高中历史-第10课 近代中国社会经济结构的变动教学设计学情分析教材分析课后反思

《第10课近代中国社会经济结构的变动》教学设计【课标要求】简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。【教材分析】在必修二模块课程中，本课上承西方工业革命，下启中国民族资本主义的诞生与发展。在整个高中历史课程中，本课上承必修一的《鸦片战争》，实质分析的是鸦片战争列强的侵华给中国社会经济带来的影响。由经济结构的变动必然会引起政治制度、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，所以在中国近代史上占有极为重要的地位。【教学目标】一、知识与能力（1）了解鸦片战争后自然经济逐步解体的表现,认识外国资本主义入侵是中国自然经济瓦解的最直接和最主要的原因。通过学习能够辩证地看待列强的经济入侵对中国近代化发展起到的作用。（2）掌握洋务运动的科学概念，认识其在历史中的地位，并能够运用历史唯物主义正确评价洋务运动。（3）了解近代中国民族工业兴起和初步发展，分析近代民族工业兴起和初步发展的原因，并且总结其特点。二、过程与方法提供预习教材、完成预习学案，通过预习和自主查找资料发现存在的疑问，增强课堂听课的目标性。创设生动直观的教学情境，并结合学生发现的问题，充分准备材料，引导学生分析思考，得出结论。培养学生合作探究学习，论从史出的治学方法，透过现象正确认识事物本质的能力。三、情感态度价值观通过了解兴办近代工业的一些企业家的事迹，感受他们的聪明才智和爱国主义精神，使学生感受到民族危难之时，有识之士为救国自强而不懈奋斗的进取创新精神。总结早期现代化的历史经验和教训，从中获得启迪与智慧，激励自己为当今的现代化建设事业贡献力量。【重点难点】一、教学重点1.鸦片战争后中国社会经济结构发生的变动2.中国民族资本主义产生的历史背景二、教学难点1.洋务运动的评价2.分析影响近代民族工业发展的因素【教学方法】根据学生的认知水平和本课的内容特点，主要采用“情景体验式教学”，并运用多媒体辅助教学手段，穿插使用问题情景法、材料研习法、讲解法、讨论法等教学方法。【教学过程】一、导入新课复习导入：提问近代中国遭受的列强侵略有几次？引出列强侵华战争对于中国的冲击，从而引出本课内容。二、讲授新课课件展示近代中国社会经济结构变动的表现，使学生从宏观上把握本课线索。1.变化一：小农经济解体引导学生分析中国传统农业结构的内容与特点，提问：这种经济结构在近代发生了什么变化呢？同时出示材料：材料一：战后短短几年，英国输华商品比战前增加了3.5倍，其中棉纺织品占总值的70%以上，增加了4.5倍多。1845年，福州官员奏称：洋货“充积于厦口”。洋布、洋棉“其质既美，其价复廉，民间之买洋布、洋棉者，十室而九。”因此，“江浙之棉布不复畅销”，“闽产之土布……不能出口。”，材料二：《中国土特产产品出口统计表》。总结以上材料归纳此时列强大肆向中国输出商品、掠夺原料，在外国资本主义的入侵冲击下，耕织分离、农产品商品化趋势增强，中国成为资本主义世界市场的附庸。自然经济解体、买办阶层出现又为中国民族工业的产生提供了条件，买办阶层出现又使中国出现了新型的社会阶层。2.变化二：洋务企业兴起洋务企业是在洋务运动期间兴起的，首先介绍洋务运动概念：19世纪60—90年代,清政府内部的一些有识之士认识到西方先进技术的重要性，发起的一场旨在“自强”、“求富的运动。通过分析洋务运动背景，结合材料：材料一：“购买外洋器物,购成之后，访募智巧之匠。始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。”归纳洋务运动的目的。让学生自主阅读教材，归纳洋务运动的内容，结合材料分析洋务企业（军用企业、民用企业）的性质及弊端，结合时代背景引导学生对洋务运动做出正确评价。3.变化三：民族工业的产生与初步发展（1）民族工业产生民族工业正是在自然经济的解体、外资企业的刺激、洋务企业的诱导之下出现的，使学生认识到此时的民族工业并非由本国资本主义萌芽发展而来，属于“欧风美雨”。课件展示民族工业产生时期的代表及分布图，引导学生归纳民族工业产生时期的特点。（2）民族工业初步发展民族工业初步发展于甲午战争之后，此时民族工业初步发展的原因：首先是由于放宽设厂限制，清政府此时放宽设厂的限制与《马关条约》签订有关，引导学生回顾之前知识，深化对背景的认识。甲午战争的失败，造成中国民族危机加深，此时实业救国的思潮兴起，涌现出了一批实业家（张謇、周学熙、荣宗敬、荣德生等），通过了解企业家的事迹，感受他们的爱国主义精神，培养学生为救国自强而不懈奋斗的进取创新精神。民族工业虽然有了初步发展，但是发展状况并不理想，展示材料总结民族工业发展的特点，结合材料分析阻碍民族工业发展的因素。民族资本主义先天不足、后天畸形，长期处于外国资本主义与本国封建势力的夹缝中生存，致使民族资产阶级在民主革命阶段存在革命性与妥协性的双重性质。总结：近代中国存在的经济成分近代中国社会经济结构发生了巨大变化，同时买办阶层的兴起，民族资产阶级、无产阶级的诞生又造成了近代中国社会结构的变动，为近代民主革命埋下了伏笔。作业布置：【问题探究】：有人说，西方列强对中国的侵略带来了先进的生产技术，加速了中国小农经济的解体，因此促进了中国现代化的进程；也有人说，西方列强把中国强行纳入世界资本主义体系，使中国处于屈从地位，并从中国掠走了无以计数的财富，从而造成了中国早期现代化的畸形。请就以上不同观点，谈谈你的看法。【课后反思】本节课正确分析和理解课标要求，并有效整合教材，既突出了重难点，又注意到前后知识之间的联系，符合学生学情，符合学生的认知水平，注意营造教学情境，突出学生的主体地位，重视史料教学，培养学生运用辩证唯物主义的方法学习历史，形成论从史出、史论结合的历史学习方法。此外，面面俱到的教学观念需要调整，使学生真正成为课堂的主人，不仅能解决问题，更能提出问题、生成问题，培养学生感悟历史，体验人生的智慧。学情分析学生在初中阶段对洋务运动已经有了基本了解，对洋务运动的口号、代表人物比较熟悉，学生在学习本部分时具有较好地知识基础，同时这一阶段的学生比较活跃、表现意识强，老师可以充分发挥学生主动性展开教学。但是，学生对小农经济解体、民族工业诞生比较陌生，需要老师补充相关史料详细讲解。效果分析本课围绕近代中国社会经济结构的变动展开讲解，通过学习本课，学生对小农经济解体、洋务企业兴起、民族工业诞生等基本史实有了基本了解，通过引导学生分析洋务运动的利弊，培养了学生全面看待历史问题的能力，历史史料的运用弥补了教材的不足，但是在探究问题的设计上、学生主体地位的凸显上仍然需要改进。教材分析在必修二模块课程中，本课上承西方工业革命，下启中国民族资本主义的诞生与发展。在整个高中历史课程中，本课上承必修一的《鸦片战争》，实质分析的是鸦片战争列强的侵华给中国社会经济带来的影响。由经济结构的变动必然会引起政治制度、阶级关系、思想文化、社会生活等一系列的变化，所以在中国近代史上占有极为重要的地位。评测练习1．明代松江地区棉纺织业兴盛，鸦片战争以后走向衰落的主要原因是：A．内乱外患阻断棉花外运B．洋纱、洋布大量倾销C．沿海地区机器纺织业转为机器缫丝D．该地区棉花产量急剧下降2．中国近代资本主义企业之“近代”的实质是：A．由私人投资举办B．存在雇佣关系C．使用大机器生产D．产生和发展于中国近代3．下列哪些是属于中国近代资本主义产生的原因：①农业经济的发展②外商企业兴办，丰厚利润的刺激③洋务派引进西方先进生产技术的诱导④大官僚的爱国心驱使A．②③B.①④C.①②③D.②③④4．据1887年《海关报告》，牛庄土纱每包(150公斤)售价白银87两，洋纱每包(150公斤)售价仅白银57两。造成这种情形的原因是：①洋纱因价廉更具有竞争力②土纱以质优受到用户的欢迎③机器生产对手工生产的优势④洋纱的运销受到特权保护A.①③④B.②③④C.①④D.①②④5.1882年商人何昆山在广州开办自来水公司，地方绅士以“有伤风水”为由极力阻挠，何只好作罢。此事说明：A.开办企业必须符合民间风俗B.民族工业产生的条件还不成熟C.洋务企业惧怕民资企业与之争利D.封建束缚是民族企业发展巨大障碍6.近代中国民族资本主义经济未能充分发展的根本原因是:A.没有形成统一的国内市场B.民族资产阶级没有政治地位C.资金少、规模小、技术力量弱D.近代中国社会形态的制约7.决定中国民族资产阶级两面性的根本原因是:A．在半殖民地半封建化过程中产生B．民族资产阶级经济力量薄弱C．中国民族资产阶级来自于官僚、地主、商人D．民族资产阶级深受双重压迫二、非选择题8．阅读下列材料：材料一：华商在上海创办了六家丝厂，资本总额120万元，而同一时期，法国商人在上海开办的宝昌丝厂一家就有资本110万元，接近上海六家华商丝厂资本的总和。材料二：发昌机器厂制造小火轮船时虽然“俱用华人”，但是自身的技术力量还很薄弱，“发动机系英国制造”。到80年代，受外商企业的排挤，发昌机器厂日趋衰落。后来，它被英商在上海开办的耶松船厂吞并。请回答：（1）材料一、二说明了近代早期民族企业的哪些特点？材料三：洋商见我工商竞用新法，深中其忌，百计阻抑，勒价停市。上年江浙、湖北等省，缫丝、纺织各厂，无不亏折，有歇业者，有抵押与洋商者。（2）材料三反映了什么现象？材料四：90年代，天津武举李福明在北京开办一家机器面粉厂，使用外国进口蒸汽机磨，每天能磨面粉200石。京城官府见机器面粉厂生意兴隆，就存心勒索。李福明不甘忍受压迫，到官府去讲理。结果，官府给他扣上“私设磨坊”、“哄闹官署”等罪名，革去他的武举功名，“交刑部照例治罪”。李福明的机器面粉厂被迫关闭。——以上材料转摘自《中国近代现代史资料选编》（3）材料四反映了什么现象？（4）综合上述材料和答案，归纳中国民族工业发展过程中的基本处境。造成这种处境的根本原因是什么？课后反思本节课正确分析和理解课标要求，并有效整合教材，既突出了重难点，又注意到前后知识之间的联系，符合学生学情，符合学生的认知水平，注意营造教学情境，突出学生的主体地位，重视史料教学，培养学生运用辩证唯物主义的方法学习历史，形成论从史出、史论结合的历史学习方法。此外，面面俱到的教学观念需要调整，使学生真正成为课堂的主人，不仅能解决问题，更能提出问题、生成问题，培养学生感悟历史，体验人生的智慧。课标分析【课标要求】简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景。【教学目标】一、知识与能力（1）了解鸦片战争后自然经济逐步解体的表现,认识外国资本主义入侵是中国自然经济瓦解的最直接和最主要的原因。通过学习能够辩证地看待列强的经济入侵对中国近代化发展起到的作用。（2）掌握洋务运动的科学概念，认识其在历史中的地位，并能够运用历史唯物主义正确评价洋务运动。（3）了解近代中国民族工业兴起和初步发展，分析近代民族工业兴起和初步发展的原因，并且总结其特点。二、过程与方法提供预习教材、完成预习学案，通过预习和自主查找资料发现存在的疑问，增强课堂听课的目标性。创设生动直观的教学情境，并结合学生发现的问题，充分准备材料，引导学生分析