高中物理-机械能守恒定律复习教学设计学情分析教材分析课后反思

机械能守恒定律复习课·教案一、教学目标

1．在物理知识方面要求．

(1)掌握机械能守恒定律的条件；

(2)理解机械能守恒定律的物理含义．

2．明确运用机械能守恒定律处理问题的优点，注意训练学生运用本定律解决问题的思路，以培养学生正确分析物理问题的习惯．

3．渗透物理学方法的教育，强调用能量的转化与守恒观点分析处理问题的重要性．

二、重点、难点分析

1．机械能守恒定律是力学知识中的一条重要规律．是一个重点知识．特别是定律的适用条件、物理意义以及具体应用都作为较高要求．

2．机械能守恒定律的适用条件的理解以及应用，对多数学生来说，虽经过一个阶段的学习，仍常常是把握不够，出现各式各样的错误．这也说明此项正是教学难点所在．

三、教具

白板笔，课件，翻页笔，投影仪．

四、教学过程设计

(一)复习引入新课

1．提出问题(投影片)．

(1)机械能守恒定律的内容．

(2)机械能守恒定律的条件．

2．根据学生的回答，进行评价和归纳总结，说明(1)机械能守恒定律的物理含义．

(2)运用机械能守恒定律分析解决物理问题的基本思路与方法．

(二)教学过程设计

1．实例及其分析．

教师展出投影片后，适当讲述，然后提出问题，机械能守恒定律的适用条件。根据机械能守恒定律，可列出方程：

2．提出问题，单个物体的机械能守恒与多个物体组成的系统机械能守恒的关联。

通过进一步讨论，相互启迪，使学生从直觉思维和理论思维的结合上认识到这一点．前后几个例题机械能分别是守恒的

。举出例题，全体学生限时作答，学生代表公布自己的答案与大家讨论。

学生讨论，提出症结所在．教师归纳总结，运用机械能守恒定律，应注意研究对象(系统)的选取和定律守恒的的条件．在本例题中出现的问题是，整个系统机械能守恒，但是，系统的某一部分(或研究对象)的机械能并不守恒。重点注意弹簧弹力是否为系统内弹力。

机械能守恒定律的三种表达方式，分别为守恒式、转化式、转移式。

①物体系在任意态的总机械能等于其初态的总机械能．

②物体系势能的减小(或增加)等于其动能的增加(或减小)．

③物体系中一部分物体机械能的减小等于另一部分物体机械能的增加．

请同学牢记并理解三种种表述，会对整个机械能守恒定律的认识更加深刻．

引导学生，结合前述实例分析、归纳总结出运用机械能守恒定律解决问题的基本思路与方法．

(1)确定研究对象(由哪些物体组成的物体系)；

(2)对研究对象进行受力分析和运动过程分析．

(3)分析各个阶段诸力做功情况，满足机械能守恒定律的成立条件，才能依据机械能守恒定律列出方程；

(4)几个物体组成的物体系机械能守恒时，其中每个物体的机械能不一定守恒，因为它们之间有相互作用，在运用机械能守恒定律解题时，一定要从整体考虑．

为进一步讨论机械能守恒定律的应用，请师生共同分析讨论如下问题．(见投影片)

最后教师归纳总结．

五、教学说明

1．精选例题．

作为机械能守恒定律的应用复习课，应在原有基础上，进一步提高分析问题和解决问题的能力．为此，精选一些具有启发性和探讨性的问题作为实

2．教学方法．

注重引导、指导、评价、发展有效结合．

(1)教师提供材料，引导学生从中发现问题．

(2)针对不同结果，教师启发学生找出问题的症结，指导学生共同探求解决方案．

(3)在分析解答过程中，学生运用不同角度处理同一问题，教师及时作出评价．在实际教学中，对教学过程的每一个环节，教师都要对学生学习进行评价．这一方面是实事求是地肯定他们的成绩，让他们享受成功的喜悦，激发他们的学习兴趣；另一方面也是从思维方法上帮助他们总结成功的经验，提高认识，促进他们更有效地学习．

(4)在教学的每个环节中，教师通过运用各种方法和手段，来培养和发展学生的各种能力，这在每个环节中，都有所体现．

学情分析学生经过高一新授课的学习能基本了解机械能守恒定律的内容和适用条件。但理解不深刻、不透彻、不系统。所以本节课的教学思路就是先回顾本节的基本内容，然后通过具体例题加深对机械能守恒定律适用条件的理解。在学生能够灵活掌握适用条件的基础上又学习了如何运用该定律解答系统。通过本节课的复习，达到预计教学目标，同学们能够熟练应用机械能守恒定律解决问题。效果分析通过课堂讲解和课后练习，大部分学生能够掌握机械能守恒定律的内容及适用条件，并且能够运用机械能守恒定律解答问题。注意单体机械能守恒和多个物体组成的系统机械能守恒定律的关联。教材分析机械能守恒定律在高一已经学习过，但同学们理解不深刻。现在通过对该定律的专题复习加深理解。机械能守恒定律是力学知识中的一条重要规律，是一个重点知识，特别是定律的适用条件一定要判断好。机械能守恒定律的适用条件的理解及应用，对多数学生来说，虽然经过高一的学习仍常常理解不透，出现各式各样的错误。第八章机械能守恒定律专题考纲要求：1．弹性势能、动能和势能的相互转化——一Ⅰ级2．重力势能、重力做做功与重力势能改变的关系、机械能守恒定律——一Ⅱ级3．实验验证机械能守恒定律知识达标：1．重力做功的特点与无关．只取决于2重力势能；表达式（l）具有相对性．与的选取有关．但重力势能的改变与此（2）重力势能的改变与重力做功的关系．表达式．重力做正功时．重力势能．重力做负功时．重力势能．3．弹性势能；发生形变的物体，在恢复原状时能对，因而具有．这种能量叫弹性势能。弹性势能的大小跟有关4．机械能．包括、、．5．机械能守恒的条件；系统只或做功6机械能守恒定律应用的一般步骤；（1）根据题意．选取确定研究过程（2）明确运动过程中的或情况．判定是否满足守恒条件（3）选取根据机械能守恒定律列方程求解经典题型：1．物体在平衡力作用下的运动中，物体的机械能、动能、重力势能有可能发生的是A、机械能不变．动能不变B动能不变．重力势能可变化C、动能不变．重力势能一定变化D若重力势能变化．则机械能变化2．质量为m的小球．从桌面上竖直抛出，桌面离地高为h．小球能到达的离地面高度为H，若以桌面为零势能参考平面，不计空气气阻力则小球落地时的机械能为A、mgHB．mghCmg（H＋h）Dmg（H-h）ABABCA、小球和弹簧总机械能守恒B、小球的重力势能随时间均匀减少C、小球在B点时动能最大D、到C点时小球重力势能的减少量等于弹簧弹性势能的增加量4、如图，固定于小车上的支架上用细线悬挂一小球．线长为L．小车以速度V0做匀速直线运动，当小车突然碰到障障碍物而停止运动时．小球上升的高度的可能值是．LA.等于B.小于LC.大于D等于2LABABLhA.B.0PC.D.0P6、如图所示，质量为m的小球用不可伸长的细线悬于O点，细线长为L，在O点正下方P处有一钉子，将小球拉至与悬点等高的位置无初速释放，小球刚好绕P处的钉子作圆周运动。那么钉子到悬点的距离OP等于多少？7如图一根铁链长为L，放在光滑的水平桌面上，一端下垂，长度为a，若将链条由静止释放，则链条刚好离开桌子边缘时的速度是多少？ABABO参考答案：知识达标1.物体运动的路径、起点和终点的位置2．mgh(1)参考平面、无关(2)WG=△EP、减少、增加3．外界做功、能量、形变大小和材料4.动能、重力势能、弹性势能5．重力弹力6．(1)研究对象(2)各力做功情况、能量转化情况(3)参考平面经典题型：1．ABD2．D3．AD4．ABD5．A6．3L／57.8.综合训练1物体以12m/s2的加速度匀加速向地面运动，则在运动中物体的机械能变化是：A减小B增大C不变D已知条件不足不能判定2对于做变速运动的物体而言下列说法正确的是：A若改变物体速度的仅是重力，则物体的机械能保持不变B若改变物体速度的不是重力和弹力则物体的机械能一定改变C改变物体速度的若是摩擦力则物体的机械能一定改变D在物体速度增大的过程中其机械能可能反而减小3从地面以某一抛射角向上抛出一质量为m的物体．初进度为v．不计空气阻力,以地面为零势能参考平面．当物体的重力势能是动能的3倍时，物体离地面的高度为A.B.C.D.4如图半圆形的光滑轨道槽竖固定放置．质量为m的小物体由顶端从静止开始下滑，则物体在经过槽底时，对槽底的压力大小为：A、2mgB.3mgC.mgD.5mg0Q0QPA、重力对两球做的功相同B、在最低点P球速度大于Q球C、在最低点P球速度小于O球D、最低点P、Q两球速度相等6如图所示．一质量为m的物体以某一速度冲上倾角300的斜面．其运动的加速度为3g／4这物体在斜面上上升的最大高度为h．则在这过程中；300300B、机械能损失了mgh／2C、动能损失了mghD重力势能增加了mghA7如图一只内壁光滑的半球形碗固定在小车上，小车放在光滑水平面上．在小车正前边的碗边A处无初速度释放一只质量为m的小球．则小球沿碗内壁下滑的过程中，下列说法正确的是（半球形碗的半径为R）AA、小球、碗和车组成的系统机械能守恒B、小球的最大速度度等于C、小球的最大速度小于D、以上说法都不对m1m28．如图通过定滑轮悬挂两个质量为m1和m2的物体,m1>m2m1m2A、m1势能的减少量等于m1动能的增加量B、m1势能的减少量等于m2势能的增加量C、m1势能的减少量等于m1与m2两者动能的增加量D、以上说法都不正确9．在验证机械能守恒定律的实验中，下列说法正确的是A、要用天平称重锤质量B、选用质量大的重锤可减少实验误差C、实验结果总是动能增加略小于重力势能的减少D、实验结果总是功能增加略大于重力势能的减少10．验证机械能守恒定律的实验采用重物自由下落的方法；（1）若实验中所用重锤质量m=1kg．打点纸带如下图所示．打点时间间隔为0.02s，则记录B点时重锤的速度为。重锤的动能为从开始下落到B点，重锤的重力势能减少量是．．因此可以得出的结论是．AOBAOBC07.817.631.4mm（2）根据纸带算出相关各点的速度V，量出下落与地距离h．则以为纵轴．以h为横轴，画出的图象应是．11．电动自车的电动机“36V．150W”．用电动势为36V的蓄电地（内阻不计）供电（1）假设人车总质量是100kg．电动自行中受到的阻力是人车总重的0.03倍．当车速为1m/s时,车的最大加速度为m／s2（2）电动自行车的蓄电池充电后其电能若以2A的电流释放．可以放电6h．以此来计算电动自行车以最大速度行驶的最长时间为h.综合训练：1．B2．AD3．B4．B5．AB6．BD7．AC8．D9．BC10．(1)0.59m／s、0.17J、O.17J、在实验误差范围内,重锤动能的增加等于重锤重力势能的减少量(2)一条过原点的倾斜的直线：直线斜率大小等于g11．1.2、2.88课后反思基于我的教学设计和教学过程，我认为本节课值得总结的经验有：一、机械能守恒定律是本章的重点，学生对定律的得出、含义、适用条件应该有