小学一年级班主任工作总结

小学一年级班主任工作总结小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇1】

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。本学期我担任一〔6〕班的教育教学工作。经过一学期的努力,我针对低年级学生的特点,主要以培育学生良好的行为规范为主要内容,收效显著。

一、强化日常行为规范教育，培育学生良好的习惯。

一年级学生由于年龄小，自控能力差，纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味游戏教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

小学教育主要是养成教育,一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德,关键在于小学阶段的教育,特殊是低年级阶段的教育，所以我加强了对学生课堂纪律,常规,礼貌,卫生等几方面的教育。

1、重视在课堂内的常规训练。

对于一年级的学生,我首先对他们进行常规教育和训练，一学期以来,我针对班上学生实际,利用一切有利时间加强了学生学习习惯的培育，首先训练学生的正确读书和写字姿态,每天提示他们留意"三个一",读书时要求全班同学都拿起书做到手到,眼到,口到,心到。只要做作业,就不停地提示纠正不良姿态，当学生起来发言时,则要求他们站端正,两眼平视前方,看法自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐词要清晰。在听的能力方面,则要求他们留意听别人说话,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来，如每天的早读,我要求学生留意听讲了几件事，是什么事。然后抽学生起来说出要点,如答不出,就说明没有用心听讲。这些方法对学生听的习惯养成起到了肯定的促进作用。如今学生在课堂上读、写、坐、站、听、说的正确姿态逐步养成。

2、规范学生常规。

为了规范小学生行为,我还将学校的常规,学习等教育向家庭延长,要求学生每天按时起床睡觉;讲文明懂礼貌,常常使用礼貌用语;养成在家仔细复习功课的习惯;培育学生自理能力,并针对低年级儿童特点要求学生学会自己洗脸,洗脚,洗小件衣服,会帮助父母扫地,倒垃圾。针对儿童上进心强的特点,以表扬为主,坚持正面教育。通过加分评比,对学生良好行为习惯的养成起到了很好的促进作用。

二、班主任要擅长观看，耐烦细致地解决问题

我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观看。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静息，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，认真观看每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分呈现出来，班主任这时可以把握第一手学生动向，可以利用以后的课余时间有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严峻地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教导中理解道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也愿意接受。

三、施展爱心，让学生更贴近你

接班后，我首先对每个学生进行全面了解，常常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上常常同学生电话沟通、同家长沟通。作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班周桐同学，每次上课发愣，不愿做作业。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生流鼻血在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄洁净。以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

总之，作为一名负有责任心的班主任，要做到时时刻刻把学生放在首位，想他们所想，爱他们所爱，做好个别教育工作，特殊是后进生的教育。班主任工作虽有规律可循，但教育对象是千差方别的。班主任只有区分不怜悯况，进行全方位的立体思维，做到左思右想、三思而后行，才能找到打开每一把“锁〞的“钥匙〞，提高班级工作的有效率和胜利率。我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那肯定会把工作做好。班主任要用个人的魅力制服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血。但是，这一切都很值得，因为你得到的将是一个秀丽的世界！

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇2】

很荣幸这学期担任一年级x班班主任。作为一年级班主任，管理着x个刚入学的小朋友，多少有些苦，有些累，有各种各样的困难，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过胜利的甘甜。经受过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信念和热情。下面我就这一学期的班主任工作做出以下一些总结。

一、用良好的形象感染学生

班主任老师是学生的典范，我们都知道在“身教重于言教〞。我时刻留意自身对学生的影响，到处以身作则，上班从不迟到早退，只有早出晚归，即使有病也坚持上课。平常我十分留意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨的改变，有了很进步，孩子们也慢慢懂得了一个班集体的荣誉感。

二、良好行为习惯的培育

对任何人来说，从小培育良好的习惯特别重要，好习惯一生受益。一年级的孩子就像是一张白纸，许多事情他们不懂得去辨别好坏和对错。我在注重培育孩子们道德品质的同时，还注重培育孩子们良好的行为习惯。引导他们从处着眼，小处入手，从小事做起，做到“不以善小而不为，不以恶小而为之〞。比方：每个学生都知道要讲文明，守礼貌的道理，可具体做的时候却不尽人意。我就从自身做起，言传身教，并提倡孩子们使用礼貌用语：请；感谢；对不起；没关系等等。教育孩子们守礼貌要从身边的每件小事做起，如不打架骂人；敬重师长，遵守公共秩序等方面去培育自己的良好行为习惯。再比方孩子们的卫生习惯的培育，一年级的孩子许多都不懂得去整理和整理自己的书包和个人物品，也不注重个人卫生等等。开学初从洗手才吃饭开始渐渐的引导他们养成良好的卫生习惯，从饭前洗手等这些小事抓起，每天检查他们的个人卫生，不好的予以提示和纠正。班硷的卫生也要每天强调，发起了“看到垃圾弯弯腰〞的活动，活动还有礼品嘉奖，看到奖品孩子们都很兴奋和兴奋，自然而然的渐渐就养成了顺手捡垃圾的习惯，这对班级卫生的保持起了一个很的作用。

三、注重班干部的培育

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。一年级的孩子对于管理比较生疏，刚开始我先是无色一些能力比较强，比较敏捷的学生。我先手把手的教这些孩子怎么去很好的管理班级，怎么管理，怎样管理，让他们慢慢熟识流程以后让其他孩子也观看和记住他们怎样做的，假如让这些孩子来担任班干部那问问自己能胜任吗。后来，我让孩子们自己英勇推举自己能胜任什么职务，孩子们也特别主动。这让许多孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有独特的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

四、开展班级活动

本学期班硷常常开展一些班级活动。如讲故事竞赛、圣诞活动、元旦活动。游戏，玩耍，活动是孩子的天性。他们精力充足，活泼天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力不多却可以培育学生各方面的兴趣爱好，良好的行为习惯和道德品质，何乐而不为呢！从学校的运动会等各方面的活动就像是催化剂，让学生活泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受欢乐，享受阳光蓝天。形式多样的班级活动是班集体建设的命脉，其根本目的是更有效地教育学生。丰富多彩的活动，可以让学生快速成长。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出许多的心血和爱。我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。别林斯基说过：“爱是鉴别教育的尺度〞。爱学生是教师教育学生的起点和基础。我时刻牢记这句名言，要求自己，公正，爱护学生，成为全班学生都喜爱的好老师。我信任在今后的工作中，我将不断地加以改良自己的工作，力求更上一层楼。

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇3】

这学期我担任一年级１班班主任，作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，学校一年级的住宿生都在我班上，压力特殊的大，生活、学习等等琐琐碎碎、大大小小的事都得管。而１班的学生年龄相比又是小的，在各个方面都是较差，经过一学期的教育，在行为习惯上是有进步的。但不管如何辛劳，我也要将一般而又平凡的班主任工作做好。

一、培育学生的良好习惯

一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。刚开学时，叫喊他们名字好几次都没反应，上洗手间也会弄湿裤子等，而我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提示学生做好上课预备工作，并且在课后注重观看学生的行为，依据学生的表如今学生中树立典范。在日常学习中，时刻注重调动学生的主动性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

二、关怀爱惜每个学生

作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生掉队。如我班黄泓钦同学，上课时有时发愣，常常下座位、不愿做作业等。但我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作业，而且成果也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关怀每个学生，每顿中午饭都要求他们把饭菜吃完，有时帮他们削铅笔、提示学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄洁净。每到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主的叫我妈妈。

三、培育良好的班集体

班集体是培育学生独特的沃土，有了这块沃土，学生的独特才能百花争艳。集体活动，最能培育学生的凝聚力、集体荣誉感。我带着学生主动参与学校的各项活动，如踏步竞赛、太极拳竞赛、学习比一比等活动。天天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅养成逐步养成喜爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算、书法竞赛等，展示学生各方面的才能，进展独特。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然天天都是忙劳碌碌的，但我忙得兴奋，忙得快乐，我将更加努力工作。

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇4】

本学年，我担任了一年级138班的班主任工作。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。我选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

一、习惯的培育

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培育，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我的确也把它当成了教学工作的重点。从培育学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净；要爱惜我们新的课桌椅但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才6、7岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、稳固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、稳固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯——保持课桌内和书包的干净、保持教室环境的干净、自觉清扫教室的习惯、观察垃圾就捡的习惯、一日两扫的习惯；学习习惯——早上到校后仔细晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能仔细书写、按时完成作业的习惯；生活习惯——保持衣服的干净、早上不要迟到、自己的事情自己做。

二、小干部的培育

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培育小老师来协助班主任管理班级。

一个班的孩子素养参差不齐，虽说好学生是老师培育出来的，但是“巧妇难为无米之炊〞啊，一开学，就感觉学生素养平平，没有几个跳头王，而当时没书面作业，不用收本子；他们又不懂什么，也差遣不了，总的感觉也就是还不需要小干部。所以，我还是在一个月后才矮中取长选取了几位培育对象。一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比较高一点，几个学习委员、纪律委员、文娱委员变成了挂名班干部。

下学期还需不断加强的地方：创设机会锻炼小干部的能力，首先要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好典范；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：清扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为使班干部真正成为老师的得力助手。

三、竞争意识的培育

对于一年级孩子来说，能促进他们自律的，就是良好的奖惩制度。而这一学期的班级工作更是让我深刻地认识到有一个系统的奖惩制度真的很重要。

教过低年级的老师都知道小红花的魅力，假如奖惩制度实行得好，一朵小红花可能比爸爸妈妈嘉奖的十元钱更值钱。看学初，我就在班里实行了“争夺聪慧星，争当小明星〞的活动，当学生表现好的时候，就嘉奖他一颗“聪慧星〞，画在班级小组评价的竞争栏上，课堂上表现杰出的还可以嘉奖“聪慧星〞，五颗“聪慧星〞换一颗“小明星〞。就这样，奖惩制度制定好了，也运行起来了。下学期还需不断加强的地方：首先，要树立学生的荣誉感和竞争意识，让他们知道能得到嘉奖是特别荣耀的。其次，奖惩制度的管理能让学生参加进来，一来可以使教师省力，不会出现承诺了却因为班主任工作繁忙而迟迟不能实现的事例；二来便于更好的管理，管理到位了，这一机制的功能便可以更有效地发挥了。

四、与家长间的沟通

家庭教育和学校教育是密不行分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。因此，我们要特殊注重和家长建立良好的关系，加强和家长间的沟通。让每个学生都记好老师的电话，也记好自己家长的电话。有事，有困惑时准时联系家长。平常，也常常电话或家访与家长沟通，了解学生学习状况。

下学期还需不断加强的地方：多与家长沟通，当家长不找班主任时，班主任更要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都准时地告知家长，让家长同喜同忧。当有些事情、有些做法家长不能理解时，心平气和地和他们解释清晰，用自己的实际行动来换取他们的信任。

五、对自己的几点反思

说实在的，这一学期看似忙劳碌碌，但是对于学生付出的也并不多，比方时间，比方感情。有时候想想一个孩子就是一个家庭的期望和将来，对我们来说，一个孩子没教好，只不过是1/58，但对于一个家庭来说就是100%呀，这样想来，就会觉得自己肩上的担子很重，面对家长也会觉得很惭愧。

一学期来，没什么大的成果，没什么值得向大家展示的方方面面，以上所说的几个最基本的方面我都做得不够，还有更多细细碎碎的缺乏之处，只好在下学期加强了，期望下一学期，会更好。

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇5】

阳光灿烂的九月。我与我的60个小精灵相逢——握手——拥抱。

刚刚成为小学生的小不点儿对学校的一切既感到好奇又感到生疏。小鹏小朋友每天哭着来上学，打了铃还站在门口悄悄地流眼泪;小婷小朋友一打下课铃就背着书包要回家;小伟小朋友一边上课一边咬手指头……

为了让他们尽快地适应学校生活，我开始了“婆婆妈妈〞的“啰啰嗦嗦〞：一打上课铃就站在教室门口示意大家该清静了;一打下课铃就赶到教室通知小朋友上厕所;每天早晨看着孩子们进教室;课间时时嘱咐：做有“意义〞的游戏，不要追跑，避开受伤;要把桌子摆整齐，应当站在第一排单眯着一只眼睛看看是不是歪了;站如松、坐如钟、行如风……

每天，把表现优秀和有进步的孩子的名字写在黑板上，带着大家大声念;每周五，给一周以来最棒的孩子发“表扬信〞，让他们的爸爸妈妈也一起共享他们成长的欢乐。孩子们是多么尽情地享受这令人傲慢的一刻呀，他们开始相互较劲儿，一天比一天有进步，一个比一个进步大!

两个月下来，嗓子彻底哑了。好在令我感到劝慰的是：上课铃响了，教室里静了;黑板每天都用清水擦得干洁净净;他们最终学会按要求写完作业并按时上交了……

一、良好习惯的养成，是一个人完好品德结构的核心。对于一年级班主任来说，培育学生良好的行为习惯是工作的重点。初入校门的小朋友，自控能力差，习惯形成的反复性强，班主任要不厌其烦地经常提示、准时纠正、天天表扬，同时，留意充分挖掘和利用家庭教育资源，家校携手，更有成效。

为了让孩子们尽快地适应学校生活，我还经常带他们做课间游戏：“找朋友〞、“开火车〞、“狼来了〞……尽量让孩子感觉到：小学生活不是大哥哥大姐姐们形容得那么可怕：“好多好多的作业，好凶好凶的老师!〞

二、幼儿园的生活以游戏为主，许多孩子一进入小学，作业任务和学习压力让他们感到很不适应，从而产生厌学心情，表现为不能完成作业、上课留意力不集中、和同学不能友好相处等。班主任要关注孩子们的心情反应，尤其在开学初期，做好“幼升小〞的过渡工作，多组织游戏活动，让孩子们从中感受小学生活的乐趣。

我和孩子们一起把教室布置得漂美丽亮，请看看我们的“家〞：

那朵最灿烂的“向日葵〞，是我们班级的“全家福〞和同学们的生活照，大家轮换着把自己的精彩瞬间与人共享;“我们的作品〞中，有同学们秀丽的画儿，也有我们工整美丽的作业;“读读背背〞中有古诗、生词、科普学问……经常更新，瞧那上面的带图片的“生词卡〞，都是孩子们亲自制作的呢!“我们的故事〞当然就是孩子们的故事，把他们精彩的课堂发言、平日的趣事和有意义的事儿写下来，孩子们可喜爱读啦!“我服务，我欢乐〞是卫生值日登记表，哪个组把教室清扫得洁净，就可以得到一朵艳丽的红花;“荣耀台〞不必多介绍，自然是贴奖状的地方!

教室的一角是贮物柜，里面整齐地摆放着作业本和教学用具。柜子上，还摆着一盆绿色植物，让我们的教室永久春天般绿意盎然;那个挂在墙上红色的小本子，记下了班级的好人好事，让每一个关怀集体关怀他人的孩子都得到大家的赞扬和感谢!

慢慢地，我们教室的“内容〞丰富起来;我的工具盒里不知什么时候也多了几个印章，小朋友们说这样给大家评奖盖章时，多几种“款式〞;多了跳绳、皮筋，孩子们把“自己的〞都拿出来与大家共享，他们把这个班当作了自己另一个家!

三、要让孩子们喜爱学习，首先要让他们感受到：学校、教室令他们喜爱，有归属感。教室的环境布置实在是班主任工作中不行忽视的一个环节哦!教室布置应遵循几点原则：孩子们的作品比老师的多;孩子们付出的.劳动比老师付出的多;关注孩子们内心的需要。另外，多一些“我们牌〞的共有财产可以增添班级凝聚力。

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。〞我始终很喜爱这两句诗，也始终坚决地认为：教育就如和风细雨，丝丝缕缕，悄入人心。

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇6】

小学一年级是幼小连接的重要阶段，一年级学生的生活重心正从以游戏活动转向以正规、系统的学习活动。一年级班主任是引导学生适应制度化学校生活，今日给大家带来了小学一年级班主任学期工作总结，期望对大家有所帮助。

小学一年级班主任学期工作总结篇一本人这学期带的是一年级，下面就开学以来的班主任工作实践来说说自己的心得。

一个班五十几个学生，性格特点不同，兴趣爱好不同，家庭教育不同，甚至所受的家庭教育也不同(上的幼儿园也不一样的。)想让小学里一些规范较好地落实到这五十几个学生身上去，需要正确、清楚的工作思路、恰当的教育方法、敏捷的教育机灵、新活的教育思想。

从清楚的工作思路上来说，一是引，二是扶，三是重点攻关。引就是引导学生了解学校的日常行为规范，尽可能地引导学生理解为什么要这样做;引就是引领学生组建真正意义上的班集体，每个同学时时到处想到自己的行为能不能为班集体增光添彩，会不会影响班集体的荣誉。每个同学要喜爱自己的班级;扶就是具体指导学生将学校的一日常规行为落实到学生日常的行为中去。就拿做操来说吧，首先要向学生明确出操的要求：在教室或走廊上排队时要做到“静、快、齐〞，下楼梯时要右行，从一楼前面的空地到操场的行径途中留意力要高度集中，眼睛看前面，一个一个的要跟紧，前后空的距离不能太大，进入操场后快速找到自己的位置站好，听好老师的口令，仔细执行，退场时，仔细听老师的指挥，快速行动。以上要求很具体，老师在指导学生，要进行监督、提示、批判指正，甚至艺术化地惩处，以使学生将行为规范落实到位，内化为自然的行为，长此以往养成良好的习惯。重点攻关就是针对一些有难度的活动、一些规范有难度的学生实行的攻破措施。就有困难的学生，有些是在家庭中或在幼儿园时养成的不用心的习惯，换句话说就是留意力不集中，对于这些学生除了严峻的批判，引起他的重视，还准时地提示，反复地提示，准时调整自己的留意力，还要与家长取得共识以便于一致地教育、监督、促进其改掉坏习惯，养成良好的行为习惯。

从恰当的教育方法上来说，让低年级的学生形成良好的行为习惯，空洞的说一些条条框框是起不了多大作用的，要依据年龄特点开展一些活动，让学生在乐于参与的活动中形成良好的习惯。比方，在课堂上听课，教师除了告知学生要学会听说读写外，还要将这些技能变成他们乐于接受的童谣形式，在每节课上不断地、适时地提出来。不仅让他们记住，而且要变成他们的行为。还有在面对学生犯了错误以后，要依据不同性格的人实行不同的方法。比方，那些脸比较“厚〞的学生，批判的要严峻些，即“下猛药〞对于那些智力发育相对落后的学生，不要将他们与其他同学一样要求，要常常提示，甚至帮助他们做好。对于那些智力发育好，但行为习惯不好的学生要狠狠批判发，这就所谓“响鼓要重锤敲〞。

丛新活的思想上来说，第一，首先要常常看看别的班级是怎样管理的，别的老师是怎样教育学生的，准时向别人学习;要用进展的目光来看待的学生，一届和一届的学生不一样，时代在进展，每个时代的人都有自己的时代特点。现代媒体形式多样，虽然是一年级的学生，但是接受信息的渠道多，不能太小看他们。

小学一年级班主任工作总结〔有用版〕【篇7】

小学一年级是打基础、进展学生智力的阶段，这个阶段对学生的成长影响很大。几年来我在一年级的班主任工作中，想方设法