高中英语-Unit 4 learning effectively试卷讲评教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计一、教案背景1．面向学生：□√中学□小学2．学科：英语1课时：13．学生课前准备：集中统一时间做试卷二、教学课题本课时主要对试卷进行讲评。试卷中学生出错比较多的地方有针对性的讲解。听力，阅读理解，七选五，完型填空，短文填空，改错以及作文，对学生进行全面的错题讲解，重基础，重能力，重提升。教材分析本节课的主要目的是：讲解各个题型出错题。2.进行技巧点拨。3.有针对性的补偿练习。4.注重知识的积累。5.欣赏优美的作文中的句子。6.易错的语法再加强。通过辩论，讨论等形式，对知识的理解更深入。本节课要处理的内容主要包括以下四个部分：第一部分讲解试卷。第二部分通过不同的阅读方法，让学生读懂文章，培养学生的阅读技能。第三部分巩固提升，提取大意，并升华。第四部分consolidation。通过辩论，讨论等形式，提升素质。教学重点：培养做题技巧，对基础知识查漏补缺。补偿巩固提高教学难点：查漏补缺，培养学生的总结概括能力。完型填空和阅读理解技巧的培养。培养学生的情感态度和文化意识。教学方法①Task-basedmethod(任务驱动教学法)将所要学习的新知识隐含在任务中，学生通过对所提的任务进行分析、讨论，并在老师的指导和帮助下找出解决问题的方法，最后通过任务的完成而实现对所学知识的意义建构。②图表归纳法：简明易懂，让学生更容易地掌握事物发展顺序③讲练法：在较短时间内掌握知识，形成技能技巧④Discussion（讨论法）激发思维，活跃气氛，让学生积极投入学习中。Teachingaids(教学辅助手段):Internet(因特网),multimedia-computer(计算机教学辅助),blackboard(黑板),chalk(粉笔).通过运用因特网，利用计算机教学辅助手段来激发学生学习热情，强烈的求知欲，同时能更快更直观地掌握内容，板书强调重难点，一目了然。教学过程【导入】对试卷总体评价【学生活动】树立榜样学生阅读teachingaims:1.语言能力。查缺补漏，巩固基础知识。解决试卷中的难点，澄清共性错误，完善知识体系。理清答题思路，提高答题技能。2.文化品格。在语篇的学习中，接触大量的英语国家社会现象和文化背景，使学生养成积极的情感态度和价值。3.思维品质。用英语理解和表达使学生形成独特的思维能力。4.学习能力。培养学生终生学习的意识和自主学习的能力。导入本课内容【教师活动】教师要关注学生的活动状态，教师还可以归纳（课件展示）：任务一：听力【教师活动】12.HowdoesMichaelprobablyfeelaboutgoingtocollege?A.WorriedB.ConfidentC.Disappointed原文：M:IreallywanttogototheUniversityofSouthernCalifornia,buttheymightnotletmein!It’saverygoodschool,andit’sverydifficulttobeacceptedthere.18.WhydidpeoplecriticizeJaneGoodall'sresearch?A.ShenamedthechimpanzeesB.ShenumberedthechimpanzeesC.Shelivedwiththechimpanzees原文：Shepublishedherresearch.Somepeoplecriticizedherresearch.Theysaidsheshouldhavegiventhechimpanzeesnumbersinsteadofnames.答案；AA【设计说明】引导学生对听力中特殊句式的重视。任务二阅读理解讲解细节理解22．Whatdoesthefashiondisplayreflect?A．ThedifferencesindressingamongBritons．B．ThechangesinBritons’wayofdressing．C．ThewayofBritons’shapingtheirlives．D．ThehistoryofBritons’makingclothes．方法：广告.展出信息，航班时间等应用文的阅读，需采用题干定位法，从题干中提取关键信息，采用速读技巧快速定位，仔细对比细节。情感态度题29.What’stheauthor’sattitudetowardsthepresentnutritionalguidelinesinAmerica?A.AmazedB.ConfusedC.DissatisfiedD.Interested原文：AbigpartoftheproblemisthatnutritionalguidelinesinNorthAmericaarevague，impractical，anddifficulttoapply．推理判断题30.Whatcanweknowaboutthecoursefromthelastparagraph?A.ItwillbenefitschefsB.ItisbecomingpopularC.IthasalongwaytogoD.Itencourageseatingout答案BCB总结点拨：抓住特定关键信息所隐含或流露的意思，绝不能按自己的主观经验去推理。学生活动：微情景补偿一IgotarescuecallfromawomaninMuttontown.Shehadfoundayoungowl(猫头鹰)ontheground.WhenIarrived,Isawa2-to3-week-oldowl.Ithadalreadybeenplacedinacarrierforsafety.Iexaminedthechick(雏鸟)anditseemedfine..5．Why

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owl.设计意图：让学生充分利用刚刚传授的方法去做题答案；CAccumulations:licensethecurriculum批准这个课程health-focusedchefs健康为中心的大厨师frequency频繁，频率resident居民nutritionalguidelines营养指南vague模糊的，不清晰的shape塑造recommend推荐，建议dailyintakes日常摄入amutuallybeneficialarrangement双赢的安排catchon流行起来，理解availability可用性，可得到的人/物backthecar倒车contemporary当代的restriction管制约束feature以…..为特征afour-laneroad四车道的路getaround四处走动thepavedsection铺好的道路部分学生活动：大声朗读。快速记忆。任务三七选五教师活动36.●ShowrespectfortheirlifechoicesanddecisionsAcceptthatpeoplearen’talwaysgoingtobejustlikeyou．Theywillmakedifferentlifechoices，havedifferentviewsonpoliticsandreligion，andactdifferentlyinmanywaysThisdoesn’tmeantheycan’tbeyourfriend．___36____.E.Infact，youcanalmostdonothingbutacceptthedifferences．F．Itmeansthatyou’llneedtotakeastepback，reservejudgment，andshowrespect．方法点拨：一抓住文章逻辑关系二要根据上下文句子结构确定内容三避免重复Givethemthebenefitofthedoubt___37____Ifyouareindoubtaboutsomething，askyourfriends．Berespectfulandgivethemthebenefitofthedoubtwhenyoudon’tdo．Thisalonewillhelpyoustayintheirgoodgraces(好感)．A．Assumptionscanbeadangerousthing．D．Tellyourfriendswhatyouthinkaboutthemdirectly．Givethemthebenefitofthedoubt：以最大的善意度人学生活动：研究试卷，再分析。找出错误原因答案FA微情景补偿二Iwas,nevertheless,talkedintogoingonanotherfun-filledholidayinthewilderness.________Instead,wehadapop-upcamperwithcomfortablebedsandairconditioner.______Wehavedonealotofitsince.Recently,weboughtatwentyeightfoottrailercompletewithabathroomandabuiltinTVset.A.ThistimetherewasnotentB.ThetriptaketakemeonwasaroughoneC.Afterthetrip,myfamilybecamequiteinterestedincamping答案AC任务四完形填空整体性理解Whatisthemainideaofthepassage?(within10words)thewriterspaidforwardthekindnessby___________________答案；helpingacleaningboy连贯性理解1.下文提示词原题再现Iwentwithsomecolleaguesfrommyofficeforadinnerinaverypopularlocalrestaurant．Itwas__41__businesstimeandtherestaurantwaspacked．Wefinallyfoundatableinacornerforthreeofus．41．A．peak B．1ocal C．spare D．regular分析:下文单词pack熟词生义peak的含义寻找提示信息，重视语境意义原题再现Assoonaswesatdown，weheardacrashwhenacleaningboy__43__thefloorwithalltheplateshewascarrying．．43.A．kickedB．touched C．hit D．swept原词复现暗示原题再现Once，IpassedoutintheairportbecauseIhadrushedthereonmyownonanemptystomach．Iwaspickedupandtakencareofbytwostrangers．Nowthiswasmychanceto_48__itforward．最后一段Islowlywalkedhome，nothungryanymore，feelinggratefulfortheopportunityIpayforwardthe60(kindness)Ihadreceivedmanyyearsago．48．A．pay B．return C．take D．Put答案；ACA评测：根据学生再回答，集体讨论结果，观察收获效果学生活动；微情景补偿三Thefollowingterm,I__16__anASLclass.Theprofessorwasdeafandanytalkingwas__17__.Isoonrealizedthatthesilencewasnotunpleasant.__18_,iftherehadbeenanytalking,itwouldhavecausedustolearnless.16.A.missedB.passedC.gaveupD.registeredfor17.A.prohibitedB.welcomedC.ignoredD.repeatedA.LastlyB.ThusC.InsteadD.However答案DACAccumulations:1.bepackedwith满的2.inaflash立刻马上3.onone'sown独立4.turnhimonhisback翻转某人，仰面朝天5.passout晕厥6.paythekindnessforward传递爱心7peak山峰高峰8.tension紧张任务五，语篇型填空64:Althoughtheyareseen(see)ascompanionsandpartofthefamilytoday，ChinaandWesterncountrieshavedifferentcultural_______(belief)aboutdogs．答案；beliefs学生答案：believes,belief,benefits,belives,belifs问题：词性把握不准，做题匆忙，忽视简单方法：不但要注意单词的词性，还要注意单词的变化及形式。语法巩固；学生记忆以-f或-fe结尾的名词变为复数时，一般直接加-s，但有些以-f或-fe结尾的名词需要把-f或-fe去掉，加-ves.它们是：为了自己活命，小偷和他的妻子拿着刀子和一片树叶站在架子上，把狼劈成两半self---selveslife--livesthief--thieveswife--wivesknife--knivesloaf--loavesleaf--leavesshelf--shelveswolf--wolveshalf--halves70.Infact，peoplearemuch70(close)todogsinawaythantocows，pigsorevenhorses．方法：先分析结构，然后根据结构语境和句子意思确定形式。答案：closer微情景补偿四1.Sixteenyears___________(early),Pahlssonhadremovedthediamondring________(cook)ameal.2.Themothercontinuedtocarefortheyoungpanda_____morethantwoyears.Bythattime,thepandanolongerneeded______(it)motherforfood.3.Inrecentyears,stress_______________(regard)asacauseofawholerangeofmedicalproblems.answersforyou:1.earlier,tocook2.for,its3.hasbeenregarded任务六短文改错1.Ataround8：30，inthemorningofFebruary8th，IfoundoutalostsuitcaseneartheexitofHeath-rowAirport．2.Whenpicking,thesuitcasewashalfopenandthereweresomedocumentsandacamerainit.3.Ihadnochoicesbuttohandthemintotheinformationcenter.答案：1.in→on2.picked→picking3.choices→choicehavenochoicebuttodosomething除......外别无选择except/besides/but在句子中讲解为“除了”时，遵循“有do无to,无do有to''的原则。Icandonothingbutagreewithhim.Ihavenoideabuttowait.特殊：can'tchoosebutdocan'thelpbutdocan'tbutdo只好微情景补偿五你当出题人，找5处地方换成错误的词考察短文改错。MrandMrs.zhangbothworkinourschool.Theylivefarfromtheschool,andittakesthemanhourandahalftogotoworkeveryday.Intheirsparetime,theyareinterestedinplantingvegetablesintheirgarden,whichisontherooftopoftheirhouse.任务七写作AletterofintroducingaprogramcalledChineseBridge(汉语桥）

老师：Mysentence1.ItisanecessityforyoutohaveaknowledgeofChineselistening,speaking,readingandwriting.What'smore,toperformbetter,Chinesetraditionalknowledgeisamust.2.whenyoumeetwithsomepuzzlingquestions,don'thesitatetoturntome.学生；A.IhopethatmyinformationwillbeofgreatusetoyouandyouwillfallinlovewithChinese.王雪燕B.Tobeginwith,theperformanceisduetostartonAugust10thandyoucanenteryournamefromMay1sttoMay31st.杨慧萍C.AprofoundknowledgeofChinesecultureisthekeytosuccess.田慧文D.what'smore,youshouldhaveagoodcommandoftraditionalChineseculture刘晓华范文赏析DearJim,Howareyourecently?I’mgladtohearthatyouaregoingtotakepartinthecontest,theChineseBridge,nowIwilltellyousomethingaboutit.TheChineseBridgeistobeheldonAugust20ththisyear.Thiscontestisfornon-nativeChinesespeakersonly.Thecompetitorswillshowtheirtalentsinlistening,speaking,readingandwriting,aswellasintraditionalChinesecultureandskills,liketheChinesecalligraphy,painting,martialartorpapercutting.BesuretosignupforthecontestbeforetheendofMay.Youstillhavealotoftimetopracticebeforetheconteststarts.Idohopeyouwillgetagoodresultinthecompetition.Goodluck!Yours,LiHua任务八homework1.Finishtheclozetestinyourworkbook.2.Rewritethecompositionandtrytousethegoodexpressions.教学反思根据教材的编写特色和教师在教学过程中的具体实践对本单元教材内容进行了重组。课堂多采用任务型教学，设计了不同层面的活动，旨在激发学生积极主动地参与学习活动，在活动中学习。教学特色和教学成功之处：导入切题，迅速调动起学生的积极性，口语清晰，课堂教学衔接紧凑，讲解清晰，注重引导教学，图片展示生动丰富。教学目的正确,目标明确,符合大纲和教材的要求注意科学世界观的教育,符合素质教育要求,注意创新意识和能力的培养。使学生形成了综合语言运用能力，为真实的语言交际打好了基础，注重情感态度和文化意识的培养，激发学生热爱科学的热情，对科技说明文的鉴赏能力得到了锻炼提升。需要调整和改进之处：为了使双人活动及小组活动更有效，任务设计要符合学生的实际水平，难易要适中。最好能提供一些必要的依据及材料，让学生有的放矢。而且要给与足够的时间以保证活动的质量。学情分析由于本节课是试卷讲评课，课前学生统一时间做了这套题，所以在学习的过程中能够有针对性的讲解，然后进行深层学习拓展。根据学生英语成绩的差异（排座位时已经考虑到），将学生分成6个小组（每组8人），每个小组实力相当。试卷讲评课中，重点放到学生试卷中的出错点上。对阅读理解这一环节上，有针对性的技巧点拨。根据试卷讲评课的目的、课堂的情景、学生的状况、教学的进度来把握，这样才能收到不同的试卷讲评效果。利用计算机教学辅助手段来激发学生学习热情，强烈的求知欲，同时能更快更直观地掌握内容，板书强调重难点，一目了然。为了使双人活动及小组活动更有效，任务设计符合学生的实际水平，难易适中。提供一些必要的依据及材料，让学生有的放矢。而且给与足够的时间以保证活动的质量。作业的布置是明确的和细化的，因为它直接关系到学生学习的效果以及次日的教学内容的顺利进行。效果分析第一部分教学目标导入试卷讲评。第二部分通过对听力部分的两个错题重新听，让学生明白出错原因，提高做听力题的能力。第三部分阅读理解和七选五的错题讲解以及方法点拨。第四部分是语篇填空，涉及到一个易错的语法问题细讲解。第五部分是短文改错。让学生当出题人，锻炼学生思维，转换角色。第六部分是作文，欣赏老师和部分学生的优美句子，呈现范文。通过辩论，讨论等形式，更好的理解试卷出错点。在每一步过程结束后，都配有补偿练习，更好的运用做题方法。利用计算机教学辅助手段来激发学生学习热情，强烈的求知欲，同时能更快更直观地掌握内容，板书强调重难点，一目了然。有重点有难点的讲解，训练学生自己找出原因。课件中一些彩图的利用，学生更清楚地了解了错误原因，对知识查漏补缺。课堂多采用任务型教学，设计了不同层面的活动，由浅入深，由简到难，层层深入。当然，我也看到了教学过程中存在的问题，给学生讨论的时间不是很充足。因此，在教学中如何引导学生写好作文，理清文章脉络，对学生进行阅读技能训练是教学的重点所在。总的来说，本节课还是达到了比较理想的教学效果，教学目标达成度高，不同层次的学生均有收获。学生思维积极活跃，形成了和谐、合作探究的学习气氛。我在今后的教学中，会不断地充实自己，并向周围的人学习，为早日成为一名优秀的教师而努力。教材分析本节课是高三选修十试卷试题，本课的中心内容是试卷讲评。本套试题难度适中。是一份很好的试卷。试卷区分度很高本文具体讲解了听力，阅读理解，七选五，完型填空，语篇填空，短文改错以及作文。帮助学生进一步提高做题能力，增强自信心。目的旨在让学生查漏补缺，巩固知识，学习做题方法。从而提升自己的做题能力，让学生有所收获。本节课的主要目的是：讲解各个题型出错题。2.进行技巧点拨。3.有针对性的补偿练习。4.注重知识的积累。5.欣赏优美的作文中的句子。6.易错的语法再加强。通过辩论，讨论等形式，对知识的理解更深入。教学重点：培养做题技巧，对基础知识查漏补缺。补偿巩固提高教学难点：概括文章的段落大意，培养学生的总结概括能力。完型填空和阅读理解技巧的培养。培养学生的情感态度和文化意识。全真模拟试题试卷讲评教学目标1..语言能力。查缺补漏，巩固基础知识。解决试卷中的难点，澄清共性错误，完善知识体系。理清答题思路，提高答题技能。2.文化品格。在语篇的学习中，接触大量的英语国家社会现象和文化背景，使学生养成积极的情感态度和价值。3.思维品质。用英语理解和表达使学生形成独特的思维能力。4.学习能力。培养学生终生学习的意识和自主学习的能力。微情景练习一：IgotarescuecallfromawomaninMuttontown.Shehadfoundayoungowl(猫头鹰)ontheground.WhenIarrived,Isawa2-to3-week-oldowl.Ithadalreadybeenplacedinacarrierforsafety.Iexaminedthechick(雏鸟)anditseemedfine..5．Why

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