内蒙古自治区巴彦淖尔市成考专升本2022年教育理论模拟练习题一及答案

内蒙古自治区巴彦淖尔市成考专升本2022年教育理论模拟练习题一及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.学生动作的执行由出声的外部语言到不出声的外部语言，再到内部语言的过程是智力技能形成的哪个阶段（）

A.原型操作B.原型定向C.原型内化D.操作练习

2.教学过程的中心环节是()。

A.感知教材B.理解教材C.巩固知识D.运用知识

3.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，这段话讲的是()。

A.因材施教的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则

4.有效开展班主任工作的前提和基础是（）。

A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结

5.

第

27

题

遗忘曲线的最先提出者是（）

6.“学而时习之”、“温故而知新”体现了（）。

A.巩固性的教学原则B.循序渐进的教学原则C.直观性的教学原则D.启发性的教学原则7.在归因理论中，属于内部的、不稳定性因素是()。A.努力B.运气C.能力D.任务难度8.我国当今教学的基本组织形式是()。A.课堂教学B.个别教学C.小组教学D.现场教学

9.在动机冲突中，个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是（）

A．双趋式冲突

B．双避式冲突

C．趋避式冲突

D．多重趋避式冲突

10.教育产生于()

A．动物生存竞争的本能

B．人类特有的生产劳动

C．儿童对成人的模仿

D．意识

11.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维12.“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪些特征作了最好的诠释?（）A.A.稳定性B.独特性C.整合性D.功能性

13.苏联教育家马卡连科提出：“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这提示我们应注意贯彻的德育原则是（）。

A.正面教育与纪律约束相结合B.集体教育与个别教育相结合C.尊重信任与严格要求相结合D.依靠积极因素克服消极因素

14.思维的基本过程是（）。

A.分析和综合B.间接性和概括性C.判断和推理D.指向性和集中性15.人的心理包括哪两部分（）。A.认识过程与意志过程B.意志过程与情感过程C.心理过程与个性心理D.认识过程与情感过程16.技能是一种（）。A.A.智力B.能力C.才能D.熟练的行为方式

17.

18.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

19.家庭教育的主要特点是()

A．情感化

B．理智性

C．全面性

D．融合性

20.个体在发展过程中获得和运用人类已经积累起来的、现成的经验是（）。

A.概念形成B.日常概念C.概念掌握D.科学概念二、填空题(20题)21.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

22.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

23.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

24.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。

25.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

26.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。27.记忆过程包含___、___、再认或回忆三个基本环节。

28.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

29.思维的基本形式是_______、_______、_______。

30.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

31.义务教育具有普遍性和_______的特点。

32.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

33._______是以学科为中心设计的课程。

34.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

35.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

36.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

37.制约课程的基本因素是______、______和学生。

38.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

39.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

40.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。三、简答题(2题)41.良好的思维品质有哪些特性?

42.教学的基本任务有哪些?四、论述题(2题)43.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?44.阅读下列案例，并回答问题。年轻的黄老师每次教完生字后，总是让学生回去把每个生字抄10遍，准备请用“巩固性教学原则”的相关原理分析案例中黄老师的“新规定”出台前后教学效果不同的原因。五、辨析题(2题)45.一个钥匙开一把锁”体现的是德育的方向性原则。46.在现代社会中教育可以决定社会的发展方向。六、(0题)47.中国的古语“忧者见之而忧，喜者见之而喜”，说明情绪状态是（）。

A.心境B.激情C.应激D.焦虑

参考答案

1.C

2.B理解教材是教学过程的中心环节，只有理解了的东西，才能掌握，才能牢固记忆;也只有理解了的东西，才能更好地运用。理解的目的在于形成概念、原理，在于认识事物的本质和规律。

3.D《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，阐明教师的作用在于引导、激励学生，而不是牵着学生的鼻子走，强迫或代替学生学。这体现了启发性的教学原则。

4.A全面了解和研究学生是有效地开展班主任工作的前提和基础。了解和研究学生，包括学生个体和学生集体两个方面。

5.B

6.A巩固性原则是对中外教育经验的总结，如孔子主张，“学而时习之”、“温故而知新”；乌申斯基也提出，“复习”是“学习之母”。巩固性原则是由学生认识活动的规律和科学知识的特点所决定的。

7.A

8.A

9.B

10.BB

[解析]此题考查的是教育起源，是马克思主义的教育起源观。

11.A

12.B

13.C考生最好能够对马卡连科的工作背景有一些了解，这样就能够把马卡连科与两个主要的德育原则，即集体教育和个别教育相结合的原则、尊重信任与严格要求相结合的原则结合起来了。

14.A要注意思维的基本过程与思维的过程的区别，分析与综合是基本过程。

15.C

16.D此题容易混淆，技能就是一种熟练的行为方式。

17.C

18.A

19.AA

[解析]教育方式的情感化。父母与子女在一起时往往自觉或不觉地运用感情，使子女受到熏陶、感染，易于接受，这是家庭教育得天独厚之处。

20.C

21.生活化生活化

22.学生集体学生集体

23.社会问题社会问题24.比较与分类，抽象与概括

25.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)26.德育内容，德育方法27.识记保持

28.教学价值取向教学价值取向29.概念，判断，推理

30.先快后慢先快后慢

31.强制性强制性32.社会家庭

33.学科课程学科课程

34.夸美纽斯夸美纽斯

35.意义识记机械识记意义识记，机械识记

36.认识

37.社会知识社会知识

38.感知思维认识感知,思维,认识

39.评比操行评定评比，操行评定40.壬寅学制

41.良好思维品质的特性：

(1)思维的广阔性和深刻性。

(2)思维的独立性与批判性。

(3)思维的逻辑性。

(4)思维的灵活性和敏捷性。

(5)思维的创造性。

【解析】作为简答题，除了要点明确，还要作进一步解释。42.教学的基本任务有：(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识,形成基本技能、技巧。这是教学的基本任务,其他任务是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。(2)发展学生智力,特别是培养学生的创新精神和实践能力。(3)发展学生体力,提高学生的身心健康水平。(4)培养学生的审美情趣和能力。(5)发展学生积极的情感、态度和价值观,形成良好的品德和个性心理品质。43.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

此题要联系实际或举例说明。44.(1)巩固性教学原则的基本含义：教师在教学中，要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来。(2)贯彻巩固性教学原则的基本要求：①引导学生在理解的基础上记忆。②要在教学的全过程中加强知识的巩固。③组织好学生的复习工作。④教会学生记忆的方法。(3)案例分析：在“新规定”出台之前，黄老师对巩固性教学原则的含义和贯彻要求的理解存在偏差，在教学中所采用的巩固方式单一，机械重复训练较多，既不利于教学效果的提高，也不利于学生的身心