07 农经专业课程体系构建方案（初稿）

PAGE113-山西省忻州市原平农业学校国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目农业经济综合管理专业课程体系(初稿)

目录一、专业名称与代码 -3-二、教育类型及学历层次 -3-三、招生对象及学制……………………3四、职业面向 -3-五、培养目标 -3-六、人才规格 -4-七、任务与职业能力分析 -5-八、课程体系结构 -7-九、教学环节时间分配表 -14-农村经济综合管理专业专业课程体系一、专业名称与代码[专业名称] 农村经济综合管理[专业代码] 013100二、教育类型及学历层次[教育类型] 职业教育[学历层次] 中专三、招生对象及学制[招生对象] 初中毕业生或同等学历者[学制] 3年四、职业面向本专业主要面向山西省忻州市十四个县区的农村专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业、农业社会化服务组织等新型农业经营主体，从事农业经营管理、市场营销、财务核算等工作。序号岗位方向就业岗位职业资格1财务核算会计、出纳会计从业资格证2经营管理经营、计划、管理经营管理员经营策划员3市场营销信息收集、策划、销售、中介营销员推销员农产品经纪人五、培养目标本专业主要面向农村专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业、农业社会化服务组织等新型农业经营主体，从事农业经营管理、市场营销、财务核算等工作的，具有高度社会责任感和职业道德、良好科学文化素养、较强的经营管理能力、财务核算能力、市场营销能力和自我发展能力，适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。六、人才规格具备知识职业关键能力专业能力职业基本素质有关农业方面的方针、政策和法规具有相关的农业科学基本知识和较宽广的人文、社会科学知识掌握经济科学与管理科学的基础理论与基本知识掌握市场营销基本理论和方法。掌握农业企业经营管理的基本理论与方法掌握经济核算、会计分析等基本方法学习能力具有利用因特网检索资料的能力具有办公软件的操作能力具有独立学习新知识的能力工作能力制定工作计划的能力分析和解决实际工作过程中遇到的实际问题的能力具有评价工作结果的能力具有沟通能力、合作能力和决策能力具有依法经营和运用法律法规维护企业利益的能力具有社会公关能力、较强的口语表达能力和基本谈判能力创新能力具备创业能力、管理创新能力、营销开拓能力岗位能力具有开拓市场和组织市场经营活动的能力具有一定的会计核算和对经济活动进行统计分析的能力具有本专业使用电子计算机的操作能力和一定的电子商务能力具有农村经济综合管理能力方法能力具有资料收集、整理和归档的能力问题理解与策略分析能力具有借助工具书阅读本专业外文资料的初步能力社会能力敬业、礼貌、服务、团队协作与沟通能力具备良好的政治思想素质、道德品质和法律意识具有健康的心理和乐观的人生态度拥有健康的体魄，能适应岗位对体质的要求具备人文和科学素养，形成稳固的专业思想和良好的生活态度具有良好的人际交往能力、团队合作精神和服务意识具有正确的就业观和一定的创业意识七、任务及职业能力分析（一）工作任务提取根据企业专家访谈、召开教学指导委员会和岗位考察，结合国家职业标准提炼出以下主要工作任务。序号岗位方向工作任务1财务核算填制及申核原始凭证填制及申核记帐凭证登记明细账、总账编制科目汇总表编制会计报表财务分析2经营管理市场调研信息收集与传送市场分析与决策企业内部管理检查督促工作文书超草3市场营销市场分析营销策划产品销售（二）职业能力分析通过进一步讨论，对每项工作任务进行了分析，然后归纳出对应职业岗位能力要求。序号岗位方向工作任务职业能力1财务核算填制及申核原始凭证填制及申核记帐凭证登记明细账、总账编制科目汇总表编制会计报表财务报告分析原始凭证的填制和审核记帐凭证的填制和审核总帐和各类明细账的登记对帐、结帐资产负债表和利润表的编制财务报告的编制2经营管理市场调研信息收集与传送市场分析10、方案抉择11、土地、劳动力和资金等的管理12、检查督促工作13、文书超草收集商品价格信息设计调查问卷编写调研报告方案评价选优生产要素的管理方法会议记录、整理编写工作总结编制企业运行状态简报提出合理化建议3市场营销14、市场分析15、营销策划16、产品销售识别不同的购买者分析消费者的购买行为识别销售机会与销售威胁包装选择与品牌确定企业产品宣传策划选择管理经销商实施销售促进方案制定销售计划正确运用常见的谈判技巧八、课程体系结构（一）课程体系设计思路按照课岗对接的开发思路，前期对农村经济综合管理专业人才需求进行了调研分析，确定本专业职业岗位群为3个，通过专业分析调研结论，从职业岗位群的工作任务中提炼和归纳出15个主要工作任务，通过进一步讨论，对每项工作任务进行了分析，归纳出24个职业岗位能力。根据工作任务的能力要求将工作领域转化为对应的学习领域，形成专业方向课程。在此基础上，经过专业指导委员会研究讨论，在“职业仿真、岗位模拟”工学结合的人才培养模式下构建课程体系。（二）课程设置1、专业方向课程设置根据典型任务的能力要求，我们将工作领域转化为学习领域，实现课岗对接。序号典型任务职业能力学习领域（专业方向课）1填制及申核原始凭证填制及申核记帐凭证登记明细账、总账编制科目汇总表编制会计报表财务报告分析原始凭证的填制和审核记帐凭证的填制和审核总帐和各类明细账的登记对帐、结帐资产负债表和利润表的编制财务报告的编制《农业企业会计实务》27、市场调研8、信息收集与传送9、市场分析10、方案抉择11、土地、劳动力和资金等的管理12、检查督促工作13、文书超草收集商品价格信息设计调查问卷编写调研报告方案评价选优生产要素的管理方法会议记录、整理编写工作总结编制企业运行状态简报提出合理化建议《农业企业经营与管理》314、市场分析15、营销策划16、产品销售识别不同的购买者分析消费者的购买行为识别销售机会与销售威胁包装选择与品牌确定企业产品宣传策划选择管理经销商实施销售促进方案制定销售计划正确运用常见的谈判技巧《农产品市场营销》2、专业核心课程设置三大专业方向课程确定后，通过集体研究，为方向课程提供支撑的专业核心课确定为：农产品网络营销、基础会计、农村实用经济学、农村政策法律、农村合同法、农村经济管理、会计电算化、农民专业合作社实务、农村经纪人实务。3、公共基础课与选修课程设置依据教育部教职成厅[2012]5号《教育部办公厅关于制订中等职业学校专业教学标准的意见》，中等职业学校的课程设置分为公共基础课程、专业技能课程和选修课程三大模块。专业技能课程包括专业核心课程和专业方向课程。选修课程根据专业特点、订单企业特殊需求等开设。为此，公共基础课除开设国家规定的德育、语文、数学、英语、计算机基础、体育与健康、艺术外，根据专业特点和人才需求，又增设了心理健康、礼仪礼节、安全教育、农村规划与建设四门公共基础选修课，专业课增设农村实用技术、创意农业、创业与经营三门专业选修课。

（三）课程体系结构专业选修课农村实用技术创业与经营创意农业管理人员财务人员营销人员专业方向课程专业核心课程专业选修课农村实用技术创业与经营创意农业管理人员财务人员营销人员专业方向课程专业核心课程公共基础程农业企业会计实务农业企业经营管理农产品市场营销农业企业会计实务农业企业经营管理农产品市场营销基础会计、会计电算化、农村政策法律农村经济管理、新农村实用经济学、新农村合同法基础会计、会计电算化、农村政策法律农村经济管理、新农村实用经济学、新农村合同法农产品网络营销、农村经纪人实务、农民合作社建设与管理 公共基础必修课德育、语文、数学、英语公共基础必修课德育、语文、数学、英语体育与健康、艺术、计算机基础、公共基础选修课心理健康、礼仪礼节安全教育、农村规划与建设九、教学环节时间分配表学年制教学方案课程类别序号学年课时合计教学时数第一学年第二学年第三学年占总课时比例学期理论实训课程名称周数12345633%公共基础课必修课1德育职业生涯规划3618182职业道德与法律3618182经济政治与社会3618182哲学与人生36181822语文11658583数学10050504英语10050505体育14448966计算机应用基础7224487艺术72072选修课8心理健康7236369礼仪礼节72363610安全教育56282811农村规划与建设723636小计=SUM(ABOVE)1020438582专业技能课专业核心课10农产品网络营销60204019%11基础会计72244812农村实用经济学60303013农村政策法律72363614农村合同法60303015农村经济管理60303016会计电算化60204017农民合作社建设与管理60303018农村经纪人实务723636小计576256320专业方向课19农产品市场营销9030609%20小企业会计实务90306021农业企业经营管理903060小计27090180选修课22农村实用技术84285647%23创意农业60204025创业与经营602040小计20468136综合实训2690903%顶岗实习2790090029%合计30608522208100%教学计划总表说明名称总时数占总时数%名称总学时占总时数%备注理论学时85227.8%德育课722%文化课36612%专