论普通高校游泳教学方法改革论文

Word第第页论普通高校游泳教学方法改革论文关键词:高校游泳教学;有效性;问题与方法

游泳课程的设置在当前一般高校课程体系设置中占据了重要位置，扮演了重要角色。由于游泳课程对于课程开设条件、软硬件条件建设等要求较高，所以当前游泳课程还没有得到全面的推广，相关的游泳课教育教学方法也不完善。本文将结合目前一般高校游泳教学方法的实际内容和进展现状，探究分析提升一般高校游泳课教学有效性的方式方法。

一、当前一般高校游泳教学的现状分析

当前，一般高校在游泳课程设置和游泳课程开设上已经慢慢摸索形成了一套行之有效的模式和方法，并且在丰富高校生校内生活，提升高校生身体素养等方面发挥了很好的推动作用。但需要说明的是，由于我国游泳课程的设置时间还短，且进展历程相对缓慢，因此在游泳课的教学实际层面上还存在着以下几个方面的问题与缺乏。

(一)教学内容固化，缺乏创新

当前一般高校游泳课程在内容上的设置主要还停留在多种游泳动作的练习，除了厦门高校等几所高校在游泳课程上的特色建设已经初具成果之外，大部分学校的游泳课在内容设置上还比较固化和老套，课程内容大体上分为动作讲解、入水前的热身动作和游泳动作的实际练习这三个方面，在内容上缺乏多项游泳项目和游泳动作的穿插，课程内容上没有细心的设计和组合。

(二)教学方法传统，没有新意

一般高校游泳课程的开设伴随着游泳课老师队伍的建设，由于游泳课老师本身对专业性要求较高，且游泳课老师在进行教学的过程中，对同学自身的游泳基础和综合素养，对学校的硬件设施的建设水公平要求较高，所以从目前的高效游泳课教学实际来看，许多老师的教学方法得不到深层次的绽开，主要的教学方法就是老师示范、同学照着做，然后同学在做的过程中由老师进行指导。结合目前一般高校游泳课上的班容量较大的实际状况，一节课一位老师，很难对每一位同学的游泳动作的练习进行很好的指导和训练。这种教学方法上的过于传统导致教学过程的吸引力降低，同学在游泳课上更多地将留意力放到了同学之间的嬉戏，而很少真正进行正规的有用动作的练习。

(三)缺乏严格的教学规划，过于随便

一般高校游泳课程的开设和最终的开设效果目前还没有出台行之有效的评价机制，也没有评价方向。这就使得一般高校游泳课在进行的过程中比较随便，老师和同学都对游泳课程缺乏足够的严厉 性，而带有了较强的消遣性。但从教学打算的`制订来看，每个老师学期正式开头之前就应当对自己的教学内容进行设计，做出具体的教学规划。但是目前来说，这种教学规划的制订还处于普遍的缺失状态。即使有了教学规划，往往也是多年来保持不变的老打算，牵强敷衍了事。

二、提升一般高校游泳课教学质量的方法探究

结合当前我国一般高校在游泳课开设中存在的问题与缺乏以及部分学校的特色游泳课程的建设阅历，对于将来一般高校游泳课教学质量的提升来说，应尤其注意以下三个方面的内容。

(一)教学内容上推陈出新

游泳课的教学内容可以有更大的自主性和创新性。除了游泳动作的练习等常规内容之外，还可以考虑组建花样游泳团队，班级内部根据同学自身身体素养和特长状况进行某一个特定游泳项目的练习，试验多元教学方法，丰富一般高校游泳课的教学内容。

(二)教学方法上注意信息技术元素的提升

借助计算机帮助教学的相关技术，提高游泳课教学方法的技术元素。目前看来，计算机帮助教学的实际教学形式主要有两个:一是老师在上课之前自行预备相关计算机帮助教学的资源，然后在课上通过各种方式来展现这些计算机帮助教学资源，让同学对自己所要学习的内容有一个形象的、感性的熟悉，进而提升同学游泳的学习力量和学习意识。这也是当前一般高校范围内的主流的计算机帮助教学模式。二是教学过程中，老师通过计算机帮助教学的影像展现、游泳动作模拟等先进技术成果，让同学在学习游泳的过程中，与计算机模拟影像技术进行互动沟通，通过这种人机沟通的方式让同学可以在学习游泳的过程中能够获得更好的实践机会和更好的游泳体验。通过计算机帮助教学方法，比方信息收集和信息处理功能，让同学能够得知在游泳过程中的精确的数据信息，为之后的游泳学习供应指导。

(三)制订教学打算，探究建立评价机制

一般高校管理层面应当注意探究制订学校游泳课程的教学打算，并针对详细的教学活动形成学校游泳课程开设效果评价指标名目。从学校管理和教学讨论的层面入手，为老师的游泳课供应一种理念上的引领，真正将游泳课作为教研对象之一，进行教学方法、教学理念上的讨论和探究。

三、结语

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