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文档简介

敘事治療兒童青少年精神科專科醫師精神科專科醫師中華團體心理治療學會理事台灣遊戲治療學會理事陳信昭太板圖後現代取向改變觀點之著手處傳統治療取向改變觀點之著手處敘事治療現代與後現代的比較敘事治療與其世界觀敘事治療師在會談中的態度敘事治療的技術敘事治療的治療目標現代與後現代的比較·現代後現代實證主義後現代主義工業時代資訊時代印刷出版電子媒體要求唯一真理尊重多元實相共相殊相客觀性觀點性-理性關係語言反應現實語言創造現實發現意義一-創造意義目標-正確目標-有用、有趣個案接受治療個案解釋與重塑新生活敘事治療與其世界觀敘事治療的意義∶治療者幫助案主敘說生命故事,使案主在沉浸在故事情節中,『充實』故事的內容’進一步『改寫』故事,在新的故事中創造新的可能,活出新自我和新未來。與傳統治療目標的不冏處’在於非為案主解決問題敘事治療的世界觀基本概念(1)現實由社會所構成(2)現實係透過語言而彰顯(3)現實係透過敘說而得以組織和維繫(4)沒有根本真理現代與後現代對問題的看法現代一建構問題(找病因)丶、解決問題後現代一解構問題(我找資源)丶問題分解不同的世界觀對『現實』觀點的比較個人圍著啤酒閒聊有一個人先開口:「那裏有一些球,也有一些桿子我這樣稱呼它們·是因為它們原本如此。」(客體觀點)另一個人接脞道:「那裏有一些球,也有一些桿子我這樣稱呼它們’是因為我看到的是如此。」(主體觀·最後一個人說:「那裏有一些球,也有一些桿子,我這樣稱呼它們’是因為我這樣叫它們;在這之前它們什麼也不是」(互為主體的層交觀點)敘事治療師在會談中的態度°樂觀及尊重好奇及堅持尊重個案的知識協商共同作者的關係樂觀及尊重樂觀就是我們認為在案主身上已經存在有用來解決(或至少是處理)問題所必需的知識。要有效運用敘事諮商’諮商師應該將案主視為擁知識’但卻從未獲得鼓勵去運用;若能給予一個人這樣的尊重’則隱藏的資源便會被引出,而全然尊重的關係便得以促進。好奇及堅持·若治療師能以一種天真的精神或是從一種「特意的無知」進入對話中’治療師可以知道關於案主的事情。即使案主的回應是「我不知道」’治療師仍必須用尊重的態度堅持並很有創意地再詢問一些最終可以觸及案

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