初中美术-创意美术字教学设计学情分析教材分析课后反思

《变体美术字》教学设计【课时】：1课时【课型】：设计.应用【教学目标】：1、通过观看视频，找变化的地方和不同之处，从而总结出变体美术字的基本变化规律2、通过看图片比较分析，并在教师的引导下能够了解并总结概括出变体美术字的变化方法3、能选用适当的方法并以绘画方式创作出富有趣味性和深意的美术字。树立健康积极的生活态度和审美情趣。【教学重点】：掌握变体美术字的变化规律和创意方法【教学难点】：如何能抓住字义、字形、结构等汉字的基本特征，进行灵活、合理的创意设计【评价要点】：1、通过“连连看”检测学生对变体美术字的基本变化规律的掌握。2、通过“说一说”检测学生对变体美术字的变化方法的理解和辨别。3、通过“说出你的新创意”检测学生能否把学到的方法用于自己的创意构思中。4、通过作业展评，了解学生是否能将本课所学运用到创作实践中去。【教学方法】：多媒体课件创设情境、讨论法、谈话法、总结归纳法、练习法【教学准备】：多媒体课件【教学过程】：组织教学情境导入通过情境创设，考眼力——对变体字“孙悟空”的观察辨别，让学生直观感受变体字并引出本课课题——变体美术字三、新授内容（一）变体美术字的定义和特征1、设问：什么是变体美术字？总：变体美术字是图案化的装饰文字，是在宋体字、黑体字的基础上发展起来的一种多变化的字体，比宋体字、黑体字更形象、生动、有趣。（二）变体美术字在生活中的运用。生观看课件，找一找生活中的变体美术字，了解其在生活中的应用。并总结出：变体字多用于字数较少的名称和标题，起画龙点睛的作用。(三)变体美术字的基本变化规律。1、展示2组动画和一张不同形状的“国”字，让学生分别找出发生变化的地方。2、总结出这些字的变化规律，讲解要点并完善板书。3、小测试——连连看，检测学生对变化规律的掌握情况(四)变体美术字常见的变化方法1、出示图片“燕”字和“寿”字，提问：这两个字的哪些笔画被替换成了什么？这样替换有什么效果？对美术字的象形变化方法有直观的了解，并对难以理解的意象化做简单的思路拓展。2、对比观察，甲、乙两组字，你更喜欢哪一组？为什么？让学生明白添加装饰是变体字另一大常用方法，不过要注意添加位置的区别，不能内外混用。3、结合“水”字和“酒”字的图片欣赏，让学生理解内涵化的创意方法4、出示补充其它变化方法，一略而过5、小测试——说一说，了解学生对变体字变化方法的掌握情况（五）拓展创意空间1、以“海洋”二字为例，说创意师生谈话，师引导思路，联系变化方法创意，进一步丰富学生的想象。3、师边讲解要领边用课件图片演示设计步骤，为画创意打基础。（六）画创意自拟或选择下面的汉字，设计成变体美术字：要求：1、必须从文字的内容出发，加以想象创造2、设计要有自己的创意，要美观大方3、字体要易于识别，不可随意增减笔画，夸张变形要适度。给生1分钟时间交流自己选的字和创意构思，以期碰撞出更多灵感火花。生创作，师巡回指导。四、作业展评1、完成后，四人小组展示交流，进行组内评价，选出优秀作品全班展评。2、教师引导学生进行作品评价，提出修改建议，锻炼学生的评价能力。五、拓展探索假如将来你有一间属于自己的公司，你希望是什么公司？公司名称是什么？想好后，用变体字设计一下自己公司的名称，下节课比一比，谁的设计最有创意！六、课堂小结这节课我们学习了变体美术字，同学们的精彩表现令孙大圣都很佩服。临走前，他希望大家能够把学到的知识运用到生活当中，用自己独特的创意装点、美化我们的生活。谢谢大家，下课！七、板书设计变化规律：变笔画、变字形、变结构变体美术字变化方法：象形化、装饰化、内涵化《变体美术字》学情分析学生目前的知识现状：学生在小学接触过变体美术字，但只是较为浅显的形象化表现；在生活中见过部分美术字，但并不理解其意义与设计方式。对形状色彩敏感，但缺少创意方向。所以在本课教学中，尽量多举例子，多用动画效果加深学生的理解和印象，为创意提供方向上的引导。初一的学生在生活中学生缺少对美术字体设计的观察和应用的感受，不利于学习活动的深入展开。但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，主要加以引导，以调动学生的学习兴趣。《变体美术字》效果分析连连看是借助小组合作的力量解决的，从结果看，还是非常不错的。绝大多数学生能够通过比较找到相应的变化规律。但如果不讨论，好多学生不确定自己的答案，举手变得犹豫不决。说一说变化方法是采用个人回答的形式，更能检测出学生对变化方法的掌握和辨别情况。从回答看，效果不是很理想，举手的也不是很多，说明在这一块还需要巩固强化。最后的综合化是我有意设的难题，让他们出错，从而留下更深刻的印象。说出你的新创意采用师生对话的方式，在学生回答的基础上引导创意，开拓思路，并从实用的角度让学生明白各种变化方法在设计创意时发挥的效果，加深理解。从学生的回答看基本符合预期，但思路很狭窄。从课堂练习的效果看，大部分学生基本掌握了变体字的变化规律，并能用自己喜欢的方法进行简单的创意。尽管由于时间的关系有的没画完，但大效果已经显现出来了，基本上达成了本课的教学目标。《变体美术字》教材分析《创意美术字》选自山东教育出版的六年级上册第三单元第一课，本课是属于“设计.应用”这一学习领域。本课内容的选择体现了美术与社会生活融合的特点。我们生活中信息传达离不开文字，怎样使文字在视觉传达中更引人注目，是本课的主要学习内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情况和知识体系的层次性，弱化了常用美术字的基本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法。本课的重点是掌握变体美术字的变化规律和创意方法，难点是如何能抓住字义、字形、结构等汉字的基本特征，进行灵活、合理的创意设计。通过本课的学习，让学生能够了解最基本的字体设计方法，掌握字体设计的装饰手法，培养学生的创造能力。本课通过引导学生了解基本字体的特征，创意字体的构思及类型，阐明了生活中设计无处不在，并通过让学生自己动手设计创意字的活动，从而达到让学生独自创意设计的能力，培养学生创造美的意识，提高学生的审美情趣。《创意美术字》评测练习1、连连看为这3组变体字找到它们对应的变化规律。2、说一说：这些字分别用了什么变化方法？3、说出你的新创意4、课堂练习：自拟或选择下面的汉字，设计成变体美术字《变体美术字》教学反思《变体美术字》这节课的教学设计是我根据新课改理念并参考一些资料而设计的，新课标强调启发教学法，激发学生浓厚的学习兴趣。启发诱导，推动学生手脑并用，在主动学习中掌握知识技能。启发学生独立思考、大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验美术设计的乐趣。在设计中以孙悟空为线索导入本课，又以火眼金睛和七十二变把课堂教学分为两大环节，既引发学生学习兴趣又掌握了变体字的变化规律和方法，一举两得。我在本节课主要通过欣赏分析交流的方法来形成师生的互动，并通过练习法使学生获得基本知识技能。一、本课优点：在教学中，我紧扣“变”字，通过学生的创意，学生不但能掌握变体美术字的设计方法，还培养了学生的想象力和创造力，使学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。本课教学以学生为主体，并以学习探索的方式进行，紧紧围绕学习变体字的设计，通过对文字的分析讲解和学生的共同探索为主线，培养学生的想象力和表现力。在学习新课的过程中，充分利用多媒体课件，通过动画、图片等手段，为学生提供丰富的视觉欣赏和艺术的文字享受,使复杂的知识简单化，抽象的知识形象化,有效的促进学生对知识的理解和对本课重点知识的把握。另外我根据教学内容采用提问题的形式让学生小组探讨和个人思考相结合，培养学生自主学习的意识。本课中提出问题、解决问题贯穿全课，使每一新的内容都通过同学们动脑想后得到结果，引导学生深刻理解本课的重、难点。同时让学生理解生活与美术的关系，更懂得观察生活，体会美术在生活中的作用。二、存在问题：1、学生设计的变体美术字缺少艺术性，缺乏趣味性，我以后会加强这些方面的训练。2、体现在评价方面，评价的语言比较单一，作业的展评过程形式比较僵化，没有达到预期的效果，这些问题有待改进。3、课堂气氛不够活跃，学生始终没兴奋起来，参与的积极性不高。今后我应改进评价方式，多用激励性的语言。《变体美术字》课标分析新课标强调启发教学法，