小学道德与法治-直面挫折教学设计学情分析教材分析课后反思

11.直面挫折教学设计方案一、活动目标:1.教育学生遇到挫折不要屈服，而要正确认识。2.了解学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。3.从挫折中奋起，以更大的信心迎接新的挑战，从而形成能够经受挫折考验的健康心理。二、教师准备：歌曲《阳光总在风雨后》，多媒体课件。学生准备：课前搜集有关面对挫折的故事，为课上的交流做好准备。活动过程教学课时：一课时三、导入新课提问:什么是挫折？生活中有挫折，任何人都不可避免。那么，如何去面对呢？今天，我们就一起来探究这个问题。四、案例分析，懂得消极对待挫折的危害1、（设计情景）赵林是某乡镇一所小学的学生，他的学习一直非常出色，是老师和同学们眼中的优等生，他生活得很快乐。上五年级时，他随爸妈离开家乡来到了大城市，开始了崭新的生活。可是随着新生活的开始，他的烦恼也多了。2、（课件出示）《烦恼记事本》（1）开学了，我来到了一个新的班级，一切都是那么陌生。同学们说的一些词语我都不明白，什么“QQ”、“MP3”、“麦当劳”，我听都没听过。哎，我该和他们说点什么呀，他们会不会瞧不起我，真是没意思。（2）今天英语考试我才考了65分，我对自己失望极了，我真笨、真没用，我觉得我的前途一片黑暗。同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨，在嘲笑我。我该怎么办？（3）今天班级要组建足球队，我也想报名参加，实现我的“马拉多纳”之梦，可是因为我个头矮没有被选上，我的梦想就此破灭，我再也不踢球了，我再也不参加集体活动了。我为什么要来到城里？我真想回到农村去！5、设计“畅所欲言”活动：（4）赵林在生活中都遇到了哪些烦恼？他是怎么对待的呢？（5）赵林对待挫折与失败的态度正确吗？如果你是赵林会怎么看待和对待这些挫折与失败？4、小结：受到挫折以后，我们常常会表现出许多消极的心里反应，这些心里反应对我们的身心健康、学业、工作与成长是有一定害处的。所以，我们必须学会正确面对挫折、战胜逆境的方法。五、交流勇敢面对挫折的事例，懂得如何战胜挫折1、如何才能做到积极地面对挫折呢？我们来看一看我们身边的人们是怎样做的。2、（课件出示桑兰的故事）从桑兰的故事中，你感受到了什么？3、（课件出示张海迪的故事）张海迪的故事。4、（课件出示海伦.凯勒的故事）海伦.凯勒的故事。5从这些人物身上你学到了什么?6、同学们，课前老师让大家搜集有关战胜挫折的故事，我们一同来分享好吗？（学生各自谈所收集的材料。）7、组织学生以小组为单位，谈听后的感受。小结：在通向成功的道路上，他们都经受了无数的挫折，但没有向挫折低头，而是勇敢地去面对挫折，最终到达成功的彼岸。8、学生分小组学习《故事园》中的故事，并讨论：李伟战胜挫折有些什么方法，你们从中学到了什么？集体交流总结战胜挫折的方法：1、正确面对挫折，树立自信心；2、鼓励自己，用坚强的意志去战胜挫折；3、真情帮助，战胜困难。六、课堂总结同学们，你们听说过这样一句话吗？“没有过不去的坎，没有趟不过的河。”路再陡再险，我们也有把它踏平的时候。正如歌中唱到：阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹?下面我们一起欣赏歌曲《真心英雄》。七、布置作业课下把你喜欢的关于面对挫折的名人格言抄写几条，制作一个励志书签，下节课我们进行交流。板书设计11、直面挫折正确面对挫折，树立自信有坚强的意志相互帮助，战胜挫折学情分析六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。大多数同学能积极主动地参与小组讨论，积极发表自己的意见，感受榜样园中几位残疾人是怎样战胜挫折的，并积极交流可前积累的有关战胜挫折的案例或名言，学习气氛较浓厚。但极少部分学生的学习欠缺主动性，存在依赖性，学习的动力来自督促。效果记录本节课大多数学生能积极参与小组讨论，踊跃发言，学生在教师的指导下，积极主动参与，积极交流，以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。能顺利完成预定的教学目标，达到了预期的目的。教材分析本课是义务教育山东省小学课本《品德与社会》六年级下册第三单元“学会面对”中第2课的内容。

本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我在成长”第四条“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，提高适应能力”和“我与家庭”第五条“能正确处理自己与家庭成员之间的矛盾”的要求编写的。学会正确对待生活中的问题、压力和冲突，学习自我调节的方法，知道毅力是克服困难、战胜挫折的关键所在，明白对己对人要宽容。相关作业：把你喜欢的几条有关战胜挫折的名言写下来制作一个励志书签。11.《直面挫折》课后反思这堂课思路应该是很清楚的，学生的积极性基本上调动起来了，也基本上使学生了解到挫折在人生的路上是不可避免的,在学习和生活中,遇到困难或不顺心的时候,要克服焦躁不安、情绪低落、抱怨家长和老师、失去学习的信心和动力等不良心理因素，要提高对挫折的承受能力,掌握一些对待挫折的正确方法。这节课的不足：虽然在教学设计中，我认为很完美，但在实际操作中出现了问题，设计的问题上我缺乏慎重思考，如：消极对待挫折有什么危害?这是我的不足之处。今后我应在设计问题上多思考。课标分析:本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》中“我在成长”第四条“学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法