小学语文-32 好汉查理教学设计学情分析教材分析课后反思

32.《好汉查理》【教学目标】1.有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。3.体会查理发生变化的原因。4.学习运用动作和神态的细节描写刻画人物形象的表达方法。【教学重点】读懂课文内容，体会人物的思想感情。体会查理发生变化的原因。【教学难点】学习运用动作和神态的细节描写刻画人物形象的表达方法。【课前准备】多媒体课件、三年级语文主题丛书上册《爱的馈赠》【课时安排】1课时【教学过程】一、复习导入。1.复习回顾本单元已经学过的课文内容。2.揭示课题《好汉查理》，质疑交流。小结：通过同学们的交流，我们知道了爱可以是同学们友爱的鼓励与掌声，爱可以是同学们默契的互助与合作，爱还可以是陌生人温暖的同情与关怀。今天就让我们一起继续来阅读爱的故事。二、运用方法，品读感悟。1.初读感知。通过前几篇课文的学习，你学会了哪些阅读的方法？（学生交流：联系上下文、查工具书、积累优美句段、写批注、抓住关键语句反复朗读感悟等）2.本文是一篇自读课文，请同学们运用这些阅读方法自己读一读课文，想一想课文讲了什么事？你是怎样把握课文主要内容的？小结：我们还以通过抓住重点句段、合并段意、题目扩展的方式来把握课文主要内容。2.再读感悟。①查理发生了什么变化？为什么会有这样的变化？就请同学们再次读课文边读边在自己印象深刻的地方做批注。②小组合作学习，班级汇报交流。以小组为单位，选取一个细节仔细阅读交流，待会儿分小组展示。小结：通过刚才的交流，老师发现同学们非常会学习，通过抓住关键语句体会了查理的变化，并且知道了查理发生变化的原因。学习表达。根据学生交流出示句子：①“谢谢！”查理显得彬彬有礼。他抽刀出鞘，仔细地看着。②“好吧”查理恋恋不舍地把刀挂回墙上。③“不，好汉查理，从来不随便拿别人的东西。”④他从窗户爬进房间，羡慕地望着那把刀。同学们，我们来看一下这几句话，仔细读一读“彬彬有礼、恋恋不舍、羡慕、抽刀出鞘、看着、仔细”等词语，你有什么发现？学生交流，指导朗读。小结：作者在写查理的时候运用了动作、神态的细节描写，今后你在写作文的时候也可以运用这种写作方法。三、拓展阅读，学以致用。1．还有一篇文章作者也是运用动作和神态的描写方法写了一个小男孩的故事。下面请同学们打开语文主题丛书《爱的馈赠》里《收集阳光》这一课，请同学们运用这一单元的阅读方法自己读课文，想一想课文讲了什么事？划出描写动作、神态的句子读一读，从中你体会到了一个怎样的小男孩。2.学生交流，师生评价。四、情感升华，口语表达。通过这一单元的学习我们知道了爱有这么多种的表达方式。俗话说“赠人玫瑰手有余香”，“别人的快乐，同时也是自己的快乐。”那现实生活中我们应该如何向他人献出自己的爱那？请运用这样的句式说一说：爱是____________________，爱是____________________,爱还是______________。你经历了哪些有关爱的故事那？五、回顾总结这节课我们通过抓住关键词句体会人物的思想感情，学习作者运用动作、神态的细节描写来写人物的方法。我们也感受到爱就在我们的身边，只要我们每个人都献出自己的爱，世界将变得更美好。六、布置作业。1.课下请同学们选一个人物活动场景写一写，运用我们本节课学到的动作、神态的细节描写方法。2.继续阅读语文主题丛书《爱的馈赠》部分的其他文章，下一节课的读书分享会上我们再一起来交流。32.好汉查理理解调皮→有礼貌抓住关键词句尊重动作神态细节描写赠人玫瑰手留余香《好汉查理》学情分析本文是一篇略读课文，课文的故事情节很简单，与学生的生活很接近。学生在二年级已有接触，加上本册教材前七个单元都曾学习过，学生在学习方法、学习习惯等方面都有一定的积累，但有的学生不扎实。根据学生的实际学习情况，教师要巧妙地发挥“导”的作用。另外，这是第八单元最后一篇课文，学生已经学习了第八单元的其它课文，对单元主题“献出我们的爱”有了一定的积累和理性的思考，在教学中老师要逐步放手让学生运用之前学过的学习方法充分自读自悟。尽量根据学生实际，教材特点，抓住语言文字，引领学生感悟查理与杰西之间的温馨与快乐，进一步挖掘查理发生变化的原因。《好汉查理》教学效果分析《好汉查理》一课选自人教版小学语文三年级上册第八单元，本单元的主题是“奉献自己的爱”。本文是一篇略读课文，写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的时候，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情，难点是理解查理发生变化的原因，体会作者运用动作、神态的细节描写刻画人物形象的方法。下面将从教师和学生两个维度来谈谈本节课的学习效果。一、教师教学效果分析为了更好地达成本课的教学目标，突破教学重难点，本课教学中教师努力做到以读为主，读中感悟，练习朗读和表达。主要采取了以下教学措施：（一）解读教材，精确到位。本节课准确把握课程目标、学段目标、课时目标。课时目标少而精，体现了中年级段语文教学的要求。《新课程标准》指出：“能正确流利有感情地朗读课文；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；体会文章中关键词句在表情达意方面的作用；与他人交流自己的阅读感受。”在这节课中，教师对课程目标做到了很好的诠释。在课文中引导学生把握课文主要内容，抓住关键词句体会人物思想感情，体会作者的写作方法。（二）渗透学法，授之以渔。本节课重在引导学生运用之前学过的学习方法进行阅读和表达实践。引导学生回想运用之前学过的把握课文主要内容和体会人物思想感情的方法自读自悟，让学生经历一个充分的自主阅读与思考的过程。在阅读中学习作者运用动作神态的细节描写来写人物的方法，接着让学生阅读主题丛书，继续来体会运用这种方法，课后安排的小练笔对这种写作方法进行了进一步的深化和巩固。（三）积累词语，练习表达。本节课教师重视对学生口语表达能力的训练，每次读完课文，及时引导学生说出自己的真实感受，以小组为单位让学生抓住关键语句进行自主合作交流。总结课文时让学生仿照句式进行说话练习，并说一说自己经历的爱的故事，在情感态度价值观角度进行了升华。（四）拓展阅读，激发兴趣。本课拓展阅读从两个方面入手，一是练习课文的语言表达方法，二是在文体方面增加知识，拓宽视野，激发阅读兴趣。这节课在课内拓展阅读了主题丛书上的《收集阳光》一课，通过阅读这篇短文，一是要继续感受本单元奉献自己的爱心的单元主题，二是继续学习作者运用动作神态等细节描写来写人物的方法。课外推荐学生继续阅读语文主题丛书《爱的馈赠》部分文章，把阅读从课内延伸到课外，培养学生的阅读习惯，并在下一节课的读书分享会上进行交流。二、学生学习效果分析本节课教师引导学生掌握运用学习方法，培养学生倾听合作自主的习惯，引导学生不断地进行交流互动。学生都能认真倾听老师的讲课，对教师提出的问题感兴趣。能够在课堂上合作学习，相互帮助和交流，主要体现在朗读和交流环节，学生能够自主阅读和思考，在老师的引导下有序的自主学习。学生在本节课中做到了积极回答问题，独立思考，本节课基本达到教学目标的要求，特别是对于本课教学重难点的教学指导非常充分，学生的主体地位得到了充分的体现，圆满地完成了教学任务。《好汉查理》教材分析《好汉查理》一课选自人教版小学语文三年级上册第八单元，本单元的主题是“奉献自己的爱”。本文是一篇略读课文，写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的时候，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。一个叫杰西的残疾女孩，他对查理没有成见，对他伸出了友爱之手、而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。查理和杰西两个人物形象真实，查理既调皮又善良，喜欢帮助别人，举止言行很有好汉的做派；残疾人杰西真诚热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。本文的教学重点是读懂课文内容，体会人物的思想感情，难点是理解查理发生变化的原因，学习作者运用动作、神态等细节描写刻画人物的方法。《收集阳光》一课选自三年级语文主题丛书上册第四本《爱的馈赠》，写了小男孩为了让奶奶的病快点好起来，每天为奶奶收集阳光的故事。两节课的整合点一是在主题方面都是向他人奉献自己的爱心，语用主题方面都是抓住了人物的动作、神态来刻画人物形象。32.好汉查理练习题一、读一读，连一连。liàn

bīn

qiào

sònɡ

péi

jié

诵

恋

陪

彬

杰

鞘二、我能为下面加点的字选择正确的读音，并用“--”画出来。恶作剧（èwù）假（jiǎjià）装调（tiáodiào）皮厌恶（èwù）暑假（jiǎjià）调（tiáodiào）查随便（biànpián）看（kànkān）见乐（lèyuè）感便（biànpián）宜看（kànkān）守快乐（lèyuè）三、我会照样子写词语。彬彬有礼恋恋不舍___________________________________________________________

___________________________________________________________四、把下面的词语补充完整。漂亮的（）

调皮的

（）快乐的

（）高兴地（）仔细地（）

羡慕地（）五、读句子，给加粗的词语找一个意思相反的词。1．查理是一个很调皮的孩子。（

）2．他抽刀出鞘，仔细地看着。（

）六、我会照样子，写句子。

例：查理虽然调皮，但说话是算数的。

虽然……但……

_____________________________________________________

例：罗伯特先生的女儿杰西很可爱，不过，她只能坐在轮椅上。

……不过……

_____________________________________________________七、

读课文填空。查理看到罗伯特先生的墙上挂着一把长刀，想_________，后来当罗伯特先生把刀送给查理时，查理__________。八、你对课文中的人物有什么看法？1．对查理的看法：_____________________________。2．对杰西的看法：_____________________________。

《好汉查理》教学反思本课是一篇略读课文，内容比较简单，只要求学生把握课文主要内容，抓住课文的重点或难点引导学生理解内容，词句的教学不作重点；由于本课是本册书的最后一课，要更加放手让学生自主阅读，引导学生运用精读课文学到的方法来自学课文，培养学生的自学能力。教学本节课我始终准确把握课程目标、学段目标、课时目标。课时目标少而精，体现了中年级段语文教学的要求。围绕课文的“查理发生了哪些变化？查理发生这么大变化的原因是什么？”这一重难点设计教学的。在教学实践中，我也始终围绕这个问题引导学生展开学习、交流、讨论的，从学生反应来看，教学效果是蛮好的，实现了预先设定的“读懂课文内容，体会查理发生的变化，感受理解、信任、充满爱心给人带来的快乐”这样一个主要目标。其二，课堂以提出问题，解决问题为主线，而且问题由浅入深，有层次性。因此，学生思维活跃，学习兴趣浓厚。第三，引导比较得当，师生配合较默契，充分调动了学生的主观能动性；比如，引导学生理解“羡慕”的含义，引导学生回答“罗伯特先生为什么要把刀送给查理？”等等。第四，引导学生学习作者运用动作、神态等细节描写的方法，我重点引导学生读好人物对话，找出人物动作、神态的句子进行反复朗读感悟体会其好处。在主题丛书的学习中让学生继续学习领悟这种写作方法。课后还安排了小练笔，旨在让学生更好地在运用中把握这一学习方法。根据课后大家的交流、讨论以及自己的总结整理，发现本节课的优点就是能设计不同层次的问题让学生充分地经历一个自主阅读学习的过程，在教学中充分放手让学生运用之前学过的方法进行阅读实践和表达实践，同时对学生进行情感态度价值观的引导。不足之处主要是要给学生更多的时间来交流体会，并且鼓励学生对学习的过程和别人的见解进行大胆的质疑补充会更好。32.《好汉查理》课标解读一、新课程标准对本学段的相关教学目标和要求：1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。5．初步感受作品中生动的形象