初中生物-青春期发育教学设计学情分析教材分析课后反思

1青春期发育教学设计一、教材分析《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“走向成熟”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。二、教学目标：1、知识与能力：（1）描述青春期的生理发育特点。（2）通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。（3）通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。2、过程与方法：（1）领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着。（2）通过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观。养成青春期良好的卫生保健，促使其身心健康发展。三、教学重难点及突破重点：青春期的生理变化和心理变化；青春期的卫生保健难点：青春期的生理变化和心理变化。教学突破对于“青春期的生理变化”，教师可以联系学生自身的变化情况并结合教材中的图示进行观察、阅读、讨论总结。对于“青春期的心理变化”，教师要引导学生结合自身的感受，并通过观察、调查、自主学习、讨论等形式，探讨青春期所发生的生理和心理变化，发挥其主体作用，主动获得知识。四、教学方法及学法指导：八年级的学生正处于青春期的关键时期，这个时期的男、女生都有各自羞耻的话题，由于缺乏青春期的相关的知识，他们对各自出现的生理现象深感疑惑，认为有什么缺陷进而影响学习。通过本节课的学习学生能掌握青春期发育的特点，从而为后面的生理变化和心理变化打基础。本节课我采取的教学法是“引导发现式”，整个教学思路以认知发展为主线，情感发展为内容，交往互动为呈现形式，讨论法、比较法、归纳法多种教学方法相结合并配以多媒体辅助教学，学生对本节课内容兴趣浓厚，学习热情高，利用这种优势引导学生进行提出问题，并引导学生结合自身感受，通过观察、调查、分析资料、讨论等形式，探讨青春期发生的生理、心理变化，发挥其主题作用，主动获得知识。使学生会学、乐学、主动的学，促使其个性发展和全面发展。五、课前准备：教师准备：制作课件、收集青春期的相关资料及生活小贴士的资料。学生准备：提前预习课本内容；分组调查不同时期的人的特点：收集自己各个时期相片或录像资料，测量自己的身高和体重，调查身边某人的身体变化情况。六、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣播放视频《小小少年》教师展示TFBoys小时候的照片，让学生们猜猜是谁？对应人出生后的几个重要发育时期指出各属于哪个时期？学生说出人名并指出处于什么时期。从学生喜欢的明星入手更容易引发学生的兴趣。引导探究层层推进过渡：你们现在正处于什么时期呢？同学们了解自己吗？你了解现在的自己多少呢？下面，我们通过这组“悄悄话”来了解一下。悄悄话（男孩）1、身高开始突增了。2、理解问题的能力提高了。3、出现喉结了。4、有时出现遗精。5、有时突然感到很烦躁的6、对异性产生了兴趣和好感。7、心里有些叛逆，认为自己已经长大了。8、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？悄悄话（女孩）1、身高开始突增的。2、理解问题的能力提高了。3、乳房开始发育了。4、开始出现月经。5、有时突然感到很烦躁的6、对异性产生了兴趣和好感。7、心里有些叛逆，认为自己已经长大了。8、你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？讲述：通过悄悄话可以发现，同学们已经进入了青春期。那么进入青春期，身体发生了哪些变化呢？通过这节《青春期发育》来了解一下吧。课件展示：【学习目标】1．明确青春期出现的生理变化。2．通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化。3．能够正确的处理与父母、异性之间的关系。4．通过对青春期的认识，能够调节好自己的心态，度过美好的青春期。青春期是人生长发育的最关键时期，也是最后阶段。在这个阶段发生了很多重要变化！首先让我们来了解一下青春期的身体变化。一、青春期的生理变化（一）探究活动一：1、男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？课件展示：某地男女生身高生长曲线图。探究讨论：从图中可以看出身高的增长有何特点？男、女生有何差异？2、请同学们分析脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，并回答下面的问题：脑部及生殖器官的发育各有何特点？（二）自主学习，合作探究课件展示问题，看P78—80文字，回答:1、青春期形态发育的显著特点是什么？出现这种变化的原因是什么？2、青春期发育最突出的特征是什么？为什么会有这种变化？3、什么是第二性征？第二性征在什么的作用下出现的？男、女各自的征象？提问后总结知识点，强调重难点。指导学生观察不同年龄身体各部分的比例，分析得出结论。（三）小结二、青春期的心理变化处于青春期的青少年，随着身体形态和生理的急剧变化，心理上也会发生明显的变化。探究活动二：青春期的心理变化1.图中情形说明青春期心理在哪些方面发生了变化？2.说一说，你在青春期遇到的主要困惑是什么？青春期遇到的困惑主要有以下几个方面（仅供参考）：①上课容易走神，注意力不集中。②对异性有好感，但怕被老师或父母发现。③父母整天在耳边唠叨，心里知道是为我好。④每次努力后，进步不明显。⑤与平常相处很好的朋友之间突然有了矛盾。……进一步提出问题：如何才能解决困惑，快乐的度过青春期呢？升华：青春期是一个人发展智力的“黄金时代”，人的一生能够有所发明，有所创造，往往是在青春期打下的基础。青春期的身心健康能够为一生的健康、生活和工作打下良好的基础。三、课堂小结这节课你学到了什么呢？请你谈一谈本节课的收获吧。最后提醒，如果处于青春期的你，内心还有困惑与不解，欢迎课下找老师交流探讨。听讲，观察对比自身的变化。男生女生分别对照悄悄话的内容提问朗读学习目标学生探究讨论后回答：青春期男女身高迅速增长。女生身高的迅速增长要早于男生，男生身高增长更快，平均身高高于女生。讨论，明确学习可以提高智力。探究讨论后得出答案：青春期脑的结构和功能更加完善，脑的发育基本完成；生殖器官在青春期迅速发育并成熟。学生带着问题自主学习课本，然后小组合作探究。小组代表回答问题学生比较并得出结论：身高突增的主要原因是下肢骨迅速长长。总结以上所学知识，同时顺利过渡到下一个知识点。小组合作探究，分析讨论探讨后发表见解大胆发言，增强心理认同感听讲、情感渗透。畅所欲言：一方面要学会分享和换位思考，根据具体情况确定奋斗目标和生活消费需求；另一方面，要注重加强个人修养，学会悦纳自己和接纳别人，主动与家人和朋友交流，拿出勇气和毅力摆脱不良心理。积极发言通过悄悄话的方式，引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。通过悄悄话的方式，引起学生对青春期的关注，为上好本节课做好铺垫。明确学习目标，整体把握本节知识通过自己和同学、课本的相比较找出男女发育高峰期，并意识到要加强体育锻炼，营养要均衡。同时培养学生比较和处理曲线信息的能力。培养学生读图获取信息的能力和语言表达能力等。培养学生自主学习及小组协作能力增强认同感及时总结，梳理知识点培养学生自主学习及小组协作能力真正走进学生的生活，关心他们，引导他们，让学生健康愉快地度过青春期。此处渗透情感态度和价值观教育，教育学生从小就要有远大的目标，并为之而奋斗。梳理总结真正走进学生的生活，关心他们，引导他们，让学生健康愉快地度过青春期。课堂达标检测题课堂及时练:1、青春期形态发育的显著特点是（）。A身高和体重迅速增长B．大脑发育趋于完善C．出现第二性征D．性发育和性成熟2、青春期身体会迅速长高，主要是由于下列哪项迅速生长引起的？（）A．脊椎B．躯干骨C．下肢骨D．四肢骨3.青春期，人的形态和生理功能发生显著变化主要是由于（）A神经系统的调节作用B激素调节的结果C生长激素调节的结果D神经系统和激素的调节作用4.下列各种生理变化中，不属于第二性征的是（）A女性骨盆变得宽大B男性长出胡须C生殖器官的发育D男性声调变低沉5、下列有关青春期的叙述，不正确的是（）。A．心理发生明显变化B．身高突增C.处于青春期的男孩、女孩应该停学休养D．男孩出现遗精，女孩出现月经6、进入青春期后，有的同学愿意与异性接触，甚至对异性产生朦胧的依恋，这种现象属（）A不正常B不务正业C正常的性意识萌动D特丢人的现象学生独立完成。通过练习巩固知识。青春期发育学情分析八年级的学生已经进入青春期，青春期所发生的生理变化和心理变化在他们身上渐渐地出现。中学生心理学研究指出，初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力、记忆能力和想象能力也迅速发展。从年龄特点来看，八年级学生好动、好奇、好表现。从生理特点上看，注意力不集中，大胆发言，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生的这些特点，一方面创设情景，激发学生的兴趣，使他们注意力始终集中在课堂，引导学生体会知识所发生发展的过程，鼓励学生动手操作，通过观察，分析，思考，并让他们进行小组讨论交流，归纳总结得出相关知识点，感受知识的生成，提高学生学习的积极性。通过强化练习，提高学生应用新知的能力。另一方面创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。有效的培养学生能力，促进学生个性发展。

青春期发育效果分析《青春期发育》一课，教学思路清晰，语言精炼、准确，重点突出，紧密围绕三维目标进行教学，使学生在获得知识的同时，自然地获得了情感态度与价值观方面的教育和熏陶，取得了良好的教学效果。

一、情境的创设，为新课的学习起到了过渡作用，很好地激发了学生的学习热情，为本节课的学习打下好的基础。体现了以教师为主导、学生为主体的教学地位。从情境的创设到探究活动的设置，都可以使学生更好的融入课堂中，成为课堂的主人，教师精讲点拨，生本节课更好的实现了三维目标。三、引导发现式的教学方法，及时的情感升华，有效的课堂巩固，最后课堂小结，达标测试。总之，这节课有很多亮点值得学习。下面谈谈我个人对这堂课的理解，本堂课不仅要使学生掌握文化知识，而且关系到青少年时期的身心健康，能够为学生的一生打下良好的基础。经过本节课的一系列活动，学生不仅学会了有关青春期生理的一些基本特点，更重要的是通过这节课的合作探究，加强了学生之间的相互合作与交流。通过这节课，更让我坚信学生的潜力是无限的，教师应该给他们创造合适发展的广阔空间，为学生服务，使他们充分展示出自己的个性，不但要教会学生书本上的知识，更要培养学生探究知识的兴趣和方法，注重情感的培养与升华。青春期发育教材分析

《青春期发育》这节课是济南版教材八年级上册《人类的生殖和发育》一章中的内容，是前一节“婴儿的诞生”的深入与延伸，又是下一节“走向成熟”的前提与基础。在教材的内容设计上起着承上启下的重要作用，是本章教学内容中最重要的一节。这一节的教学内容，在教学上占据份额不大，但对于正处于青春期的中学生来说，尤其是对于如何形成正确的人生观、价值观，帮助他们安全、健康度过青春期至关重要，作为教师有责任和义务做好相关方面的引导和教育，而不是逃避和一带而过。因此从这点上来说本节教材又显得非常重要。本节课采用引导发现法，讲练结合法。设疑引入，复习旧知识，找到新知识的生长点，激发学生学习的兴趣和学习的积极性。遵循学生的认知规律，让学生自主学习，合作探究。倡导新课程理念下教师的导向作用和学生的主体地位，营造愉悦的学习氛围，使学生能顺利的掌握重点，突破难点，逐步提高观察，分析，抽象思维能力。

《青春期发育》评测练习一、选择题1.进入青春期后，人体形态发育的显著特点是()A．大脑调节功能增强B．身高迅速增长C．心脏功能显著增强D．肺活量明显增加2．进入青春期，开始迅速发育的器官()A．大脑B．心脏C．肺D．性器官3．处于青春期的男孩和女孩，身体发育发生了明显变化，其特征不包括（）A．大脑开始发育，并出现区分男女性别的特征B．性器官迅速发育，性激素分泌增多C．身高突增，心脏和肺等器官功能也明显增强D．心理上出现从疏远异性到对异性产生好感的变化4．男生和女生青春期声音发生变化与什么有关()A.大脑B.心脏C.肺D.性激素5．下列各项中，与月经形成有关的是A.卵巢和子宫内膜的周期性变化B.卵细胞成熟C.输卵管和阴道的周期性变化D.子宫发育成熟6．男孩步入青春期后会出现遗精的现象，下列关于这一现象的说法中，错误的是()A．精液积存多了，自然排出B．这是一种正常的生理现象C．这跟性器官的发育成熟有关D．这是身体出现了病变的不正常现象7．以下诗词中，描述青春期的是()A．少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰B．娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初C．酒债寻常行处有，人生七十古来稀D．壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风8．进入青春期，男女之间正确的交往应当是()A．互相厌烦B．互相帮助C．互相攀比D．回避异性9．青春期身体生长发育快，代谢旺盛，为了满足身体健康成长的需要，下列生活习惯中，不正确的是()A．努力学习B．关注科技发展C．积极锻炼D．沉迷玄幻漫画10．下列对人体生长曲线图（如图）分析正确的是（）A．神经系统、生殖系统的发育与身体的总发育一致B．青春期是身体发育的唯一高峰期C．进入青春期后，生殖器官迅速发育D．青春期的代谢速度逐渐减慢二、非选择题1．下图所示是男女主要生殖器官的发育趋势图，请据图回答问题：（1）图中曲线A和曲线B分别表示什么的发育趋势______A．卵巢和睾丸B．睾丸和卵巢C．卵巢和阴道D．睾丸和尿道（2）由图知，童年期性器官的生长发育______A．完全处于停滞状态B．迅猛增长C．较迟缓，几乎处于停滞状态D．先迅猛增长，后处于稳定状态（3）女性生殖器官大约从____岁开始发育，是由____激素促进发育的。男性生殖器官发育大约从____岁开始，是由____激素促进发育的，表明此时已进入____期。（4）该时期女孩和男孩分别开始出现什么生理现象______A．月经和遗精B．喉结和遗精C．月经和叛逆D．独立意识增强和叛逆（5）该时期的女孩和男孩应该_____A．将大量的时间和精力放在与异性交往上B．尽量减少休息时间，抓紧时间学习C．养成良好的生活习惯，把精力集中在学习上D．不与家长沟通，自己解决2．徐华同学步入初中后对一切都看不顺眼，逆反心理明显，经常发牢骚，对父母及老师的教诲充耳不闻，难以接受学校的正常教育和纪律约束，对别人的规劝不理睬，易怒、急躁……但有些事情让徐华现在都有点困惑：一是有一次生病了在医院打吊针时，非常想爸爸妈妈；二是他经常与女同学聊天，被同学嘲笑。请据此分析并回答下列问题。（1）你认为徐华的心理现象（填“正常”或“不正常”），因为（2）徐华喜欢和女同学聊天是正常的，一位进入青春期后，随着身体的发育，也开始萌动。（3）如果你是徐华最好的同学，你认为应该怎样做才能帮助小亮健康地度过青春期呢？《青春期发育》练习答案一、选择题1.B2.D3.D4.D[解析]男孩女孩进入青春期后，体形发生了明显变化，第二性征变化明显：男孩肩膀变宽，长出胡须，声带变宽，声音低沉，长出腋毛和阴毛，喉结突出，女孩声音变细，变尖，胸部鼓起，乳房发育逐渐成熟，性器官也日趋成熟。这些变化与男孩和女孩的性器官有关，卵巢是女性的生殖腺和主要性器官，它的作用是产生生殖细胞并分泌雌性激素，而雌激素促使女性发生第二性征的改变。男性睾丸也可以分泌雄性激素，而雄激素促使男性发生第二性征的改变。5.A[解析]月经，又称作月经周期，是生理上的循环周期，育龄妇女每隔一个月左右，子宫内膜发生一自主增厚，血管增生、腺体生长分泌以及子宫内膜崩溃脱落并伴随出血的周期性变化，这种周期性阴道排血或子宫出血现象，称月经。6.D7.B8.B[解析]随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。这时候，更要注意树立远大理想，把精力集中在学习、工作和培养高尚的情操上。在男女同学相处时，要做到相互帮助、勉励，共同进步，建立真诚的友谊。在人际交际中，要做到自尊、自爱。9.D[解析]进入青春期，正是身体发育时期，要注意合理膳食，作息有规律，保证均衡营养，积极参加文娱活动和体育锻炼，有利于身体的健康发育。随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋。这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。因此，应当精中精力，努力学习，积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。避免多吃、多睡、少运动的现象出现。10.D[解析]生殖系统的发育与身体总发育一致错误;青春期不是身体发育的唯一高峰期;青春期生殖系统迅速发育;青春期的代谢速度会逐渐加快。二、非选择题1.（1）B（2）C（3）8.5-910.5-11青春（4）A2.（1）正常进入青春期，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性（2）性意识（3）徐华的变化是正常的，作为朋友应帮助其科学分析合理引导使其集中精力，努力学习。[解析]本题主要考查青春期的一些心理变化。青少年进入青春期后，有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望得到老师和家长的关怀；内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流；随着身年的发育，性意识开始萌动，男孩出现遗精，女孩出现月经现象。这些变化都是人进入青春期后正常的生理和心理变化，不必担忧。在青春期出现逆反心理也是正常的，作为家人、同学和朋友可以引导说服为主，帮助其科学分析，健康度过青春期。青春期发育教学反思本节课选自济南版生物学八年级上册第三章《人类的生殖和发育》中的第二节，本节的主要内容包括“青春期的生理变化”、“青春期的心理变化”两部分，重点在于对孩子青春期心理、情感的疏导。现主要从以下几方面反思本节教学。教材的分析及把握教学目标明确：1、知识与能力：描述青春期的生理发育特点；通过学生的自身体验，讨论进入青春期后心理发生的变化；通过讨论和交流，关注身心变化，养成青春期的卫生保健习惯。2、过程与方法：领会人体作为自然界物质的一种存在形式，也在不断运动、不断变化着；过对青春期各个器官发育情况的调查资料的学习，培养学生观察、分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：通过对青春期发育知识的学习，使学生掌握科学的性知识，正确对待青春期生理和心理的巨大变化，初步形成正确的性道德观。养成青春期良好的卫生保健，促使其身心健康发展。很好地达成三维目标。教学重难点的把握切合课程标准：进入青春期后身体发生的主要变化，青春期卫生保健和心理健康。掌握这几方面对学生的生活实际也很有帮助。紧扣学情，激发兴趣以一首学生熟悉《小小少年》的歌舞视频导入，很