冀教版六年级上册语文《京剧》教学反思三篇

冀教版六年级上册语文《京剧》教学反思三篇京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行沟通，我预备了以下内容，盼望对你有关心!

篇一

京剧是我国流传最广，在国内外享有盛誉的戏曲剧种。但是现在的孩子们对京剧艺术的了解很少，在教学“学戏曲”这一单元里，我先问孩子们他们对戏曲的了解，许多孩子说他们听不懂戏曲里唱的是什么。所以在教学中我先从听入手，比如在教学《生旦净丑会精粹》一课时，我先给同学播放了风趣诙谐的京剧《三岔口》导入新课。然后我引导同学渐渐地体会听出京剧的韵味，听出唱词的精炼。又给同学听了动听、哀怨和节奏比较慢的《大雪飘》。俗话说生书熟戏，听不腻的曲艺，听的次数越多的唱段会越喜爱。看着孩子们对戏曲有所感爱好了，我就鼓舞孩子们上“中国京剧艺术网”，让他们搜一些喜爱的唱段听，或者了解更多的京剧学问。

通过这节课的学习，我觉得京剧艺术包括的内容特别多，而课堂的教学时间有限，全部一些重要内容只能被一带而过。在堂课教学中，能让同学对中国的国粹有初步的了解。

这节课的不足之处：在整合同学材料方面要多加留意，还需进一步开发和利用同学的网络信息资源，引导同学利用网络信息技术自主学习，从而提高课堂的教学效率，为孩子们更多的了解京剧艺术，进一步喜爱京剧艺术尽一份力。

篇二

讲解京剧，肯定不能讲的过于浅显，尽量通俗易懂，举例和观赏同时进行，还要和同学们现有的学问有交汇点，连续保持爱好。

京剧的历史，我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满足的地方，我只是简洁讲解了“西皮”“二黄”。假如能现场给同学们唱一段，或找出与之相对应的唱腔则更利于同学们的理解。行头、场面、武场、文场同学们很简单理解。京剧的行当的划分，四大名旦的介绍，我都觉得进行的很顺当。关于继承和发扬，我找了北京戏校小演员刻苦练功的视频给大家看，所以同学们在情感上引起了共鸣，被小演员深厚的功力所折服，我想：他们的心灵里会受到一次小小震惊。我适时的总结：京剧，为我们的生活打开了一扇窗，让我们品尝到中国传统文化的博大精深。今日。我们只是粗略的领会了京剧艺术的魅力，盼望同学们在宠爱通俗音乐的同时，不要遗忘学习我们中华艺术的珍宝。

从课堂反馈的状况来看，还算是一节比较胜利的课，同学们在课堂上发言踊跃，对于疑问也有爱好质疑。说明课堂已经激起同学们学习京剧的爱好，达到了教学目标。

篇三

京剧是一种文化，作为一种文化在与世界文化进行沟通，在教学时我先让同学们从情感上感觉就居无愧是我们民族的国粹入。可是京剧对孩子们来说好像是有些遥远，现在的同学对京剧也不感爱好，无论是唱腔，对白，京剧的一招一式都与现实的生活有着很大差距，所以自己对这堂详查的教学是特别不满足，只是一味的依据教材的内容去讲解，并没有考虑到同学们的爱好，假如对此不感爱好怎么进一步学习呢。

但这堂课也有闪光的一面。我从让同学们猜京剧距离现在有多少年的历史、是否听说过“徽班进京”给乾隆祝寿谈起，象讲故事一样，抓住同学们的耳朵。京剧的唱腔是个比较难讲的地方，也是本节课我不很满足的地方，我只是简洁讲解了“西皮”“二黄”。假如能现场给同学们唱一段，