四川省成都市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案

四川省成都市成考专升本2021-2022年教育理论模拟练习题三及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

2.学生思想内部的矛盾斗争是其思想品德形成和发展变化的根本（）。

A.目标B.内容C.途径D.动力

3.把个性结构分为本我、自我、超我的精神分析心理学家是()

A．皮亚杰

B．马杰斯

C．弗洛伊德

D．冯特

4.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响()。

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

5.

6.反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点?（）A.A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质

7.教学中，在每节课或学习单元结束后，对学生进行口头提问和书面测验，及时发现学生的问题，并根据学生的个体差异进行有针对性的矫正。这种评价是（）A.诊断性评价B.参照性评价C.形成性评价D.终结性评价

8.人的能力有“早熟”和“大器晚成”的表现，这反映了能力哪一方面的差异?()。

A.能力类型差异B.能力发展速度的差异C.能力发展水平的差异D.能力遗传素质的差异

9.

第

23

题

人类思维的基本过程是（）

10.

11.智力的核心成分是（）。A.创造能力B.观察力C.记忆力D.抽象思维能力

12.学习记忆比较长的材料，中间部分的内容记忆的效果差，是由于受到下列哪种干扰的影响?（）

A.前摄抑制B.倒摄抑制C.双重抑制D.单一抑制

13.有人认为，南方人精明、北方人豪爽。这种社会心理现象属于（）

A．近因效应

B．晕轮效应

C．刻板效应

D．首因效应

14.人的心理活动的内容和源泉是（）

A．认知

B．需要

C．客观现实

D．个性

15.在目的冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）。

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

16.

第

28

题

俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（）

17.同一班的学生，听同一节课，每人对讲课内容的理解不尽相同，这是因为人的心理具有（）

A．主观性

B．客观性

C．社会性

D．自发性

18.编写教材的直接依据是（）。

A.教育目的B.课程计划C.课程目标D.课程标准

19.教育学发展中逐渐形成了不同的理论流派。其中杜威倡导的是（）。

A.实用主义教育学B.实验教育学C.文化教育学D.批判教育学

20.制约学制的根本因素是()

A．国家领导

B．学校领导

C．生产力和科学技术水平

D．生活物质条件

二、填空题(20题)21.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

22.人的意志行动的特征是有自觉的行动目的，以＿＿为基础，受意识能动调节支配和＿＿。

23.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

24.义务教育具有普遍性和_______的特点。

25.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

26.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。27.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。28.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

29.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

30.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

31.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

32.制约课程的基本因素是______、______和学生。

33.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

34.按活动领域的不同，可以把能力分为_______和_______。

35.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

36.课的类型主要有两大类：单一课和______。

37.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

38.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

39.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

40.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(2题)41.简要说明心理咨询的基本原则和基本步骤。

42.简述我国中小学德育中存在的主要问题。四、论述题(2题)43.试分析如何进行情绪的自我调节与控制。

44.试述科学性与教育性相结合原则。

五、辨析题(2题)45.教育起源于儿童对成年人的无意识的模仿。

46.采用问答式进行教学必然是一种启发式教学。六、(0题)47.班主任是受学校委派全面负责一个班

A.教学工作的教师B.德育工作的教师C.学生工作的教师D.团队工作的教师

参考答案

1.A

2.D

3.CC

[解析]此题考查的是弗洛伊德的精神分析学理论，而A皮亚杰提出的是认知心理学。B马杰斯提出的理论是人本主义心理学。D冯特提出的是结构主义心理学。

4.C材料的中间部分由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制的影响，因而识记与回忆均较困难，而首尾材料仅受到某种抑制的影响，因而识记与回忆的效果较好。

5.D

6.B

7.C

8.B人们在能力的发展速度上也存在着差异。根据能力表现的早晚，一般可分为：能力早熟、能力晚熟、一般发展。人的能力除“早熟”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人的才能一直到很晚才表现出来。

9.A

10.B

11.D

12.C双重抑制是指前摄抑制和倒摄抑制，因此中间部分记忆效果差。

13.C

14.C

15.B

16.C

17.A

18.D

19.A

20.CC

[解析]生产力和科学技术的发展水平决定学制，学制为生产力和科学技术的发展服务，有什么样发展水平的生产力和科学技术，就会有要求与其相适应的学制。

21.先快后慢先快后慢22.随意运动克服内外困难

23.强化强化

24.强制性强制性

25.生活化生活化26.识记保持27.社会家庭28.德育内容，德育方法

29.认识

30.学生集体学生集体

31.意义识记机械识记意义识记，机械识记

32.社会知识社会知识

33.评比操行评定评比，操行评定34.一般能力；特殊能力

35.感知思维认识感知,思维,认识

36.混合课混合课

37.社会问题社会问题

38.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象

39.制度文化40.概念，判断，推理

41.(1)基本原则：理解支持原则；保密性原则；耐心倾听和细致询问原则；疏导抚慰和启发教育原则；促进成长的非指导性原则；咨询、治疗与预防相结合的原则。

(2)基本步骤：①建立关系；②了解问题；③分析诊断；④帮助指导；⑤结束咨询。

【解析】对该题的每个要点都需进行简要说明。42.(1)中小学在德育认识上存在以下偏差：一是把德育等同于政治教育，使德育蜕化为政治，窄化了德育的功能；二是把德育等同于理想教育，排斥德育的现实取向，导致了德育脱离现实的倾向；三是把德育等同于集体主义教育，忽视了学生的个性发展；四是把德育等同于知识教育，德育成了应付考试的一门课程。(2)在德育工作中存在功利主义倾向，过于重视思想、政治和道德知识，注重书本教育、口头说教，忽视实践锻炼，启发自觉，不注重道德主体的养成等问题。(3)在德育管理中的主观主义倾向，习惯自上而下发号施令，忽视深入细致的调查研究。43.对情绪进行自我调节与控制的原则与方法主要有：(1)培养积极乐观的人生态度。(2)培养广泛的兴趣爱好。(3)设法丰富自己的情绪体验。(4)学会自我欣赏与自我接纳。(5)建立良好的人际关系宽以待人。(6)正确面对和处理负面情绪。

44.(1)涵义：它是指教学要以马克思主义为指导，把现代先进的科学基础知识和基础技能传授给学生，同时要结合知识、技能内在的德育因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育，为学生形成科学的世界观、人生观奠定基础。(2)这一原则的实质是要求在教学活动中把教书和育人有机地结合起来。教学的思想性与科学性是相辅相成的，相互促进的。一般地说，科学性是思想性的基础，思想性是科学性的灵魂和内在属性。(3)贯彻科学性与教育性相结合原则的基本要求：①教师要保证教学的科学性；②教师要结合教学内容的特点进行思想品德教育；③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育；④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。

45.错误。

该观点属于教育的心理起源说。它虽