高中音乐-拉丁美洲民间音乐教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE2PAGE《拉丁美洲民间音乐》教学设计一、教材分析：本课选自湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”，拉丁美洲音乐与亚洲民间音乐一样，都是世界音乐文化的重要组成部分。因此，本节的学习内容依然是要引导学生尊重多元文化，这部分内容对于学生感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情有着重要的意义。二、教学目标

：

1、（知识目标）初步认识拉丁美洲民间器乐、歌舞等音乐的基本特征。（知识与技能）2、（能力目标）通过欣赏一些有代表性的拉丁美洲民间音乐，引导学生感受、体验拉丁美洲民间音乐的风格特征。（过程与方法）3、（情感目标）了解拉丁美洲民间音乐相融合的的特点以及多姿多彩的音乐风格。使学生树立平等的多元文化价值观，共享不同民族的民间音乐文化。（情感态度与价值观）三、课时：1课时四、教学重点、难点：1、重点：感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情。2、难点：（1）让学生感受到音乐作品中音乐要素的特点；（2）结合地理、历史背景等对“拉丁美洲音乐三种音乐的融合”加以理解。（欧洲音乐、印第安音乐、非洲音乐）五、说教法：根据学生情况和本课内容的特点，我主要采用了以下教学方法：1、启发式教学；音乐本身是看不到摸不着的，所以要启发学生积极参与课堂活动，开发创新思维。2、讨论式教学；引导学生展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。3、情景式教学；根据教材的特点和学生的年龄特点，围绕教学目标，充分利用多媒体资源创设一些符合本课意境的情景，调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣。六、教学过程：一、（设问与回答方式导入

）：1、播放拉丁舞蹈视频，看完后同学们请讨论回答：这种舞蹈叫什么舞蹈

？这种舞蹈起源于什么地方？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作归纳：这是拉丁舞；选择亚洲、欧洲、拉丁美洲；采用连续的切分音节奏。链接:拉丁舞以其节奏鲜明，个性奔放的风格征服了全世界，它是拉丁美洲的艺术奇葩，但拉美土地上除了这动感十足的舞蹈外，更有许多风格独特的音乐作品。今天我们就要一起来领略拉美音乐的独特、魅力。

二、讲授新课（引出课题：拉丁美洲音乐

）

（一）、拉丁美洲及拉美音乐介绍

要想真正理解拉美音乐，首先要了解拉丁美洲，拉丁美洲是一个什么样地方呢，课前我己经把这个任务交给同学了，各组把准备好的材料和大家分享一下。下面我们请每组的代表就课前准备的资料到台前与同学交流。（交流讨论的主要内容：拉丁美洲的地理位置、环境、历史、社会文化等）。我再补充一下：拉丁美洲是指以美国以南的美洲地区。包括：墨西哥，中美洲，加勒比，南美洲四个部分。在广阔的拉丁美洲，风土、人种极其多样，因此，在音乐方面也表现出各种不同的样式，从地球上各个地方迁移过来的人种都在这里互相混和，所以说多元混合型文化是这一地区文化的最大特点。在哥伦布发现新大陆的1492年以前，印第安人是拉丁美洲原住居民，因此，印第安音乐文化成为当时拉丁美洲音乐文化的主流；15世纪末，随着西班牙、葡萄牙等欧洲殖民着的入侵，欧洲的音乐文化逐渐融入；I6世纪初，非洲的黑人被作为农奴大量输入美洲，又带来了他们的非洲黑人传统音乐。这就是拉丁美洲这种混合性音乐文化形成的主要原因，因此，当代拉美音乐形式多样、种类繁多，但又有其独特的特点。大体上可以分为三大类：印第安人音乐，拉丁美洲民间音乐和黑人音乐。

那么他们的音乐文化到底有什么特点呢？这节课请同学们和我一起走进拉丁美洲，感受他们混合性音乐的风格特点。

（二）、音乐作品欣赏：A欣赏到的是《多巴哥钢鼓合奏》

1、欣赏全曲，听完后大家谈谈感受、音乐特点：（热烈、欢快）

2、简介该乐器及有关资料：多巴哥人民热情豪放性格的再现。钢鼓不仅仅是多巴哥的民族乐器，还体现了这个双岛国家的发展历史。250多年前，鼓曾被用作通信工具，后来法国殖民者来到这里，带来了他们的文化传统，鼓的用途也随之发生了改变。因此钢鼓作为一种乐器的演变也是对历史变迁的回应。钢鼓乐器同时也是许多城市工人阶级斗争的产物，它的发展与许多国家的不断发展齐头并进。现在，钢鼓已经发展成为世界级乐器，并成为许多民族身份的象征。）3、欣赏用钢鼓演奏的《多巴哥国歌》今年5月31日

4、同学们我们一起观看乐器图片来加深印象。

B欣赏《拉丁美洲排萧三重奏》：1、排箫介绍：（迄今发现的世界上最早的排箫，是距今3000多年的中国西周初期的骨排箫。排箫是把若干支同种材质的音管，用粘接、捆绑、或框架固定的方式把它们结合成一个整体乐器，音管都是按由长到短或由短到长的顺序排列。在音管的内部用蜂蜡或软木塞堵住，吹奏时，气流从吹口上方滑过，撞击对侧的内管壁，气流在音管的内腔震动，产生了乐音，由于蜂蜡、软木塞的位置不同，气流在音管内的震动周期不同，所以气流的震动频率不同，因而就产生了不同的乐音。排箫在世界各地民间都有，但这种合奏形式只有在拉丁美洲有。）2、播放排箫独奏视频：《回忆》；大家感受排箫独特的音色魅力；3、播放《拉丁美洲排萧三重奏》大家体会拉丁美洲排箫合奏的音乐风格特点。

C接着欣赏的是墨西哥民间歌曲《美丽的小天使》1、听完后大家分组讨论回答：歌曲是怎样的情绪？（旋律优美抒情，略带淡淡的乡愁，使用西班牙语演唱。）2、同学们一起来哼唱旋律，手拍节奏，感受这首歌的节奏特点？（采用3/4拍子，节奏平稳一致，连续采用切分节奏使音乐更具特色、更加富有动感)

3\4×××︱×××︱×××︱×××|3、再听这首歌，大家跟音乐哼唱，再次感受音乐的风格特点。

4、我们一起讨论并总结演唱者的演唱特点：歌手的演唱不是严格的按照乐谱来演唱，有些随意，歌唱的状态很放松。

5、简介歌曲的特点：这首歌曲具有浓郁的拉丁美洲民间音乐风格，沿用欧洲音乐体系，采用七声大调式音阶，前部分是领唱，后部分为合唱，歌词用西班牙语。但节奏独特富有动感，音乐略带有淡淡的愁绪，体现了欧洲音乐与当地民间音乐风格的融合。墨西哥民族歌曲被称为“松”，与西班牙民间音乐有着不可分的关系，“松”通常是大调式，节奏明快，旋律动听，气氛欢乐。西班牙曾对墨西哥进行了统治，因此，墨西哥的文化，社会和政治关系深深地带有西班牙文化的影响，这包括音乐在内的各种文化是具有十分典型的相互交融的特征。这首歌曲就是典型的相互交融的特点之一。

6、大家一起来完成填空题，完成对这首歌曲风格特点的总结。

这首歌曲受欧洲音乐文化的影响，采用(七声)调式，歌词采用(西班牙语），除此之外这首歌曲还有其独特的特点;如节奏(独特、有动感)，歌唱(随意、放松)，体现出了(欧洲)音乐文化与(拉丁美洲)民间音乐文化的融合。D接着欣赏的是：《哥伦比亚音乐组合》：1、简介：哥伦比亚城市流行着从农村来的传统音乐与现代音乐结合的一种合奏，它已经成为进入到学校的一种音乐组合形式。（吉他、高音吉他、竖琴等）拉美乐器以吹管和打击乐器较为发达，几乎没有弦乐器。16世纪后从欧洲先后传入了提琴、竖琴和各种吉他等弦类乐器。这些外来乐器对拉美民间音乐的发展起到了极为重要的作用。

2、作品欣赏，大家来感受哥伦比亚音乐风格。E拉美人能歌善舞，歌舞音乐是拉丁美洲民间音乐的灵魂。他们的舞蹈个性鲜明并且种类繁多,除源于欧洲的圆舞曲（华尔兹）之外，现在世界上主要流行的舞蹈大部分产生于这一地区，下面一起来欣赏一段阿根廷著名的探戈舞曲《小伙伴》。

1、边听边思考：A：舞曲节奏是怎么样的？（连续使用切分节奏，探戈舞曲风格）

B：舞曲情绪怎么样的？（既有平稳、持重的情调，又有紧张、激越的情绪，表现出一种矛盾的情绪）

讨论并回答，谈谈你们的感受。

2、简要的介绍乐曲，（《小伙伴》是阿根廷最著名的探戈舞曲，典型节奏的使用让音乐在平稳中带有些紧张的情绪，表现了一种矛盾的心情。音乐借鉴了非洲音乐的节奏特点，同时又有欧洲音乐的优雅风格，是几种音乐风格融合的结果。）

3、板书〈小伙伴〉乐曲的典型节奏。

4、同学们和我一起拍手打节奏。2/4xxxx︱oxxxxx︱xxxx︱oxxxxx︱

6、谁会跳拉丁舞的给大家表演一下，谁再给我们讲述一下你对探戈舞的感受。探戈的介绍：

探戈（Tango），源于非洲，但流行于阿根廷。它是阿根廷的一种城市舞蹈，是一种集音乐、歌唱和舞蹈于一体的综合艺术.作为阿根廷音乐的代表广为流传。（探戈舞蹈特点：运步的方向象蟹行、脚法似猫步，行步刚健顿挫，流动中伴以短暂的停顿（因此被称为“瞬间停顿的舞蹈”），探戈的音乐特点：音乐以2/4拍为主，切分节奏突出且样式多样。旋律徐缓、深沉，节奏强烈，既有平稳的情调，又有紧张、激越的情绪。接下来播放一段探戈视频欣赏，大家感受一下探戈舞的风格特点。

1、拉丁舞的种类包括（探戈、桑巴、伦巴、恰恰）；分别观看这几种舞蹈的视频；分组讨论谈谈这几种舞蹈的音乐、动作特点。4、分别介绍这几种舞蹈：（1）、桑巴（桑巴（Samba）源于巴西，它是以黑人所具有的美洲节奏为基础，大量地溶进欧洲旋律而产生的舞蹈音乐形式。其特征是2/4拍或4/4拍，音符短促地滚动节奏。传统桑巴可分为农村桑巴和城市桑巴两种。农村桑巴比城市桑巴切分性强，城市桑巴节奏变化较少，但快捷、灵巧。现代欧美所流行的桑巴，于1920年左右形成于巴西的里约热内卢。）（2）、伦巴（伦巴英文Rumba，是古巴的一种拉丁舞。起源于非洲，19世纪初出现于古巴，于20世纪初发展并流行起来。30年代初，伦巴传入美国及欧洲各国，同时融入爵士乐成分，使其风靡一时，伦巴的基本节奏型为：4/4[××××××××]，采用沙球、响棒、康加鼓等拉美打击乐器加强节奏。舞曲节奏为4/4拍。它的特点是较为浪漫，舞姿迷人，性感与热情的；讲究身体姿态，舞态柔媚，步法婀娜。）（3）恰恰（继伦巴、曼波等拉丁舞曲之后，恰恰于50年代中后期在欧美各国风靡一时。恰恰，源自古巴的民间音乐恰朗加斯（Charangas）．基本节奏型是［×××××］，演奏时用沙球、响棒等拉美打击乐器来加强最后的三个重音。节拍：4/4速度：每分钟32-34小节。5、列举几种典型舞蹈的节奏，请同学们用拍手或身体动作分组做节奏练习。（1）、伦巴

4/4[××××××××]（2）、桑巴4/40×0××|0×0××|（3）、恰恰4/4×××××|×××××|4、我们一起来总结、交流、对比几种舞蹈的特点：舞蹈种类起源地音乐特点舞蹈特点桑巴巴西欢快热烈节奏感强富有动感、舞步摇曳多变恰恰古巴欢乐活泼、恢谐、热情奔放、节奏较快。舞态花俏、舞步利落紧凑探戈阿根廷多采用切分节奏，旋律徐缓、深沉，节奏强烈，既有平稳的情调，又有紧张、激越的情绪刚劲、洒脱伦巴古巴优美抒情速度缓慢舞态柔美、舞步婀娜多姿七、总结：首先：同学们分组讨论并回答拉丁美洲音乐的特点（主要从音乐来源、节奏、旋律、形式、风格等方面讨论）1、来源：拉丁美洲的音乐文化是印第安、欧洲、非洲音乐文化的混合体。2、节奏：节奏鲜明强烈，样式丰富，具有充沛的活力。连续的切分使用，产生出充满活力的律动，显现出浓郁的非洲音乐痕迹。3、旋律：以欧洲近代大小调七声音阶为基础构成旋律与和声特点均来源于欧洲民间音乐。4、形式：载歌载舞的表演形式及歌舞音乐是拉丁美洲音乐的灵魂。5、风格：风格各异、热情奔放、粗犷豪放。

八、综合反馈练习：（同学们一起作答）（一）判断题1）判断：华尔兹是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。2）判断：伦巴舞起源于古巴，音乐常为4/4拍。（二）填空题1）填空：________是拉美音乐的灵魂？2）填空：拉美民间音乐是印第安本土音乐、欧洲音乐和以黑人音乐为中心的______的混合体。3）歌曲《美丽的小天使》是一首具有浓郁的__________的音乐风格的歌曲。4）《小伙伴》是一首______舞曲，它的作者是______名作曲家______。5）恰恰舞起源于__________（国家），音乐常为______拍。6）桑巴舞起源于__________（国家）；探戈舞盛行于__________（国家）。（三）选择题1）《小伙伴》是阿根廷最著名的一首舞曲，它的体裁是（）恰恰B、桑巴C、探戈D、伦巴2）在全国开展的阳光体育运动中．体育舞蹈已成为校园里的一道亮丽风景线，它包括探戈、华尔兹等。探戈舞曲的重要特征之一是切分节奏的运用。下列适合探戈舞蹈的节奏是（）

九：课堂总结：今天我们主要通过拉丁美洲三种主要不同类型的音乐作品感受、理解、体验了拉美音乐的地域特色和风格特征。虽然拉丁美洲离我们很遥远，但生活中随时都可以感受得到它的存在，更高兴的是拉美音乐已经走向国际，很好的融入了现代音乐和国际体育舞蹈之中，深受到世界人民的喜爱，为我们的生活增添了无限的色彩。高二学生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳，但他们的鉴赏能力还是很有限的，特别是针对亚非拉地区的音乐文化，他们是很少接触的。教学过程可将视听、演唱结合，引起他们的无意注意，在情境中感受作品的音乐美。效果分析：在《拉丁美洲民间音乐》的课堂教学中，根据学生情况和本课内容的特点，我主要采用了以下教学方法：1、启发式教学；音乐本身是看不到摸不着的，所以要启发学生积极参与课堂活动，开发创新思维。2、讨论式教学；引导学生展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。3、情景式教学；根据教材的特点和学生的年龄特点，围绕教学目标，充分利用多媒体资源创设一些符合本课意境的情景，调动学生的积极性，增加学生的学习兴趣。总之，在学生审美的同时，将“体验、比较、探究、合作”四个具体目标与之结合，使学生在鉴赏和讨论探究中得到磨练，潜能得到发挥，课堂教学效果比较显著。教材分析：本课选自湘版高中音乐鉴赏教材第三单元“音乐与民族”第三部分中的“拉丁美洲民间音乐”，拉丁美洲音乐与亚洲民间音乐一样，都是世界音乐文化的重要组成部分。因此，本节的学习内容依然是要引导学生尊重多元文化，这部分内容对于学生感受了解拉丁美洲歌舞音乐文化和民族风情有着重要的意义。评测练习：（一）判断题1）判断：华尔兹是拉丁舞中最具代表性的舞蹈之一。2）判断：伦巴舞起源于古巴，音乐常为4/4拍。（二）填空题1）填空：________是拉美音乐的灵魂？2）填空：拉美民间音乐是印第安本土音乐、欧洲音乐和以黑人音乐为中心的______的混合体。3）歌曲《美丽的小天使》是一首具有浓郁的__________的音乐风格的歌曲。4）《小伙伴》是一首______舞曲，它的作者是______名作曲家______。5）恰恰舞起源于__________（国家），音乐常为__