小学信息技术-图像调整好上传教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE图像调整好上传教学设计课题第5课图像调整好上传主备人课型新授学习目标1.能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。2.通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。3.引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。重点难点重点：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。难点：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧教学准备多媒体网络教室教学过程：班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。一、调整图像的大小1．了解网站要求上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。2．了解上传图片的大小。在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。3．调整图像的大小打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。二、调整照片的亮度引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。三、一点通：照片大小我知道可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。四、去探索：在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。四、加油站：批量加工有秘籍ACDSee有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。五、教学总结结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。泰山版第三册（上）《图像调整好上传》学情分析五年级学生对计算机的部分基础知识已有所了解，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平。有一半学生家中有电脑，电脑基本操作比其他同学熟练，将这几个同学与其他同学合理搭配，形成互帮互助小组，共同提高学习计算机的兴趣。大部分学生遇到问题能积极动脑思考，主动大胆的回答问题。大部分学生学习认真，积极动脑动手，掌握了许多计算机的基本知识，本学期要在他们原有的基础之上，教会他们图像调整的技巧，为以后的学习打下坚实的基础。泰山版第三册（上）《图像调整好上传》效果分析本课的教学目标为：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。从课堂整体效果来看，学生能够结合学习任务单，认真的进行操作，有问题举手问老师，主动的向周围同学学习，，习惯养成比较好。老师提出的问题能认真的思考，大胆的向其他同学展示，学生学习计算机的兴趣很高。整体效果不错。泰山版第三册（上）《图像调整好上传》教学反思我执教了学校组织的新进教师规范课——《图像调整好上传》一课。我用网站上传照片有尺寸和大小限制为问题情境导入课题，让学生通过探究学习，如何改变照片的尺寸、亮度，如何批量调整图片大小等问题，通过探究学习、展示达到共同提高的目的。一、体现了“任务驱动”的教学模式这节课的教学目的是主要是掌握应用ACDSee软件对图像进行处理的方法与技巧。基本任务以书本为主，让学生深深体会到书本是他们身边的好老师，培养学生养成利用书本知识学习新知识的习惯，培养学生的自主学习能力和协作探究能力。二、创设良好的学习环境，激发学生的学习兴趣这节课开始的时候，我先给同学们介绍了有关ACDsee不仅可以浏览图像还可以调整图像的大小、颜色等，让学生对本节课的内容有了初步的了解同时让学生对新知有了渴求探知的欲望，调动了学生学习的积极性。对学有余力的学生和基础较差的学生我把它们分成两人一组以好带差，相互间取长补短共同进步，同时培养了学生之间相互协作的能力。在他们进行处理图片的时候，又给他们提供大量精美的图片，培养他们的创新精神和创造能力，同时也进一步调动学生向学习的积极性。三、体现信息技术学科与美术学科的整全应用ACDSee处理图像既可改变图片大小与形状，又可改变图像色彩、亮度、层次感。学生在实践的过程中，自然而然地会考虑到这些问题。所以，要处理出有个性的图像，美术方面的知识是必不可少的。对于图片处理这节课来说，我发现大部分同学上课积极、认真，能够主动听讲，积极配合老师将教学任务完成。教学过程中有几个不足之处：一、教学内容安排较少，时间有多余，结果将原先拓展的内容变成了新授的内容；二、对于拓展任务可以设计为一个对本节课教学内容和方法上的一个综合例子；在以后的教学过程中，一、要针对学生的个别差异进行相应的教学设计。二、适当的使用教学课件，需要用的时候才用，不需要的时候不用。三、以后教学中一定要注意语言的使用，多加精炼，同时多加思考如果创设教学情境，激发学生的学习热情。教材分析：本课是泰山出版社小学信息技术教材第三册上第二单元第5课的内容,教材设计贴近学生生活实实际这一单元主要学习使用ACDSEE图像编辑软件处理图片。本节课仅是初步了解ACDSEE软件,学习使用他调整图像大小及亮度,学好这节课将为后面深入学习图像编辑做好铺垫。评测练习：一、边说边做：说一说如何改变图片的大小等？二、练一练根据27页“操作步骤”的提示，打开ACDSee的编辑面板，选择多张图片文件，执行“工具”→“调整图像大小”，在“批量调整图像大小”对话框中进行适当设置，并保存文件。泰山版第三册（上）《图像调整好上传》课标分析《中小学信息技术课程标准》指出：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要