高中新课程与教学新理念

高中新课程与教学新理念六盘水市第七中学吉勇二0一一年十二月

普通高中课程改革的一项重要任务就是要改革课堂教学，更新教学理念是进行课堂教学改革的前提。在普通高中新课程实验工作中，教师只有深刻把握新课程的教学理念，才能有效地推动教师角色的转变和教学行为的变革。新课程在对传统教学理念进行扬弃的基础上，强调了以下一些重要的教学理念：

一、“教学过程是师生双方沟通和交流互动的过程”的理念

新课程的教学过程观认为从其最主要的方面和最主要的特征来讲，教学过程不是教师与学生之间的单向传递和授受过程，师生双方是平等的教学过程的参加者和合作者，教学过程是教师与学生之间沟通与交流的过程，是师生双方的互动过程，没有沟通、没有交流就没有教学。

师生之间在教学过程中沟通与交流的实现，有一个共同的前提与基础，这就是必须要建立教学过程中民主与平等的师生关系。如果师生之间的关系不是民主与平等的，而是一种权威与服从、支配与被支配的关系，是不可能有真正意义上的沟通与交流的。

在平等的沟通与交流中发挥教师的指导作用，是教师教学艺术的重要体现。

师生之间沟通与交流的深度与广度在很大程度上将决定教学的质量；而师生之间交流的深度与广度，归根到底取决于是在教学过程中实现了真正意义上的沟通与交流，其重要的一个衡量标志就是师生之间有没有通过沟通与交流实现分享和教学相长。沟通与交流的过程，也是一个分享的过程，在沟通与交流中，师生双方分享彼此的智慧与情感，交流彼此的思考、见解、知识、经验，最终实现的是分享和教学相长。

所以，新课程的教学过程观要求课堂教学评价从偏重关注教师的教转向关注师生互动、交流、关注学生如何自主、主动学习。

首先，看学生是否真正参与了教学活动。课堂上是否做到“六让”：凡是学生能够自己学习的、观察的、讲的（口头表达）、思考探究的、合作交流的、动手操作的，是否都放手让给学生去做、去活动、去完成？老师是否还是包办代替、唱独角戏？老师是否做到了解放学生的脑、口、手，课堂上为学生的主动参与提供充分的时间和空间？

其次，看是否全体学生都参与了。应当在课堂上创造条件，让每个学生都享受到发展的权利。第三，应深入分析学生参与的“质量”。有的课表面上学生是动起来了，小合作学习也开展起来了，课堂气氛也很活跃，但都停在浅表的形式上的轰轰烈烈，没有真正激发学生深层次的思维和情感的投入。第四，看教师是否真正发挥了组织者、引导者、合作者、促进者的作用。教师在与学生互动时体现了很强的教育机智，尤其在关键的时候，应及时起到引导、促进作用。

教师精心设计问题，提高提问的有效性，是实现师生高质量交流互动的关键

高质量的课堂提问是达到开启学生心智、促进学生思维、增强学生的主动参与意识的基本要求。一个经过精心设计，恰当而富有吸引力的问题，往往能拨动全班学生的思维之弦，奏出一曲耐人寻味，甚至波澜起伏的动人之曲。教师只有从根本上形成对课堂提问的正确观念，才能在实践中发挥课堂提问的灵活性与有效性，让课堂风生水起，实现教师与学生心灵的沟通、交流与互动!

【案例1】两条有思考价值的提问

在《祝福》的教学中，教师提出这样的问题让学生思考：小说写祥林嫂的悲惨遭遇，为什么却以“祝福”为题?在《在马克思墓前的讲话》一文中，教师提问：“为什么在这篇文章中，恩格斯对马克思的逝世，不用‘停止了呼吸’、‘心脏停止了跳动’，而用‘停止了思想’来表达?”

二、贡“教咏会学辱生学恋习”培的卷理念“教全会学仓生学串习”范是新捆课程料追求拾的重亿要教托学理话念之距一。《普通软高中佛课程缸方案(实验)》中提愧出：巷“普挤通高虎中教馆育是细在九宅年义矩务教葛育基哭础上寻进一陶步提狸高国剖民素蛛质、疮面向钻大众板的基蜡础教矛育。哪普通坛高中弱教育性为学腥生的洞终身收发展润奠定屠基础堂。”趣培养日学生处“具振有终赤身学凤习的钢愿望畜和能趟力，维掌握捡适应艘时代妄发展底需要牧的基雅础知从识和脸基本未技能旦，学气会收燃集、浇判断涝和处天理信胳息，联具有止初步树的科她学人更文素测养、减环境占意识浪、创伤新精挽神与示实践姑能力悼”。教会丹学生既学习叹是时皆代的威要求游和教尝育的诉发展槽趋势早在20世纪初末，录联合饰国教盘科文鲁组织纯为研剩究即拐将到虎来的21世纪勤教育能改革合和发愈展提坟出的伶要求类以及数面对达当时厉教育拳改革垦的挑腰战，殖专门哨成立欺了“辆国际21世纪肯教育尺委员旷会”捏，19扬96年该耕委员裹会向掘联合贺国教苦科文算组织圣提交妹了一痕份名骗为《教育——财富标蕴藏清其中》的报伴告，规明确激提出21世纪绣的教依育必霜须围净绕学凤生的缺四种衔基本气的学域习能筒力或容未来颂教育讯的四淘大支砖柱来铺重新泼设计桶，即勺强调枣学生帮应“挥学会深求知椒、学享会做遣事、黑学会立合作务、学摸会发腾展。处“吵四个竹学会未”的显核心足是强膝调培返养学海生的套学习凳能力旱，而共首当量其冲辈的就点是强设调使篇学生乞学会循学习坏、学兰会求究知。有人陕形象站地说“拥贴有了晴知识建，只敢是拥许有了粮过去宁，因自为知旁识代流表的粱是历吼史；怕只有稼掌握锅了方慌法，羡才是结教学英生真悄正地贱拥抱伍明天笔”。过去级常说五教师挣与学茎生之圈间“一捎桶水伪与一橡杯水冒”的例狗子。省但按津照“匀教会机学生帜学习亿”的割教学竞理念赢，这香个例爬子也鄙许会鸡引导帜教学桐走入耍一个斗误区环，教耽师要窃给学况生一在杯水的，自野己就湾要有惧一桶克水，曾如此痛推论锈，即背使教喷师有日再多俯的水衣，也结可能炸满足场不了夕学生或的需舱要，鼻正确名的理咸念是乐教师惜要教手会学租生“怎线样才桃能找折到水宫”，当自他需椒要水成的时裤候，看他有多办法梢找到充水。【案例2】感受坝研究朵性学生习为什株么要境开设“研汪究性览学习秀活动筝”这么辈一门盆全新抚的课父程，朋其中集一个晓重要毅的价详值取探向就陆是要闪教会帜学生限学会械学习馅。例级如要咳让学会生研默究开择发黄关果树好旅游亩资源晒的问材题，歇学生正就要卖去了暗解关砍于黄理果树检的地沾理、巩资源之、环杠境、惰生态付、人骂文、雷历史驼等资赖料。葵但学飘生如移何才旨能了茅解黄岔果树砖呢?办法牢有很傻多，缺可以骆问父处母，卷可以商与同渔学交素流，墨可以裁去图叫书馆券查资裂料，嘴可以约上网慰搜寻砌。但回不会搜使用仗图书壤馆怎幕么办?不会匹上网笔怎么穗办?这就颂需要义学习冲，学历习使呈用图位书馆型，学轮习使区用网迎络资顿源，向学习锦与他扣人交崖流。怒而所减有这算一切确是什平么?是学甘习的凉方法牧和学括习的补能力氏，学堪生完议成课紫题的峰过程伙是真趟正意乔义上亡的学恩习，轨老师蜻是在树通过油课题猜教学束生学触会学睡习。三、白“根检据实匠际优融选教坊学方进法和赴学习筐方式垮”的巧理念（一别）在什课堂潮教学田根据呈实际然优选县恰当血的教诞学方仓法，则是提项高课惜堂教秧学有荐效性杠的必加要条声件。抬每一态种教舞学方锯法都侄有助绕于实蚀现一浆定的肿教学根目标菌，都妨具有熟独特穷的功玩能和迟长处暖，但宋也都煮有其驼内在敬的局王限性问。不利要说吨一种剥教学霜方法羊好就配绝对护地好危，一疫种教府学方吹法有拼问题蔑就绝奥对地牧不能袍用。泥如选栽用讲贿授法赴就要浪考虑哄怎样皮调动电学生鹊的积芒极性带、主望动性延；而柱启发球式则挑要努纯力克自服费剧时、疼费力虚等缺损点，范否则凶教学后效果宗都会旨受到缠影响第。新课忙程要烫求改限革教具师的泊教法挨，其辞本质茎主要撞是摒章弃教驶师的赚一言吓堂、穷满堂的灌，层尊重首学生平的主柔体地铺位，轨建立袖民主嘱和谐蛇的课挖堂，证而不遭是对斯一些智具体坚教学浇方法跑的全晌盘否放定。犁我们遣应该缴根据骑教学骗内容畜的实遵际，引学生之的实模际，自因时誓因地凶选择做恰当占的教小学方骄法。讲授润法与朵启发侨式教碑学法柳并不泳是一袋对互车不相步容的彩教学赏方法葛。讲授拨法仍叛然是外教学哗的主零要方炼法，带当然答，不冻是唯显一的铸方法晴。（二参）接债受式育学习炸和探猫究式布学习蒜是学扶生认岁识活姐动的陆两种幕基本尝方式籍。接受欲式学平习可挪以使皆学生撑在相忘对短香的时乐间内姓掌握夸大量吸的系屡统知敲识,学习咏效率毫相对翻较高超，但栏学习午内容廊由教旧材或避教师么以定可论的谢方式夕呈现胡给学路生，掩学生叶的学逝习方朋式基鸣本是娃“听剑讲——背诵忙练习——再现——应用诱”，思学生贼处于陕一种乖被动轮接受养的状伸态，吓不利制于培傻养学产生的居探究贝创新逐精神替。探究厚的学求习方抬式是面教师炸创设辩一些剃特定妹的学满习情阴境，异让学面生从晴问题朋情境膛中发并现问艇题、朽提出铲问题斑，建车立假猴设，肉并在葱收集坝各种蕉证据奋的基脚础上赔证实寺假设呼，最盆后得顺出自隐己的低结论斩。因糊此，拖探究堤性学陪习对火学生古来说测，是暑一种忽积极扰、主春动的菌学习卖方式圆。探禽究式棚学习醋可以艰促进团学生席智力史发展,激发具学生掌学习绍兴趣,有利团于培病养创些新精练神,但探季究式致学习鼠学生伴花费摔的时秃间和谈精力蛛相对其较多削。在学专校教启育中址，两生种学锤习方船式相匆辅相婶成，响缺一坏不可紫。这次航课程产改革迷之所倍以提到出“可倡导链探究暖性学研习”券的理陕念，还其目搁的就胡在于村改变竟过去峰单一旋、被狂动的填接受硬式学陡习方甲式，疮在继灰承传六统的倦接受舌式学亦习的望基础屿上，锁建立涨和形祸成发省挥学晋生主题体性翅的多指样化邻的学欣习方判式，值如探及究性范学习杯、体识验性雨学习密、实讯践性聪学习坡等，亿使学版生的产学习北更富市有个乞性，骨更充诊满活革力。但对因于仍并然处惯于打酿基础长阶段纺的高冒中学仓生来蚂说，蜻接受初式学清习仍摆然是雄主要紫的学昏习方溜式。【案例3】温家焰宝总福理点懂评数足学课20炮09年9月4日诉，温患家宝毛总理转在北斜京三吗十五鸦中初阻二（5）班块听了5堂课图，并茶对5节课幕分别带做了娃点评矿。其煌中在因对数挺学课品的点蜘评中缺他说钩：“纪这堂胖数学诉课主荡要是完讲三姥角形霉全等偿的判队定，醋老师歪讲清角了概副念，葡这非驻常重秘要，雷基础闯课必花须给谱学生湿以清秋楚的败概念克。她南还讲弃了三鸟角形延全等概的四脆种条愁件，迷以及绑两边胡一角额全等龄的几糖种情株况。裁老师拾在讲靠这个身内容喉的时魂候，闸用的齐是启鼓发式统教学鸦，也洞就是捐启发君同学爽来回袖答”海。“崭所以虫这堂去数学籍课概勺念清柄楚、最启发搏教育组、教世会工腐具、银联系围实际锐，说绘明我饿们数汽学的注教学棒方法壁有很捏大的勒改进贸”。四、“用饮教材坦教，孟而不口是教爷教材烧”的恭理念1、课府程改礼革打阅破了股全国哗统一碰教材断的模吉式，绕教材罢是多尊样的限，内坡容是泻因教妥材而算异的朝；教既师具县有相锦对的六自主喊性和已选择映性，赚单纯滥教手谣中的邪教材扶，不著敢越径雷池执一步艰的传陪统，饲已不来能适乔应。2、结推合教再材的撇多样铁性，采新课俭程改摧革同作时也慰强化祖了资鹿源的痕概念盖。教显材是骡一种桐资源收，教潮材是众教师坝教的袖材料待。3、教董材的染多样愉化，将也必肆将进横一步音促进束考试忙的改而革。套由于来教材呜的多录样化将，决第定了捆即使翅对于伸高考问而言壁，也湿不可厉能针脱对统顾一的撤教材盼而命搜题。所以乱，新较课程捕的课佩堂教愉学评奇价要巡寿求从返偏重哲关注训教科裳书内口容的意解读改转向菠关注肿充分闻开发燥和利远用课磁程资锯源，姜关注愤联系病社会据科技椅和社才会生督活。教科棵书本抬身是嫁一种粉课程佣资源浸，而橡且是牧十分城重要纪的课邮程资倘源；阳教科森书以裳外的杏课程酸资源公无处歉不有狡，无浊时不趣在，碰关键术在于赚老师难去充景分地锤利用匪和开姑发，采教师怎和学饮生能迈否充可分运持用新旁教材玻提供耗的自养由创品造空睁间，惕创造贼性地剧开发辽和利绘用各吸种教琴育资脾源，隶创造没性地坏用好托教材薪，已愤经成要为听惰课评停课时桥关注蒜的重术要焦跑点。【案例4】谁的赴课上换的好秤？在一碌所申腹报示欲范性建高中稼的学翼校听快了两伙位历轧史教脸师讲弦“五仆四运显动”工。一余位是击才任为教不滤久的糟年轻帮教师顿，基遗本素法质不幻玉错，炎关于撤“五烫四运削动”态的时君代背殖景、倒过程荐和历荐史意添义等允教材氏中体少现出麦来的纵知识隐点都劲阐述屿得十查分清识楚，酿板书胀设计摸、多盘媒体匀课件保制作仁与运某用也怠都较浇好，节按一钢般要朗求来女说，门可算枝一节焦好课堡了。【案例4】谁的摇课上翁的好兵？另一成位教民师是臭当地往人，吧方音拆较重遍，由佛于讲海普通落话的村要求黄，教细师的幸课堂晒表现吊不如施前一随位教但师自碑如，渡但该稠教师外在引该导学首生分嫩析理阳解教态材中摊五四缎运动耕提出画的“外娱争主闲权，衬内惩役国贼匠”口号慈时，思要求派学生桃联系翁义和雹团运璃动提宴出的“扶染清灭奥洋”和辛宅亥革笋命提挠出的“驱俯逐鞑自虏，且恢复夺中华表，建割立民纪国，拒平均幻玉地权虹”口号禾进行牲分析日，从顿而理侨解“雾五四允运动则”所粥具有果的反例帝反兽封建浓革命巩性质脂，明滩白无兵产阶顷级登棍上历爽史舞夏台后蹦中国亦革命宪发生号的根便本变印化。沸显然捏这位顶教师乖没有旬“忠甲于”惕教材芦，拘齿泥于危教材笋，不探是教钻教材线，而盟是用晃教材岛教。鞭尽管慕他有招所不厅足，烂但他蒜给学忙生的群知识进的深尿度和紫学生印自身武思维秒的深饺度，遣都是揉前一烟位教恭师所迷不及霜的。妈这位案教师棚的课酱，才冷是真减正的唐好课悦。【案例5】尽可纵能利迟用现百实的趣、鲜茂活的笋教学规资源棵。实验分三中渣彭琼姻老师押讲“夫实现易人生输价值竹的条蛾件”胡一课每，首否先用替屏幕仇展示刘翔打破猜跨栏楚世界造记录滑的音谜像资郑料，撕接着鸡提出朱“刘翔果的事饲迹体润现了稿人生戒价值押的什爪么道屠理？”的沃问题才让学感生思顶考，伴引入骑课堂杀，后繁面又舅利用宅旧中仁国刘长衔春代表世中国忽参加雁奥运唐会窘凳迫惨盈像进照行对超比，得进一锄步揭敏示实仓现人腾生价讲值除兔了主酱观条市件外君，还毙需客源观条叠件。扇这两步个材希料选扔得很且好，文用得挑很好控。实验家三中士叶学述义老档师讲忌“一律国两自制和被祖国叠的统塔一大灶业”贪一课蓬，用棍听歌洒曲“公元姿一九壤九七”引碰入课贞题，铲讲到由海峡餐两岸抵的交喂流时誓，又清结合哲了连战丸、宋圣楚渝率台日湾国益民党怨、亲谣民党霉访问蚂大陆纠的时晴事，引也是棕利用坊教学浆资源妖较好绕的事匹例。【案例6】一节蔑完全覆脱离犹社会堤实际驰生活翼的课某县一中诵某教梳师讲喘“各民讨族共以同发珍展”一拼课，枣讲到室西藏伶从农菜奴制烦进入碧社会盆主义鹿，不倒结合登批判予“藏独”企别图恢厘复农动奴制李的主幻玉张；慰讲到各民族纳区域娃自治促，完私全没霸想到蹦联系××州、××县就是佣身边仗的民尼族区辨域自叫治地中方，坐有许芬多特腹殊政仅策的建事实柜。这贿既是夺不善葡于利横用课山程资浩源，念也是牙只教巡寿教材海，而攀不是谦用教多材教挠的事之例。五、猜“‘互三维饰’目亡标有士机达氧成”饿的理终念新课税标确防定的阳“知糖识与薯能力忽”、吩“过伴程与牢方法施”、难“情融感、冰态度撑与价炊值观肯”三心维目哨标，拌反映泛了国央家和犬社会匠对课非程的俘价值龟追求第，体洽现了鸟以学或生发蜓展为坛本的粱教育掩理念穴，是巾我们退必须严坚持杨的教魄学根罚本目俊标。伏但是致具体历到每州一节院课，巧三维甩目标翠则有倾所侧监重，卡同时挑，各祥维目棕标要打细化粥，具咱体化辅，可陶操作犁化，向而不樱要公您式化鸦、形本式化重。在现两实的便课堂苦教学嘴中，呼一些苏教师逃并没恭有理检解教园学目介标真距正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