高中语文-图文转换之漫画类教学课件设计

我爱漫画，你们呢？笑中有深意爱忧安慰思考个人社会世界一“画”一世界——图文转换之漫画类

学习目标1.了解漫画题的基本类型，明确题目的考查方向。2.观图知意，关注社会人生。一、走近漫画拆东墙，补西墙标题：往往告知或暗示漫画的主题。（可以没有）注释：画面情景的提示与注解。（可以没有)主体：是画面的构成情况。

1.描述（说明）画面

2.揭示寓意

3.拟写标题

4.拟写广告语

5.综合考查（与其它题目相结合）命题形式导学案反馈：“画面内容”例题1

——问题最多集中：不客观、不全面、不注意字数“揭示寓意”例题2——偏离方向二、合作探究——走进漫画展示——迅速到达指定位置，原生态展示；展示任务——例题一：赵石磊、马凯鸽、刘石垒例题二：赵冉杰、李丁园讨论：1.描绘画面内容要抓哪几点（2-4字）能做到全面客观?

抓

抓抓抓2.重点看哪些方面（2-4字）能更准挖掘寓意？

看看看

抓要素（画了几种事物）抓细节（各要素有哪些特点）抓文字（主要是标题和提示语）抓关系（逻辑关系——因果、并列等）三、“四抓”描述内容——画内精彩(1)观察上面这幅漫画，请用

简练的语言描述漫画的内容

(不超过50字)。(3分)

抓要素：钞票、马、人、公章、先进和模范奖状抓细节：厚厚的钞票、绊倒的马、摔下的人、飞出的公章和奖状抓文字：钞票上的“贿”、奖状上的“模范、先进”抓关系：因果关系（先因后果）描述内容：有一打写着“贿”字的厚厚的钞票，它绊倒了马，使马上的人被摔下来，使人手中

的公章和先进、模范奖状从手中飞了出去。

画面内容：

在名为《见证》的漫画中间一位老人倒在地上，周围是围观者踩出的一圈脚印；一位妇女手指老人对围观的众人说：“帮我做个‘见证’‘老人摔倒不关我的事’。”《见证》注意事项——不加，不漏，要全面1.

全面——紧抓画面各个要素。2.客观——不可添枝加叶，不可主观想象。3.题目——不要漏掉，如：这幅名为《》的漫画中4.语言——语言或想法，直接引，不要转述或改变。注意阅读下面的漫画，补充人物的对话，要求简明得体。主持人：您能用一句话描述这幅画吗？嘉宾：①

主持人：老人为什么喃喃自语这句话？嘉宾：②

主持人：您觉得这反映了什么社会问题？嘉宾：③

看画面看原因看现实一个老人对着镜子说：孩子们都忙……孩子不在身边，老人非常孤独。空巢老人缺少关怀。四、“三看”挖掘寓意——画外深刻1.看画面——关注特殊之处，2.看原因——追果溯因，确定正误，3.看现实——联系现实，确定讽刺或赞扬的对象。寓意：

（1）生活中要学会独立思考，行事不要盲从。（2）时刻保持清醒的头脑，不被外物左右看画面——那人表情的变化看原因——因路标变化引起的困惑，外物的影响看现实——缺乏思考、盲从、被外物左右

标题：李静——何去何从

赵石磊——该往哪走

窦云洁——坚持自我，不迷茫心坚定，不盲从联系画面中心事件命名联系寓意命名两联系拟定标题联系画面中心事件命名联系寓意命名巩固训练2联系画面中心事件命名：王杰——寒假“营养餐”赵石磊——传统文化新“烩”韩雪梅——喝碗传统文化的汤联系寓意命名：代清菲——教育掀起“传统风”窦云洁——传统文化升温注意：两种拟题目的方式都可以与修辞相结合。创新题型：与其它语言运用的题目相结合与仿写、点评、补写、修辞相结合与作文相结合一个中心：抓住寓意，灵活演绎漫画与作文相结合分数不是评判孩子的唯一标准教育孩子，请放下巴掌别为成绩只为爱关注孩子做得对的地方多鼓励引导而不是打击每一个孩子都是最棒的漫画题总原则：“四抓”述画面“三看”揭寓意“两联”来拟题“一心”来应对“四抓”描述画面——抓要素（画了几种事物）抓细节（各要素有哪些特点）抓文字（标题和提示语）抓关系（逻辑关系）“三看”挖掘寓意——看画面——关注特殊之处，看原因——追果溯因，确定正误，看现实——确定讽刺或赞扬的对象。两联系拟定标题联系画面中心命名联系寓意命名一个中心：抓住寓意，灵活演绎五、拓展训练1.描述上面这幅漫画的画面内容。2.揭示左边这幅漫画的寓意。3.为左边的漫画拟一个标题。拓展训练1.描述上面这幅漫画的画面内容。第一幅图上的风向左刮，路标也指向左边，一个人戴着