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文档简介

《我的祖国》教学设计

教学目标：1.通过歌曲的学习，培养深厚的爱国主义精神。2.能够完整的演唱歌曲《我的祖国》。教学重、难点：完整的演唱歌曲《我的祖国》。（歌曲简介）(作者简介)知识点：交响诗。1、初听（问）1你从歌曲中听到了哪些内容？2你觉得歌曲表达了作者什么样的感情？2、复听（长笛和大提琴）密集的音符贯穿整曲，你认为这是在描写什么呢？知识点：6/8拍子的强弱规律3、三听（教师范唱）要求：学生轻声跟着哼唱旋律（问）这首歌曲可以分为几部分？每部分歌唱的情绪是怎样呢？4、歌曲学唱1发声练习（强弱练习）2在学习的过程中，介绍作曲家斯美塔那的不幸经历，感化学生，激起学生的爱国热情，尽可能的处理好歌曲的感情表达。（关键是通过歌曲内容对学生进行“立德树人”的教育）5、情感升华（德育教育的中心环节）教育学生热爱祖国要从一点一滴做起（学生自由回答）学情分析：初二孩子们大部分处在变声期阶段，唱歌要求用气息，不应大喊大叫，但他们的音乐基本素养还太欠缺，基本音乐知识还应该有所讲授，另外，青春期的孩子心理方面正在发育，通过歌曲的学习可以对他们进行适当的德育教育。效果分析：参与录课的这个班级气氛还是相对沉闷了一些，我也是尽量用通俗的语言引导学生，使他们能活跃起来，不过总体来看，基本的教学目标也已经达到，效果总体还可以。教材分析：《我的祖国》这个作品是捷克作曲家斯美塔那的作品，篇幅较长，对初二孩子来说有一定的难度，作品描写了捷克国家的优美景色，抒发了作者对祖国深深的爱恋之情，因此我把整节课的重心放在了歌曲教唱与德育教育上。教材里安排了两个声部，由于时间有限，本节课只能完成主旋律的教唱，另外应解决6|8拍子的有关知识，以及歌曲简介、作者简介、和音乐名词：交响诗。评测练习：1、6|8拍子的强弱练习（掌声）声音强弱的练习。歌曲的完整演唱课后反思：本节课教学目标基本能完成，由于篇幅较长，来不及细致处理歌曲，学生实际上也就学习了个大概，能初步完整的掌握住旋律，能把我课堂上处理的强弱唱出来，有关6|8拍子的知识孩子们都掌握了。在课堂气氛方面还应多想办法，积极调动每一个学生的学习兴趣。课标分析：在音乐课标（2011版）中，课程基本理念提出要突出音乐特点，关注学科综合，弘扬民族

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