四年级学期总结模板5篇

四年级学期总结模板5篇四年级学期总结篇1

日月如梭，时光飞逝，四年级下学期的欢乐生活很快就过去了。这个学期中，我的学习成果有了很大的进步，这离不开老师和同学们给予我的无私的帮助和无微不至的关心，也离不开我个人的不断努力。

回顾一下我本学期取得的进步和存在的缺乏，主要有以下几个方面：

第一，学习方面。

本学期，我特殊注重合理支配时间，制定了作息时间表，安排好学习和娱乐的时间。由于有了时间计划，所以学习效率提高了许多。

坚持课前预习，尤其是语文课，在课前我都要读几遍课文，俗话说得好：“书读百遍，其义自见〞嘛!

我能够保质保量地完成老师布置的作业，仔细地对待考试，考前踏踏实实地仔细进行复习。

第二，纪律方面。

以前，上课时我经常与他人交头接耳，还会做些小动作，影响其他同学学习。这个坏毛病连老师都觉得十分头疼。这学期我努力克服了这个缺点，上课不再与他人交头接耳了，还会帮助老师维持课堂纪律。如今我已经成了老师的小帮手啦!

当然，我也有缺乏的地方，就是做题时总是马虎，不该丢分的题目，总会因为马虎大意而丢分。以后我会尽力改掉这个坏毛病的。

在这学期的期末考试中，我虽然取得了一些成果，但离心中的目标还很远，因此，我仍需继续努力，争取下学期做一个品学兼优的好学生。

四年级学期总结篇2

一、把握基本状况，制定相应对策。

本班学生本地、外地对半，人员冗杂，成果更是参差不齐，特差生对我的工作无疑是一个大挑战。针对这一特别性，在教学过程中，对于后进生，就需要给予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信念和激发他们学习的兴趣。在一次家长面访中，许多家长都说明自己平常很忙，无暇顾及孩子的学习，这就使得许多孩子根本没有把老师布置的一些比方背书，预习新课等家庭作业放在心上，结果就导致第二天老师上课很辛苦。那我就利用课余时间多和家长联系沟通。当然，有些家长还是比较重视孩子的家庭教育，对老师布置的家庭作业也很协作，能够帮助孩子一起完成。

二、学会正确关爱，营造温馨班级。

班里的学生来自全国各个省市，相聚在这个班集体里就成了一个大家庭，那如何在这个大家庭中使每一个学生之间都如兄弟姐妹般相互关怀、相互帮助，营造一个温馨的班级的呢？在班级中要营造一种平等、和谐、友爱的气氛，使学生能够感受着集体的暖和和同学间的友情。不管对优等生，中等生，还是后进生，我们教师都有必要做到一视同仁，要做到“偏爱〞后进生，严爱优等生，博爱中等生，针对不同的学生，用不同的方法，而且我们都要有这样的心态：用百分之百的`热情，去争取哪怕百分之一的效果。

三、实施自我管理，培育管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政〞，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。当然，班规的具体内容每学期都依据班级的实际和学校的要求，准时地作出适当的调整，使班规跟上学生、班级的改变，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次进展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、民主改选班干部。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都信任“我能行〞。同时也能时时催促班干部把事情做好。我实行干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推举作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作状况。

2、事事落实到个人。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的主动性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作奉献，人人都意识到自己是班集体中不行缺少的一员。我在班级管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干〞的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参加过程中，使学生在集体中找到自己的“位置〞，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

四、塑造自身形象，赢得学生信任。

孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。〞因此我努力做到以下两点：

1、好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特别的感召力。因此，就需要不断地给自己充电，努力让学生喜爱上课，喜爱学习。

2、敬重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。〞我努力做到学生的任何想法和做法都可以鼓舞、宽容，但是对于原则性的问题是决不容许的，要严格要求他们。

总之，在本学期的班级工作中，喜忧掺半，但通过回顾，我肯定总结阅历教训，同时也期望各位领导、各位同事多给我意见，使我能在错误中成长，使班级管理工作更上一层楼。

四年级学期总结篇3

学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为“班集体灵魂〞的班主任应当充分认识到自己所承当的历史重任。

如何开展小学班主任工作，下面我简洁谈谈自己的体会。

一、亲近学生，讨论学生；呈现自我，树立声威。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。〞班主任要擅长接近孩子，爱护和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。讨论学生是教育取得胜利的必要条件，最好的途径是通过活动观看。

了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其缘由所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要讨论学生的独特特征〔包括能力、气质、性格、爱好等〕，了解个人的生活环境，把握哪些是主动分子，哪些是特殊需要留意的学生等等。

在亲近与讨论学生的过程中，班主任要努力呈现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜〞，既认定你是值得信任的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的声威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、班级干部的组建和培育。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着“以点带面〞和“以面带面〞的作用，我称他们是“班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培育班干部队伍，班主任工作才能渐渐从繁重走向简洁与轻松。

当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必需细心培育：其一，要大力表扬班干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信；其二，在鼓舞班干部大胆工作，指教他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在学问、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培育班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的言论，带动整个班集体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。

三、强化常规训练带动班级各项工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生淘气捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要依据学校工作支配和本班实际状况，拟定全班与小组在学问、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避开盲目、低效地学习和生活，从而增添集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓舞每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

在本学期的班级工作中，我班在各项评比中都获得了很好的成果。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任的确应在实践中更深入地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断提升。

四年级学期总结篇4

本学期英语教研组工作能以学校总体教授教化工作为根据，以提高教研质量和教授教化质量为目标，增添教师的学习意识、办事意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分施展业务职能的作用，以更新教育教授教化不雅念为先导，以教室教授教化为重点，以培育学生的立异精力和实践能力为重点，全面提高高年级学科组教研工作水平。

一、注重理论学习，提高教育教授教化水平

只有持续地提高教师自身文化素养和理论水平，能力更好地为教授教化办事。慎密协作学校教务处的工作支配，每周我们都主动的参与学科研工作，细心的预备和学习，武装自己思想的同时，更是主动的让理论和实际相结合的提高教室教授教化效率。开学初，就引领先生们根据课程标准的进行备课和上课。并率领组内的先生将课程从学生的学习兴趣、生活阅历和认知水平出发落到实处，并提倡体验、实践、介入、合作与交换的学习方法和任务型的教授教化途径。

二、开展了一系列英语教研运动

1、教授教化

本学期开展了一系列的集体备课、上课、评课等运动，特殊是在进行开放性达标教室时，我们持续探究教材，查找自己的特长，上出自己的作风，表达出精气神。同时每次上完课后还进行反思、总结，持续提高自己的教授教化水平。在备课中，我们持续的立异，有小我备课到集体备课再到小我总结领悟。在每天的'小教研研讨中，每位先生都要揭橥自己的意见，对与提不出问题的先生，我会适时的提出问题，让她回复，以此来催促他们去研讨教材和教法。

2、老例每周对先生的各项老例工作进行检查，涌现问题实时的提出，让其改正，下周连续跟踪检查。

(1)听课记录上重点看评课意见的建议，看是否写得细致和具有操作性。

(2)仔细写好每天的工作日志，细致的写出第二天的上课流程，同时要记录下一些教室感悟和反思。

(3)每周选定一位教师上组内示范课，这节课先有组内先生协作研讨，然后在课后在进行集中的评课和总结，总结出优与缺乏。

(4)每月进行一次学生的作业检查，剧烈要求严抓学生的书写，用好中午的写字课。

(5)每次试卷的拟定，肯定是结合学情，组内先生协作制定的精选试题。从听力的录制到试卷的批改，力争像年夜考一样实施，每次都要盘算出各项分值，让每班查找出自己的位置，为下阶段的学习给出标准和目标，查漏补缺。

(6)每次小的测验停止后，要求每位先生仔细进行小我和组内试卷剖析，组内协作的找出缺乏，并研讨出解决的法子。段考和期末考后，更是让先生们细致的对试卷作出剖析，具体到每一个小题，并讨论命题的偏向和思路。

四年级学期总结篇5

回顾本学期的教学工作，可谓千言万语。每一天，我总是饱含热情与期盼地踏进教室投入到工作中，备课、上课、批改、辅导等，尽心尽力。现总结如下：

一、教育教学工作。

为了更好地提高教学效率，科学地提升教学成果，本学期，我坚持进行小组合作学习式的高效课堂尝试，同时为了提升课堂教学魅力，在张主任的建议下，仔细研读了李吉林老师的《为了儿童的学习——情境教育课程的试验与架构》一书，主动尝试在课堂教学中创设情境，使得固定模式下的课堂变得生动起来。

二、日记融入教学活动中

这学期，我开始让学生写日记。写日记对于学生来说是一件苦差事：学生怕写作文、觉得无事可写。但写日记带给学生的更多，写日记能够提高写作能力，可以倾诉自己的心声，可以记录每天发生的事情，更是师生沟通的一个很好的平台。为了培育学生写日记的兴趣，除了进行写作指导外，我还在评价上下功夫，给学生的日记上下完评语，顺手画一幅简笔画，或笑脸或花草，或他们日记中的情景，每天整理课用来评讲优秀日记，学生的写日记热情得到了较好地保持，一学期来，绝大多数学生的写作都有了不同层次的提高。批改日记，给自己每天平添了近两节课的工作量，工作繁忙时，我甚至将日记带到课外活动的场地上去改。但我还是坚持了下来，从无间断。考虑到学生的作业负担，下学期我将依据学生的层次，对学生日记的量上有所区分。层次高的，继续拔高，层次低一点的，篇幅的量上适当削减。

三、合作探究式教学

在这一环节中，我有以下体会：

1、学生的自学不能只是陪衬，肯定要让学生真正到达自学的目标了，再进行下一环节。

2、小组合作要避开流于形式，只图喧闹而没有实效。要发挥好小组长的监督作用。老师多巡察，并参加到学生小组沟通中去，起到主动的引导作用。

3、要避开节外生枝“满堂问〞,这样既分散了文章的中心，又浪费了时间。

4、汇报小组沟通的成果，肯定是小组中中下等的学生作为发言人，优秀的孩子来补充总结。

5、小组合作学习，要注重小组长的管理和引导。小组长要擅长对课堂上的学习目标进行分工，.比方自学，解决生字词，小组内分工查字典解决，再在小组中相互沟通。小组商量问题是，也要给予小组长明确的任务，在参加商量