2023年数学教学工作计划6篇

2023年数学教学工作计划6篇2023年数学教学工作计划篇1

一、基本状况

本班共学生44人，其中男生22人，女生22人。本班学风较杂实，纪律较好，绝大部分学生能按时完成书面作业，成果较好。缺乏之处是个人表现能力不够强，回答下列问题不够主动，解决问题缺乏创意，对日常生活中的数学问题不够关怀，理论联系实际的意识较差。针对这一状况，本人将严谨治学，因材施教，重点培育他们的实践能力与创造能力，使他们各方面都得到生动活泼地进展。

二、教学工作目标及要求

1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

3、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

4、能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的推断或简洁的预报；初步体会数据可能产生误导。

5、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

6、经受对“抽屉原理〞的探究过程，初步了解“抽屉原理〞，会用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。

7、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。

三、教材分析

本册试验教材的教学内容主要有：负数、百分数〔二〕、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。本试验教材还具有下面几个明显的特点。

1、增加认识负数的教学，表达数学教学改革的新理念，加深学生对数概念学问的理解。

2、改良比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培育实践能力。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探究，促进学生空间观念的进展。

4、支配对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学学问系统化，做好中小学数学教学的连接。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维能力和解决问题能力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、具体措施

1、关注教改动态，不断探究新课程理论，不断更新教育观念，明确教学目的。

2、细心备课、上课，充分利用现代教育技术手断，不断提高课堂教学效率。

3、理论联系实际，常常引导学生探究现实生活中的的数学问题。

4、改革学习评价机制，过程与结果并重，全面考评学生在学问与技能、数学思索、解决问题，情感与看法等方面的进展状况。

5、加强师生沟通，建立互相敬重、平等融洽的师生关系。

6、协作班主任搞好班级管理，组织好学生活动。

7、加强与家长的沟通，与他们在教育观念，教学方法上逐步到达有机融合、同步，老师、家长、学生统一思想为了共同的目标而努力奋斗。

8、不断提高自身学识水平和业务能力。

2023年数学教学工作计划篇2

大班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的阅历，把握粗浅的数学学问，培育幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学学问认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。

一、教材分析

通过数学活动培育幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观看和了解数与数的互相联系，从而让幼儿去发觉问题、提出问题、到达解决问题的能力。大班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础学问，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅学问。

二、学生基本

状况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心进展上存在个体之间的差异，不同的幼儿渐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的独特差异。因此依据幼儿的年龄和独特差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的进展幼儿的能力，带着幼儿仔细开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。

三、学期目标

1、教幼儿学习1～10的数数、顺数、倒数。

2、正确的方法书写1～10的数字。

3、教幼儿学习20以内的加减，正确快速地把握20以内的数的加减运算及组成。

4、幼儿学习分实物或图形，并区分物体的高矮、远近。

5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能快速地区分。

6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区分左右，会向左、向右移动。

7、培育幼儿能清晰讲解并描述活动的过程和结果。

8、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面思索问题，能通过观看、比较，类推、迁移等方法解决简洁的数学问题。

9、培育幼儿主动主动的进行数学活动。

四、教学措施

儿童的学习是一种主动主动的活动，能依据自己的兴趣和需要来对四周环境中的事物进行观看、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学学问与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培育和爱护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供肯定的条件帮助幼儿合理地运用其把握的数学学问，将其转化为认识事物的能力。

2023年数学教学工作计划篇3

一、班级学生状况分析

从去年的学习看，绝大部分学生在数学方面有深厚的兴趣，学习刻苦仔细，且有一部分数学特长生冒出来，同时也有个别的后进生存在，成果不够理想。针对的数学教学现状，本学期数学教学方面的工作重点是做好学生的思想工作，继续保持学生习的深厚兴趣，实行以优带差促中等赶优等的方法，同时不忽视优生的培育，争取使的数学成果在原来的基础上再上一个台阶。

二、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：图形的变换，因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。

因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册教材的重点教学内容。

在数和代数方面，这一册教材支配了因数与倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问，包括因数和倍数的意义，2，5，3的倍数的特征，质数和合数。

在空间与图形方面，这一册教材支配了图形的变换，长方体和正方体两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实数学活动，让学生获得探究学习的经受，认识图形的轴对称和旋转变换，探究并体会长方体和正方体的特征，图形之间的关系，及其图形之间的转化，把握长方体和正方体的体积及其外表积公式，探究某些实物体积的测量方法，促进学生空间观念的进一步进展。

统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的学问。在学习了平均数和中位数的基础上，本册教材教学众数。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法，长方体和正方体两个单元，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题，另一方面，支配了数学广角的教学内容，引导学生通过观看，猜想，试验，推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

三、教学目标

1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会吧假分数化成带分数或整数，会进行整数，小数的互化，能够比较娴熟第进行约分和通分。

2、把握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2，5，3的倍数的特征，会求100以内的两个数的公因数和最小公倍数。

3、理解分数加减法的意义，把握分数加减法的计算方法，比较娴熟地计算简洁的分数加减法，会解决有关分数加减法的简洁实际问题。

2023年数学教学工作计划篇4

为了更有效的提升我市高三数学教师水平，提高数学课的教学质量，确保20xx年高考我市数学学科取得更好成果，特制定高三数学学科教学工作计划。

一、指导思想

在素养教育理念指导下，深化课堂教学改革，全面提高教师素养，促进教师教学方法转变，优化学生的学习方法，大面积提高我市数学学科的教学质量。

二．工作目标

1．深刻领会高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为教师的教学行为，切实提高学生的数学素养和能力。

2．深化课堂教学改革，提高教学质量。在全市推广优质高效的教学方法，变教师的教学生学问为教学生学习方法，变学生的被动学习为主动学习。

3．教研组活动有明显成效。对高三教研活动，要有课题、有方向，统一教学进度，尤其是对高考方向的把握肯定要做到心中有数。

4．讨论历年高考试题，把握高考命题方向。对资料上的题要有取舍的做，不让学生陷入题海战术中去。

5．狠抓学生学问落实。把课堂做为学问落实的主渠道，“四清〞活动常抓不懈。

6．学生的学科成果在优生率、平均成果、合格率上有明显提升。

三．主要问题

数学学科高考在以能力立意命题的指导思想下不仅注重基础学问的考察，更注重能力的考察，因此我们数学教学在注重基础的前提下还要将学问、能力与素养融为一体，全面提高学生的数学能力和数学素养。纵观全市多年数学教学，我们发觉其中的主要问题是：

1.在教学上存在盲目性和随便性。

相当一部分教师尤其是初上高三教师不留意分析近年高考命题常考考点和新动向，甚至今年哪些考点考和考到什么程度都不清晰。主要表如今以下几个方面：

〔1〕教学目标不清，忽视对大纲考纲的讨论。大纲要求学科学问的四个层次是：认识、了解、理解、把握。有些教师根本没有仔细讨论大纲，从而给学生学习造成盲目导向：高考仅需要了解的内容学生却在那里深挖狠挖，而需要把握的内容却只了解一点皮毛。

〔2〕盲目根据本学科资料配置教学，不去分析资料的有用程度。有的资料只在包装上、印刷上下功夫，在内容上缺乏新意，照抄上年资料，粗制滥造，缺乏对今年高考的导向作用。而我们有些教师不仔细分析考纲，认为资料确定是对的，从而浪费学生珍贵的时间与精力。

〔3〕对学生不负责任，自己不情愿下功夫钻研，就课本论课本，不对课本内容进行深化、归纳。

〔4〕就题论题，就题教题。在高三复习甚至是第一轮复习中，有些教师就抛开课本，盲目采纳几套，现成题，现成的答案，不留意试题的质量如何、重复性如何、有用性如何，浪费学生的珍贵时光，导致教学效果低下。

(5)文、理学科要求不清，盲目教学。在高考中，数学文、理虽然在教材上高一二相同，但高考对高一二要求有所不同，高三内容更是迵异。但我们有的教师不认真分析这些区分，心中没底，浪费学生的珍贵时间。

2．在课堂教学上，教师的教与学生的学相脱离。主要表如今以下几个方面：

〔1〕课堂教学效率低下。如今教师尤其是高三教师大都代课较多，一部分教师是对教学缺乏激情，在课堂上为完成教学任务而教学。有的教师是在讲台上演独角戏，根本不去考虑或者是没有时间考虑学生的反应和接受能力。学生学习完全不是自主的，而是被动的。这样的课堂教学效果从何谈起。

〔2〕自主学习放任自流。教学是教与学的统一，而如今的高中课堂，却出现两个极端：一是满堂灌，二是脱离教师的指导，学生盲目独立。第二种状况会造成学生在课堂上的放任自流，其主要缘由是教师阅历缺乏盲目课改，忽视教与学的和谐统一。忽视了学生的自主学习应当是在教师指导下进行。

3.学生学问落实不到位，教师教学事倍功半。主要表如今以下几个方面：

〔1〕对学生要求过高，估计过高。我们应当清晰学生每天要面对的是六门课程，我们不能只从自己一门课去考虑，给学生布置作业过多过滥，让学生望而却步。造成教师、学生时间的浪费。

〔2〕缺乏监督检查环节，使学生产生惰性心理。学生是心智尚不太成熟的群体，没有监督检查学生就会产生侥幸心理，长此以往，形成习惯，导致教学效果不佳。。

〔3〕高三内容支配时间太少，学生在学问上有“夹生饭〞现象。为了赶进度，大部分学校对高三学问教学都支配在暑假补课，由于各方面缘由，这部分内容学生用时少，落实差，但在高考中高三内容又是重点，导致高考数学高三基础题失分现象严重。

4．教研组活动流于形式。

年级教研组主要负责本年级的教学统一支配，但是如今各个学校教研组起不到应有作用，教师各自为战，老教师起不到传帮带作用，新教师又不虚心请教，造成教学效果不佳。

5．二、三轮复习混淆不清，必要的专题讲座不能可有可无。

高三二轮复习专题训练是必不行少的。但有些学校因为各方面缘由，专题训练与模拟训练混为一谈，学生对高考重点训练不够，造成高考成果下降。

四．主要措施：

依据以上所述我市高中数学教学中存在的主要问题和教研室的工作目标，在今年的全市教研活动中，特制定如下措施：

1．扎扎实实开展教学大纲和考试大纲学习与讨论。

各校教研组要把研读活动列入教研活动的议事日程，要有翔实的学习支配和考核机制，单独学习和集中学习相结合，个人讲解与互相商量相结合，教研成果要表达在教育教学的具体过程中。市县教研室要针对各校大纲和考纲的学习效果进行评估，要在平常的听课活动中，把教学大纲和考纲的学习做为一项特地的考查内容，考查科任教师对大纲和考纲把握运用状况，考查大纲和考纲有关内容的重点、难点、热点和相关题型的进展趋势。

2．重视复习阶段的长短性支配-------分层要求、科学合理、夯实基础、进展能力。

总复习的长短支配，应落实到“每节〞、“每周〞的细处。具体详尽，周密严实。总复习的长计划和短支配应相互结合，因材施教，合理支配课时数、测试时间等，合理区分“代数、立几、解几〞这三大内容的考试比重和时间支配，并具体问题具体分析，并适时反馈调整。一般分为三个阶段：

第一阶段为复习的主要阶段，直接对复习的质量起基础性作用。复习的原则是“全面性，基础性〞。要求“抓本务实、夯实三基、全面复习、单元过关〞。

第二阶段为专题复习阶段，复习的原则是“重点复习、进展能力〞。要求“构造网络、重点复习、归纳迁移、进展能力〞。一般以重点板块为主，分专题复习。选定的专题可从“重点学问板块〞、“学习薄弱环节〞、“热点问题〞、“数学思想方法〞中选定。

第三阶段为综合训练强化阶段，要求“纵横联系、整合综合、强化训练、全面提高〞。以强化数学思想和解题方法为主，强化适应考试，并充分发挥考试的目的和功能。

3．转变教师的复习教学方法。

转变高三复习“满堂灌，满堂练〞的特点，充分发挥学生的主体性作用。教师应依据学生的认知水平，针对学生的不同复习阶段，针对不同层次学生，具体问题具体分析，适时调控。重视教学的应用价值，在“问题情境〞中组织教学和复习。我们应提前给学生出示下一节课的任务，让学生以小组形式自主学习商量，解决不了的问题带到课堂上老师解决。

4．明确练习与考试的目的和作用。

练习应有针对性、时效性和使能力得以进展的可持续性。对资料上的不切实际的练习应大胆删减，不浪费时间在大量机械、重复、烦琐、无效的运算上。注重练习的创新和实践意义。

明确考试的目的和用意。要明确强化什么、淡化什么、到达什么、回避什么，明确考试的激励效应，明确考试的有效性，对来自全国模拟题，信息卷，不能拿来就考就练，要经再分析加工，教师预做，吸取有用的、合适的，进行重组改造，然后再考。

5．重视信息沟通和应试技巧的训练。

讨论高考命题趋势，“稳中求变、变中求新〞，抓住其不变性，探究其可变性，多到外校听课教研沟通，走出去，多联络，多听信息反馈，并吸取分析为我所用。多关注报刊杂志上考试命题中心或其它专家的意见建议。

6．脚踏实地抓落实。

当日内容，当日消化，加强每天必要的练习催促。学完一周后，个人总结归纳，小组相互检查，以“兵教兵、兵管兵〞的形式进行四清。教师可以采纳周练、章练、月考形式对学生落实状况进行检查。

7、教学中要注重文理学科的差异。

文理学科对学生要求不同，在教学中我们要目标明确，难易适中。对于高一高二学问，虽然所学课本相同，但高考对文理科要求是不同的，所以我们教师在教学中就要留意这方面的差异，做到心中有数，目标明确。

2023年数学教学工作计划篇5

为提高学生们对数学的学习兴趣，打好基础，现制定关于一年级数学方面教学工作计划如下：

一、学生状况分析

本班共有xx人，大多数同学兴趣深厚，有良好的学习习惯，但也有少数学生能力差，课堂上留意力分散，所以教师要有层次，有耐烦地进行辅导，要使每个学生顺利地完本钱学期的学习任务。

二、教材简析

本册教材内容分为9个单元：1、位置;2、20以内的退位减法;3、图形的拼组;4、100以内数的认识;5、认识人民币;6、100以内的加分和减法;7、认识时间;8、找规律;9、统计。

三、教学目标

1、学问与技能方面

(1)认识计数单位“一〞和“十〞，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够娴熟的数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十盒几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简洁的估计和沟通。

(2)能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题

(3)经受从生活中发觉并提出问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用，会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，逐步感知所学的图形之间的关系。

(4)认识人民币单位，元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，知道爱惜人民币。

(5)会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

(6)会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成进展和观赏数字美得意识。

2、数学思想方面:初步学会从数学思维的角度观看事物的方法，在数的概念形成的过程中进展思维能力。

3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和情境中发觉，并提出简洁的数学问题，并能用已有的学问、阅历和方法解决问题。

四、教学措施

1、勇于创新，坚持仔细教学。

2、因材施教，选用有效地教学方法。

3、对学生进行目的教育，培育良好的学习习惯。

4、对思维活跃，学习能力强的学生要拓宽学问面。

5、重视对后进生的辅导。

2023年数学教学工作计划篇6

一、学情分析:

本学期我将担任七年级的数学教学工作。通过上学期的教学,学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了进展与培育,对图形及图形间数量关系有初步的认识,规律思维与规律推理能力也得到初步提升,学生由形象思维向抽象思维转变,特殊是抽象思维得到了较好的进展。从上学期的教学中,发觉有以下问题:部分学生没有到达应有的水平,学生课外自主拓展学问的能力几乎没有,很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯,没有形成对数学学习的深厚兴趣,不能自行拓展与加深自己的学问面。本学期将继续促进学生自主学习,让学生亲身参加活动,进行探究与发觉,以自身的体验获取学问与技能;努力实现基础性与现代性的统一,提高学生的创新精神和实践能力;表达现代信息社会的进展要求,通过各种教学手段帮助学生理解概念,操作运算,扩展思路。

二、教材分析

本学期的教学内容共计六章,

第5章:相交线和平行线;

第6章:平面直角坐标系;

第7章:三角形;

第8章:二元一次方程组;

第9章:不等式和不等式组;

第10章:数据的收集、整理与描述整个教材表达了如下特点

1.现代性--更新学问载体,渗透现代数学思想方法,引入信息技术。

2.实践性--联系社会实际,贴近生活实际。

3.探究性--创造条件,为学生提供自主活动、自主探究的机会,获取学问技能。

4.进展性--面向全体学生,满足不同学生进展需要。

5.趣味性--文字通俗,形式活泼,图文并茂,趣味直观。

三、教学目标

学问技能目标:学习平行线的有关学问,把握平面直角坐标系的画法,学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法,能够绘制简洁的统计图表。同时进一步提高学生几何作图能力。过程方法目标:学会观看和分析几何图形,发觉图形的特征和图形之间存在的关联,学会总结规律。初步建立方程思想,学会