、结合所学知识，判断本地农业地域类型，并分析其形成条件。二、教材分析：本节系统地分析了自然、社会、经济等因素及其发展变化对农业区位的影响，从而使学生了解农业区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜，因时制宜，充分合理地利用农业土地。本节第一次接触到区位的概念，理解区位的概念，是学习“世界主要农业地域类型”的基础，当然也为接下来工业区位等内容的学习奠定基础。教材无论是阐述基本原理，还是分析具体案例，都要以发展的眼光来看待问题。三、学情分析马外的学生具有一定的人文地理知识和人文素养，为农业区位因素的分析奠定基础。但他们多数生活在城市，对农业生产不了解，缺乏必要的知识储备。因此，在本节知识内容的讲解时，我们以《舌尖上的中国》图片导入新课，调动学生的学习兴趣，同时选用大量生活中的案例让学生来探究农业区位因素，让学生在活动探究中学习对生活有用的地理知识，体验到学习的乐趣。四、三维目标1.知识与技能（1）了解农业的概念和特点（2）理解影响农业区位的因素2.过程与方法（1）结合实例，学会分析影响农业区位的主要因素的主要方法（2）通过案例分析，学会归纳、总结和综合分析问题的方法3.情感态度与价值观通过对农业区位因素的学习，激发学生探究地理问题的兴趣，树立因地制宜、因时制宜发展农业的思想。五、教学重点与难点：教学重点：农业主要区位因素的分析和应用教学难点：结合事例分析农业的主要区位因素及其发展变化六、教学方法案例教学法、分组探究法七、课时安排1课时（40分钟）八、[教学过程][导入]：舌尖上的中国图片。中国地大物博，饮食地区差异明显，譬如东北的小鸡炖蘑菇，四川的麻辣火锅，云南的过桥米线，北京的烤鸭这些色香味俱全的食材主要是来源于不同的农产品，当然这些不同农产品的地理区位也存在明显的差异,其与当地的自然条件，经济条件和饮食习惯等息息相关。今天呢，我们就来学习农业的区位选择。[展示图片]：泰国湄南河平原的水稻种植、澳大利亚牧场。[教师提问]：从图片上看，两地的农业生产有何不同之处？[学生看图回答]：泰国湄南河平原是一片水田，从事水稻种植；而澳大利亚东南是一片牧场，从事养羊业。[承转]：究竟有哪些因素影响了农业在湄南河平原和澳大利亚东南部这两地的不同选择呢？引入农业区位的概念。[教师讲解]：农业的区位包括两层含义：一是指where,农业生产选定的地理位置，二是指why,农业与地理环境各因素的相互联系。[教师提问]：影响农业区位选择的主要因素有哪些？我们进入下面的探究活动[活动探究一]：下列现象与影响农业区位的哪个主要因素有关？材料一：我国海南以水田为主，一年三熟，能生长椰子、橡胶等热带经济作物。而河北以旱田为主,一年两熟或两年三熟，只能生长苹果、梨等温带水果。材料二：新疆民谣说：“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸，叶城的石榴顶呱呱”，道出了新疆有名的四个瓜果之乡。近几年，新疆每年增加的瓜果种植面积近7万公顷，已形成了葡萄、哈密瓜、香梨、杏子、石榴、核桃红枣、番茄等优势瓜果产业区。[学生结论]：气候因素。[学生活动]：结合水稻生长需要的热量和水分条件，分析为什么水稻生产主要分布在热带、亚热带和温带季风区，而不包括地中海气候区呢？学生发言，教师适当引导、评点并作讲解。[承转]：农业生产要综合考虑气候这一因素，气候主要包括热量、光照、降水等要素。水是万物之源，农作物的生长需要一定的水，如果降水不足，该如何解决呢？请看我国西北内陆的农业景观差异。[活动探究二]：我国西北内陆的农业景观差异[学生结论]：引黄灌溉，主要是水源因素。[教师补充]:西北地区深居内陆，远离海洋，降水少，不利于种植业的发展。但是塞上粮仓引黄灌溉，解决水源问题，发展灌溉农业。我们通常所说的河流水，淡水湖泊水和浅层地下水、冰雪融水等都可以作为水源。[承转]：我们都知道我国东部沿海气候暖湿，地形平坦，适宜发展种植业，而西部高原山地适宜发展林牧业，这些除了与气候和水源因素有关，还与哪些自然因素有关呢？[活动探究三]：右上图片中有三种地形，我们应该如何因地制宜发展农业生产？[学生结论]：地形因素，平原适宜发展耕作业，丘陵可开辟梯田，山区发展林牧业。[承转]：江西千烟洲的立体农业模式也是地形的因素，其实随着海拔高度的不同，水热状况的改变，山地不同位置的土壤性质其实也是有所差异的。[活动探究四]：我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶树带到日本栽培，但效果始终不好,你知道是什么原因吗？[教师补充]：茶树主要种植在气候暖湿的丘陵地带，排水性好，适合酸性土壤。日本主要是亚热带和温带的季风气候，气候海洋性较强，降水丰富，多山地丘陵，但是土壤呈弱碱性。[学生结论]：土壤因素。[承转]：我们知道影响农业的区位因素不仅仅有自然因素，还有社会经济因素。其实只要你去一趟大润发超时，你就能深刻的感受到社会经济因素对农业的影响。[活动探究五]在马鞍山市大润发超市，能买到美国蛇果、越南的火龙果、菲律宾芒果。[学生结论]：交通运输的发展，冷藏保鲜技术的发展。[承转]：当然，到大润发超市，你不仅仅只会去买水果，你还会去买一些其他的食材。[活动探究六]：改革开放30年来，河南省已由“中国粮仓”变成了“国人厨房”，分析其原因。[学生结论]：市场需求的改变，产业结构的调整促进产品深加工，提高经济效益。市场，最终决定农业类型和规模。[承转]：近年来，越来越多的大批劳动力进程务工，回乡务农的农民越来越少。因此，为了鼓励农民生产的积极性，我国一直实行稻谷最低收购价执行预案，因此粮食增产之后未出现“谷贱伤农”现象。[学生结论]：国家政策。[教师小结]：我们通过刚刚的案例探究，知道了影响农业的区位因素。农业的区位选择，实质就是对农业土地的合理利用。合理利用土地不但要考虑自然条件因素，还要考虑发展变化较快的社会经济因素，从而获得最大的效益。影响农民决策的因素除了我们刚才提到的，还有没有,思考下？[学生活动]:填表完成农业的区位因素。[承转]：影响农业区位选择的因素并不是一成不变的。因此，要用发展的眼光来看待问题。相比之下，自然因素比较稳定，而社会经济因素发展变化较快。教师举例，学生作答。能力提升:某城镇周围要发展小麦、乳牛、花卉、养鱼、果园等农业类型，应怎样进行区位选择?为什么?课堂小结：今天我们分析了影响农业的区位因素，主要从三个方面学习，重点是自然因素中的气候因素和社会经济因素中的市场和交通。自然因素一般比较稳定，但是人类可以加以改造和利用，社会经济因素和技术因素随生产力水平的提高而不断发展变化。学习区位因素最终的目的就是进行合理的区位选择，因地制宜的发展农业。板书设计：第一节农业区位的选择一、农业区位因素及其变化1、农业区位的含义：2、影响农业区位的因素：第五篇：农业的区位选择(教案)3.1农业的区位选择（教案）——正阳一高柳访教学目标（一）知识与技能（1）了解农业区位的含义，掌握影响农业区位选择的主要因素及其变化。（2）了解农业地域的形成。（3）分析和评价某一地区的农业区位选择。（二）过程与方法（1）运用课本活动分析影响农业的主要区位因素。（2）运用案例（2）分析农业地域类型形成的主要条件。（三）情感态度与价值观（1）通过对农业区位因素及其影响的学习，培养学生用联系和发展的眼光看待问题、分析问题。（2）认识影响农业区位的因素是可以改造的，树立合理利用自然和科学改造自然的观念。（3）了解农业地域的形成过程，建立充分合理利用土地、因地制宜发展农业的思想。教学重点——农业的区位因素及其变化和农业地域的形成。教学难点——农业的区位选择。教具准备——多媒体课件课时安排——1课时教学过程【导入】俗语说：“民以食为天”，农业是人类的衣食之源、生存之本，是国民经济的基础。我国是人口大国，也是农业大国，农业在整个国家的稳定与发展中具有举足轻重的作用。【课件展示】——农业景观图【提问】这几个地方的农业生产差别大吗？能否相互调换？为什么？【学生回答】【教师小结】不同地方的农业区位选择是不同的。但其最终目的都是要实现对土地的合理利用。【承转】那么什么是农业区位呢？请同学们看42页内容，理解农业区位的含义。一、农业区位因素及其变化（板书）1、农业区位的含义（板书）一是指农业生产所选定的地理位置，二是指农业与地理环境各要素的相互联系。【承转】影响农业区位选择的因素有哪些呢？【展示】课本42页的图3.3让学生分类说出自然因素和社会经济因素。2、影响农业区位选择的主要区位因素（板书）自然因素：气候、地形、土壤、水源。（板书）社会经济因素：市场、交通运输、劳动力、科技、政策等。（板书）【教师语】请同学们看活动1，先从地图上找到孟买、北京和罗马。【提问】水稻是什么样的生长习性？分析三地的气候特征，判断三个地点哪里适合种水稻？为什么？【学生分组讨论】【小组代表回答】【教师小结】水稻好暖喜湿。孟买和北京都是季风气候，雨热同期，适合种植水稻；罗马是地中海气候，雨热不同期，不适合水稻生长。——主导因素是气候。【教师语】气候（光照、热量、水分及其相互组合关系）影响农作物种类、复种制度和产量等。例如：西北一年一熟、东北一年一熟、华北一年两熟或两年三熟、南方一年两熟到三熟，北方种甜菜南方种甘蔗。【展示】图3.7千烟洲立体农业示意图【提问】请同学们思考讨论：为什么千烟洲要采取“丘上林草丘间塘、缓坡沟谷鱼果粮”的立体农业布局模式？有什么好处?主导因素是什么？【学生讨论】【小组代表发言】【教师小结】江西千烟洲是丘陵山区，气候湿润，年降水量大。丘陵山区全面发展耕作业很容易水土流失，适宜发展林牧业。缓坡和地势平坦的谷地土层较厚，不易发生水土流失，适宜发展耕作业。地势低洼的地区容易积水，出现洪涝灾害，应该因地制宜发展渔业。——主要因素是地形。【教师语】地形影响农业生产方式，平原地形适合发展种植业，山地适合发展林牧业和立体农业。坡度大于25度的山地不能发展种植业，适宜发展林牧业；小于25度的坡地可以发展种植业，但为防止水土流失，应该开垦为梯田。【教师语】不同土壤适宜种植不同的作物。如东南丘陵酸性红壤适宜种植茶树。【补充案例】我国杭州的“明前龙井”茶世界驰名，日本茶道研究者曾经把茶种带到日本栽培，但效果始终不好，请问其最根本的原因是什么？【学生回答】【教师小结】茶树适宜在酸性土壤中生长，日本的土壤不适合茶树生长。【提问】河套平原被称为“塞上江南”得益于什么？【学生回答】【教师小结】得益于黄河的灌溉水源。【教师语】同学们请看活动3，讨论分析:东南沿海农业景观变迁的原因。主导因素是什么？【学生讨论】【小组代表回答】【教师小结】一般来说，受市场价格影响，同样的土地，种植粮食作物、经济作物、园艺花卉，农民收益是逐渐递增的。同时作为改革开放前沿的东南沿海地区经济飞速发展，人民生活水平日益提高，鲜花消费逐渐兴起。同时东南沿海地区临近港澳台地区，便于出口，市场需求量大。——主要因素：市场、政策。市场的需求量最终决定了农业生产的类型和规模。【展示图片】在北京的蔬菜市场上能够买到来自海南的蔬菜，这说明什么因素的影响？【学生回答】【教师小结】这得益于方便快捷的交通。发展商品农业必须有方便快捷的交通，园艺业、乳畜业等应布局在交通便捷的地方。【补充案例】过去每到冬季，我国北方的人们只能吃单一的大白菜，通过大棚、温室种植等实现了北方蔬菜的反季节种植，使北方冬季市场上也有