2022年北京市房山区燕山教育委员会所属事业单位招聘教师笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年北京市房山区燕山教育委员会所属事业单位招聘教师笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（）。A.内容B.途径C.基础D.唯一选择【答案】：C2.“我们敢说日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是由他们的教育所决定的。”这是（）的观点。A.多因素相互作用论B.外银论C.内发论D.成熟论【答案】：B3.（）是班级活动的主要形式。A.主题班会B.校会C.晨会D.运动会【答案】：A4.在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、归纳和总结，然后，用简要的语词，按材料中的逻辑关系，写下主要和次要观点，这属于（）。A.组织策略B.复述策略C.精加工策略D.理解一控制策略【答案】：A5.如果将期末考试结果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实施测验的解释就是（）。A.定量评价B.考查性评价C.形成性评价D.定性评价【答案】：C6.数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。A.原型内化B.原型操作C.原型定向D.原型模型【答案】：C7.（）是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。A.教学工具B.教学媒体C.教学设施D.教学环境【答案】：B8.下列说法中正确的是（）。A.向学生传授知识是教师的根本任务B.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校唯一的工作C.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必居学”的课内与课外相结合的教育思想D.课外活动就是活动课程，两者没有质的区别【答案】：C9.文化发展与教学内容变化发展的关系是（）。A.文化发展先行，教育内容变化在后B.教学内容变化先行，文化发展在后C.一致的，同步的D.二者没有直接关系【答案】：A10.教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全面发展与个体发展的关系以及（）。A.现实发展与未来发展的关系B.思想发展与心理发展的关系C.智力发展与体力发展的关系D.智力发展与创造力发展的关系【答案】：A11.否定教育自身的发展规律，割裂教育的历史传承，把教育完全作为政治、经济的附庸。这样的观念违背了教育的哪一特性？（）A.生产性B.工具性C.相对独立性D.永恒性【答案】：C12.个体身心发展中起主导作用的是（）。A.遗传B.家庭教育C.环境D.学校教育【答案】：D13.教师的专业化尝试是从（）开始的。A.18世纪B.17世纪C.16世纪D.15世纪【答案】：B14.问题解决的过程包括发现问题、理解问题、提出假设和(，)。（）A.检验假设B.论证假设C.思维程序D.调查研究【答案】：A15.人际关系走向终结首先经历的阶段是（）。A.收敛B.逃避C.分歧D.冷漠【答案】：C16.德育个体性功能的最高境界是（）。A.个体享用功能B.个体益智功能C.个体生存功能D.个体发展功能【答案】：A17.教师的下列做法中，与“增强学生参与的教学原则”要求相悖的是（）。A.教师经常有效引导学生疑问、质问和反问B.在教学过程中鼓励学生与教师进行积极的交互活动，增加学生的话语机会C.教师在课堂上适当压缩讲授时间，增加学生研讨和自我学习的时间D.教师把“讲清、讲深、讲透”作为自己的最高教学目标，在课堂上“一讲到底”，学生始终扮演着“静听者”的角色【答案】：D18.一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了（）。A.知觉的不变性B.知觉的整体性C.知觉的理解性D.知觉的恒常性【答案】：B19.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致？（）A.不愤不启，不悱不发B.学不躐等C.温故而知新D.长善救失【答案】：A20.工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法称为（）。A.调节策略B.计划策略C.复述策略D.组织策略【答案】：C21.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活，这种现象是（）。A.侵犯行为B.社会助长C.社会干扰D.社会惰化【答案】：D22.下列不是前运算阶段的特征的是（）。A.自我中心性B.思维的片面性C.早期的符号功能思维D.守恒概念形成【答案】：D23.“在教学中，教师的教要依赖于学生的学，学生的学要靠教师的教，教与学是辩证统一的。”这句话说的是（）的规律。A.教师主导作用与学生主体作用相统一B.传授知识与思想品德教相统一C.掌握知识和发展智力相统一D.间接经验与直接经验相结合【答案】：A24.领会知识包括使学生感知和（）教材。A.理解B.分析C.概括D.熟悉【答案】：A25."听君一席话，胜读十年书"指的是人际沟通的（）。A.管理功能B.心理功能C.社会功能D.协调功能【答案】：C26.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.有意义的发现学习B.机械的发现学习C.有意义的接受学习D.机械的接受学习【答案】：C27.成就动机是由（）提出的。A.班杜拉B.阿特金森C.奥苏伯尔D.布鲁纳【答案】：B28.主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成了（）。A.神学的教育目的论B.个人本位的教育目的论C.教育无目的论D.社会本位的教育目的论【答案】：D29.清楚地意识到道德观念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.形象的道德情感B.想象的道德情感C.伦理的道德情感D.直觉的道德情感【答案】：C30.爱国主义包含三个不同但又相互关联的层次，即（）。A.爱国情感、爱国信念和爱国行为B.民族认同、文化自信和爱国行为C.文化自信、民族自豪和爱国信念D.爱国情感、理论自信和民族认同【答案】：A31.下列选项中不属于专家型教师的特点的是（）。A.职业倦怠程度低B.关注自己的生存C.关注学生的长远发展D.具有丰富的专门知识【答案】：B32.把个人学习与社会主义事业相联系，为未来参加祖国建设做贡献而学习的动机属于（）。A.间接的远景性动机B.直接的近景性动机C.间接的近景性动机D.直接的远景性动机【答案】：A33.调整教师与物欲诱惑之间关系的道德规范是（）。A.依法执教B.爱岗敬业C.廉洁从教D.热爱学生【答案】：C34.“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？（）A.认知模式B.价值澄清模式C.体谅模式D.社会学习模式【答案】：C35.教师道德他律，则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的（）。A.制导功能B.导向功能C.调节功能D.约束功能【答案】：A36.德育原则和德育规律的关系是（）。A.两者相同B.前者指导后者C.前者反映后者D.前者决定后者【答案】：C37.吉尔福特提出的智力三维结构论认为三个维度的智力形成的智力因素共有（）种。A.90B.150C.60D.30【答案】：B38.学科课程标准是指课程计划中每门学科以纲要的形式编写、有关学科教学内容的指导性文件，也称（）。A.教学大纲B.教学计划C.教学课程D.教学目的【答案】：A39.关于教师职业道德的说法错误的是（）。A.它调整教师与学生、其它教师、集体、社会之间的各种关系B.它是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德C.它是教师追求自身人格完善的主观需要D.它从道义上规定了教师在教育过程中以何种思想、情感、态度和行为教书育人【答案】：A40.“六艺”教育的内容不包括（）。A.经义B.礼乐C.书数D.射御【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.转变后进生应注意（）A.分析后进生的形成原因B.对后进生要满怀期望并给予更多的关爱C.建议后进生转学以改变教育环境D.树立一分为二的观点【答案】：ABD42.下列属于短时记忆的特点的是（）。A.以言语听觉编码为主B.加工水平最低C.容量为5-9个组块D.保持时间在1分钟以内【答案】：ACD43.符合永恒主义课程理论的有（）。A.提出了“阅读百部名著”的计划B.注重培养人的理性C.课程过去、现在、未来都应该是“不变的学问”D.课程的核心在于改造社会E.是对学校课程功利主义的批判【答案】：ABCE44.教师的职业生活中所有的人际关系都需要用到的原则是（）。A.包容B.公正C.仁慈D.进取E.学习【答案】：BC45.关于诚实守信的说法正确的是（）。A.诚实守信是企业宝贵的形象B.诚实守信是企业生存和发展的基础C.诚实守信是个人处理人际关系的重要原则D.诚实守信是个人安身立命之本【答案】：ABCD46.在职业道德实践中，要求做到公私分明应该（）。A.正确认识公与私的关系B.从细微处严格要求自己C.树立奉献意识D.从自身利益为主，公私兼顾【答案】：ABC47.学习动机的功能有（）。A.维持B.定向C.监督D.启动【答案】：ABD48.影响学习的客体因素有哪些？（）。A.想象力B.学习目标C.学习材料D.兴趣【答案】：BC49.对关怀学生的情感的描述，正确的是（）。A.学生的求知活动需要情感的伴随和支持B.学校不仅是传授知识、开发智力的场所，还是培养健康情感的园地C.教师对学生的爱能唤起学生相应的情感，能提高学生学习的积极性D.学生的情感世界是学校教学活动必须重视并加以利用的巨大资源【答案】：ABCD50.学习职业道德的意义有（）。A.是提高自身素质的重要措施B.是社会主义现代化建设的客观要求C.有利于促进个人发展D.是良好的社会风尚形成与发展的迫切要求【答案】：ABD51.关于教师道德良心下列说法正确的是（）。A.教师良心作为一种道德责任感，是教师对社会和学生的义务感的强烈表现B.作为一种评价能力，它是一定道德原则和规范在教师内心深处形成的稳定的信念和意志C.就其全部内容而言，教师道德良心是道德认识、道德情感、道德意志等各种道德心理因素的有机统一D.教师道德良心具体内涵首先体现为教师职业意识中一种强烈的道德责任感【答案】：ABCD52.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.制度监督B.群众监督C.上级监督D.法律监督E.自我监督F.舆论监督【答案】：ABCDEF53.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.内省有助于教师培养良好的个性品德B.是师德修养的根本方法C.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足D.要求教师增强教师道德认识【答案】：ACD54.以下描述中属于行为主义学派人性观的是（）A.人要对自己负责B.不重人性观的抽象观念，将焦点集中于可观察的行为C.行为是学习的结果，而人受外在影响的制约D.A人的行为基本上是机械的，只能对环境做出应答【答案】：BCD55.人际沟通的功能主要包括（）。A.自我完善功能B.社会功能C.协调功能D.心理功能【答案】：BCD56.感觉适应是（）心理现象。A.感受性发生了变化的B.两种刺激同时作用时引起的C.刺激物持续作用引起的D.刺激作用停止后出现的【答案】：AC57.和谐文化是构建社会主义和谐社会的（）。A.精神动力B.道德支撑C.思想基础D.舆论氛围【答案】：ABCD58.新时期脱贫攻坚的目标，集中到一点，就是到2020年实现“两个确保”，即（）。A.确保形成全社会参与的大扶贫格局B.确保贫困县全部脱贫摘帽C.确保坚持协调发展的原则D.确保农村贫困人口实现脱贫【答案】：BD59.教师道德义务的作用主要表现在（）。A.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量B.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质D.正确的义务观可以约束和规范教师的行为【答案】：ABC60.职业道德表达形式一般有（）。A.制度B.承诺C.公约D.标语口号【答案】：ABC61.下列行为中属于公职人员违背服务人民要求的有（）。A.收受贿赂B.经商办企业C.违反财经纪律以权谋私D.为配偶、子女谋私利【答案】：ABCD62.有关师德教育和师德修养关系说法正确的是（）。A.师德修养是师德教育的必要补充B.师德修养是师德教育的前提和必要准备C.二者都是致力于教师道德养成D.二者都是践行教师道德规范，提高教师职业道德的两种紧密联系的道德活动形式【答案】：ACD63.有关教师道德行为