四年级修辞手法及相应练习_第1页
四年级修辞手法及相应练习_第2页
四年级修辞手法及相应练习_第3页
四年级修辞手法及相应练习_第4页
四年级修辞手法及相应练习_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

四年级修辞手法及相应练习

常见修辞手法及其作用：一、比喻比喻是一种修辞手法，它通过用具体、浅显、熟悉、形象鲜明的事物来说明或描写抽象、深奥的事物。这种手法可以使描写更加生动、具体，让读者更易于理解和产生共鸣。比喻的关键在于被比喻的事物和用来作比喻的事物必须是本质不同的，但又存在相似点。比喻的种类分为明喻、暗喻和借喻。明喻是指甲像乙，本体喻体都出现，中间用比喻词相联结；暗喻是指甲是乙，本体喻体都出现，中间没有比喻词；借喻是指甲代乙，不出现本体，直接叙述喻体，但不同于借代，它取两事物的相似点。二、比拟比拟是一种把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写的修辞手法。这种手法的形式特点是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。比拟的作用在于使所写的“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。比拟的种类分为拟人和拟物。拟人是指把事物当作人来写，例如杜甫的“川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招”；拟物是指把人当作物来写，例如“咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑”。三、夸张夸张是一种为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小的修辞手法。使用时要注意不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。夸张的作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。夸张的几种形式包括扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。扩大夸张是指对事物进行着意扩大，例如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；缩小夸张是指对事物进行着意缩小，例如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”；超前夸张是指对未来事物进行着意夸张，例如“看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了”。四、排比排比是一种由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成的修辞手法。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。排比的几种形式包括成分排比、语法排比和意义排比。成分排比是指排列相同或相似的词语或短语，例如“今天，我们要学习知识、锻炼身体、陶冶情操”；语法排比是指排列相同或相似的句子结构，例如“我要去旅行，我要去看海，我要去感受大自然的美”；意义排比是指排列意义相近或相似的词语或短语，例如“爱情是甜蜜的，也是痛苦的，更是无法割舍的”。一、修辞手法分析：1.比喻2.夸张3.反问4.拟人5.拟人6.排比7.比喻8.比喻9.设问10.拟人二、比喻分析：1.把队旗比作火焰2.把缝纫鸟的窝比作工艺品3.把老师比作火炬4.把玉兰花灯柱比作等候检阅的依仗队，把公路比作检阅场5.把漓江的水比作无瑕的翡翠6.把雪末比作玉屑三、修辞手法分析：1.比喻和排比2.拟人3.排比4.夸张5.海底是否存在声音？实际上，海底存在各种微小的动物发出的声音。4.修辞手法：1.使用比喻，将雪花比作鹅毛。2.使用反问，强调人不应该害怕老虎。3.使用夸张，形容某人心眼极小。4.使用拟人，将威尼斯城市拟人化为睡着的人。5.使用拟人，将蟋蟀拟人为在弹琴。6.使用比喻，将春雨比作牛毛和花针。7

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论