云南省昆明市成考专升本2021-2022年教育理论模拟试卷及答案

云南省昆明市成考专升本2021-2022年教育理论模拟试卷及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.德育过程中，关键在于培养学生的品德（）。A.A.认识B.情感C.意志D.行为习惯

2.提出自我效能的心理学家是（）。

A.费斯廷格B.韦纳C.阿特金森D.班杜拉

3.班主任工作的重点是对学生进行（）。

A.德育B.智育C.体育和美育D.体育、美育和劳动技术教育

4.一种与生活愿望相结合并指向未来的想象叫（）

A.表象B.联想C.做梦D.幻想

5.以法国利托尔诺为代表的关于教育起源的理论被称为（）

A．教育生物起源论

B．教育心理起源论

C．教育需要起源论

D．教育劳动起源论

6.智力的核心是()

A．观察力

B．记忆力

C．思维力

D．注意力

7.凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派?（）

A．形式教育派

B．实质教育派

C．传统教育派

D．现代教育派

8.精神分析的人性观属于()。A.积极人性观B.被动人性观C.消极人性观D.主动人性观

9.寻求享乐，无忧无虑，社会适应性强；不断追求新异感觉经验，对艺术品感兴趣；直觉压抑。这种人格类型属于荣格提出的哪一种人格类型?（）

A.思维外向型B.感觉外向型C.情感外向型D.直觉外向型

10.人们对所感知的对象形成清晰的映象，而对周围其他的事物只是当作陪衬和背景，这是知觉的哪一种特性?()。

A.整体性B.选择性C.理解性D.恒常性

11.强化、处罚与消退，系统脱敏、厌恶疗法等属于下列哪种心理咨询技术()。A.精神分析法B.行为矫正法C.人本主义疗法D.理性情绪疗法

12.人的认识的倾向性是（）。A.兴趣B.需要C.动机D.理想

13.教育内部诸因素之间，教育与其他事物之间的内在、必然的联系称为（）

A．教育规律

B．教育法规

C．教育原则

D．教育政策

14.学校进行全面发展教育的基本途径是（）。A.课外活动B.实践活动C.教学活动D.班主任工作

15.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一

16.

第

26

题

反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶，是哪种气质类型的特点？（）

17.我国第一部以马克思主义观点系统论述教育基本原理的著作，是杨贤江以李浩吾化名于1930年出版的（）。A.《普通教育学》B.《新教育大纲》C.《教育学》D.《教育原理》

18.当人们认识物体时，物体所处的条件可能发生改变，但人们仍然能把它认出来，这是知觉的()。

A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性19.主张以教师、课堂、书本为中心的教育理论被称为()。A.现代教育派B.传统教育派C.形式教育论D.实质教育论

20.操作技能形成的基本途径是（）。

A.练习B.感知C.活动D.思维二、填空题(20题)21.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

22.家庭教育的教育内容具有_______的特点。

23.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

24.义务教育具有普遍性和_______的特点。

25.培养全面发展人的方法是________。

26.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

27.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

28.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

29.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的教育学家是________。

30.在斯坦福一比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于＿＿除以＿＿再乘以100。

31.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

32.条件反射形成的关键在于________，其实质是大脑皮层有关神经中枢暂时神经联系的建立。

33.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

34.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

35.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

36.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

37.填空题

根据识记材料有无意义或对识记材料的意义是否了解，把识记分为______和______。

38.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

39.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。40.思维的基本形式是_______、_______、_______。三、简答题(2题)41.简述教育功能的类型。

42.简述情绪的性质。

四、论述题(2题)43.试述我国新课程设置的特点。

44.分析意志行动的心理过程。五、辨析题(2题)45.注意是心理过程的积极状态，是心理活动的共同特性。

46.循序渐进教学原则中的“序”是指学生认识能力的发展顺序。

六、(0题)47.教学过程最优化的提出者是（）。

A.巴班斯基B.杜威C.斯宾塞D.赞可夫

参考答案

1.D

2.D

3.A

4.D

5.A

6.CC

[解析]A、B、C、D都是智力的组成成分，但核心是思维力。

7.C

8.C

9.B

10.B人的知觉具有这样一种特性，即对优先知觉的事物形成清晰的映象，而对其周围环境的事物，只是当成陪衬和背景，形成模糊的感觉。这种把知觉的对象优先从背景中区分出来的特性叫知觉的选择性。

11.B

12.A

13.A

14.C教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持“教学为主、全面安排”的原则。教学是学校进行全面发展教育的基本途径，但不是唯一途径，学校还通过课外活动、生产劳动、社会活动等对学生进行教育。

15.C

16.B

17.B

18.B知觉的恒常性是知觉条件在一定范围内变化时，人对客观事物的知觉映象仍然保持相对不变的特性。

19.B这三中心是旧“三中心”，杜威在此基础上提出新”三中心”。

20.A

21.学生集体学生集体

22.生活化生活化

23.教学价值取向教学价值取向

24.强制性强制性25.教育与生产劳动相结合

26.感知思维认识感知,思维,认识

27.评比操行评定评比，操行评定

28.先快后慢先快后慢

29.夸美纽斯夸美纽斯

30.智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)31.壬寅学制

32.强化强化

33.制度文化

34.独立性新颖性独立性,新颖性

35.认识36.德育内容，德育方法

37.意义识记机械识记意义识记，机械识记

38.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要39.稳定，统一40.概念，判断，推理

41.对教育功能类型的划分，可以从多角度着手。

(1)从作用的对象划分，可分为教育的个体功能和社会功能。

(2)从作用的方向划分，可分为教育的正向功能和负向功能。

(3)从作用的呈现形式划分．可分为教育的显性功能和隐性功能。

42.情绪为刺激所引起；情绪是主观意识经验；情绪状态不容易自控；情绪与动机关系密切。

43.在课程结构方面，整体设置九年一贯的义务教育课程。

(1)小学阶段，以综合课程为主。

(2)初中阶段，设置分科与综合相结合的课程。

(3)高中阶段，以分科课程为主。

(4)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。

(5)农村中学课程要为当地社会经济发展服务。44.(1)采取决定阶段。①动机的斗争。就动机斗争的形式来说，可以分为以下四种：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突及多重趋避冲突。②确定行动的目标。确定目标在意志行动中非常重要。是否能通过动机斗争而正确地树立行动的目标，表现了一个人的意志力量。动机间的矛盾较大，斗争越激烈，确定目标时所需要的意志上的努力也越大。意志的力量表现为正确地处理动机斗争，选择正确的动机，确定正确的目标。(2)执行决定阶段。①行动方法和策略的选择。选择行动方法和策略是在目标确定之后由实现目标的愿望所推动的。它是一个人根据欲达目标的外部条件和内部规律，适当地设计自己行动的过程。②克服困难实现所做出的决定。克服困难实现所做出的决定是意志行动的关键环节，因为即使有美好的行动目标，高尚的动机，拟定的计划也很完善，如果不去付诸实际行动，所有的一切仍是空中楼阁，仍然只是