初中生物-神经系统的组成教学课件设计

选自《生物学》七年级下册第四单元第六章第二节《神经系统的组成》小诊所

如果你是一位神经科医生，诊所来了四位病人，请与你的同事会诊，找出发病部位、症状以及发病原因。

（时间：3分钟）患者1患者2患者3患者4症状

发病原因活动一：会诊结果下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁四肢没有损伤，一侧肢体不能活动（偏瘫）右下肢没有损伤，麻木，疼痛失明脑血栓后，由于血液循环障碍，会使脑的某一特定区域发生梗塞，功能遭到破坏。摔伤造成腰部脊髓受损脊髓通往右下肢的神经——右侧坐骨神经受到压迫脑颅内长有肿瘤，压迫大脑一定区域1、神经系统由哪些结构组成？2、它们分别有哪些功能？3、有何疑问？

自主学习要求：1、阅读课本第11页，勾画重难点2、用概念图的形式表示3、时间：5分钟自主学习任务：活动二：建构神经系统概念图拓展应用（一）1、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(

)

A.大脑

B.小脑

C.脑干

D.脊髓

2.对一个正常成人来说，可以完成排尿，这个过程说明脊髓有什么功能？如果产生了尿意，在条件不允许的情况下，只好憋尿,这说明脊髓有什么功能？资料2中的运动员大小便失禁的原因是什么？

3.2017年3月17日10时，哈尔滨某学校一名小学生在体育课上磕了后脑一下，随后出现意识不清的情况，14时左右，呼吸和心跳出现停止现象，第二日凌晨在医院内抢救无效死亡。请分析该学生的死亡原因，并说一说对你的警示。拓展应用（一）1、杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是(

)

A.大脑

B.小脑

C.脑干

D.脊髓

2.对一个正常成人来说，可以有意识的排尿，如果条件适合了，完成了排尿，这个过程说明脊髓有什么功能？如果产生了尿意，在条件不允许的情况下，只好憋尿,这说明脊髓有什么功能？3.2017年3月17日10时，哈尔滨某学校一名小学生在体育课上磕了后脑一下，随后出现意识不清的情况，14时左右，呼吸和心跳出现停止现象，第二日凌晨在医院内抢救无效死亡。请分析该学生的死亡原因，并说一说对你的警示。额头后脑勺头顶脖子活动三：展示神经元模型神经系统基本的结构和功能单位展示提点：1、勇于展示自我，以在同学间表现自己为荣，不怕出错，就怕不说。2、咬字清晰，语速适中，发音干脆响亮。3、同组同学应当主动帮助发言同学完善。生物体结构与功能相适应活动四：阅读课本第12页，绘制神经元概念图，并推测各部分的功能

。

1.突起的作用：(1)短的突起：

。(2)长的突起：

。2.神经冲动的传导方向：(1)同一神经元：短的突起→

→

→

。(2)不同神经元：上一神经元

→下一神经元的

。神经元的功能接受信息传出信息短的突起长的突起长的突起细胞体神经末梢1.突起的作用：(1)短的突起：

。(2)长的突起：

。2.神经冲动的传导方向：(1)同一神经元：短的突起→

→

→

。(2)不同神经元：上一神经元

→下一神经元的

。神经元的功能

在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？外来的撞击和打击、摔伤等，自己不慎出现的摔伤、磕伤、碰伤等，强光和噪声等刺激以及吸烟和喝酒等不良嗜好；开夜车，用脑过度，不能保证睡眠等对神经系统的损伤。拓展应用（二）

在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？对此，你能否提出一些安全建议？1、禁止吸烟、饮酒。

2、与同学玩闹时，不要拍打头部和脖子部位。3、做好充分的准备活动，再进行锻炼。4、按时睡觉，让神经系统得到充分的休息。5、多吃一些有益于神经系统健康的食物。拓展应用（二）知识梳理归纳整合回顾一下：本节知识勾勒出知识网络。提示：（1）