高中生物-受精作用教学课件设计

受精作用他们长得像吗？为什么“一母生九子，九子各不同？”假设：子代多样性与配子的多样性有关，即与减数分裂有关。活动探究1探究减数分裂与配子（子代）多样性的关系——建立减数分裂中染色体变化的模型小组合作，以A4纸为细胞演示减数分裂各时期染色体的行为变化。1-6小组选派小组代表上台分别展示并讲解减Ⅰ前期、减Ⅰ中期、减Ⅰ后期、减Ⅱ前期、减Ⅱ中期、减Ⅱ后期的染色体行为变化。完成学案相关问题。123任务清单学案问题：1.让长度相同、颜色不同的两条染色体配对代表什么?细胞类型精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞染色体数目（条）2.完成精原细胞形成精子中染色体数目变化表4422活动探究2探究减数分裂与配子（子代）多样性的关系——模拟减数分裂过程中非同源染色体的自由组合小组合作模拟减Ⅰ中期、减Ⅰ后期染色体的行为变化。7-8小组选派小组代表上台分别展示。完成学案相关问题。123任务清单学案问题：1.减数分裂会导致配子染色体组成多样性吗?2.考虑两对同源染色体，一个性原细胞形成的配子有多少种可能性？如果是三对、四对乃至更多的同源染色体呢？思考完成下面的表格。同源染色体对数1234...n配子种类数...248162n思考：如果发生下面这种情况，减数分裂产生的配子类型又是多少呢？结论1：只有减数分裂这一种方式可以增加子代多样性吗？同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合同源染色体联会后，四分体中非姐妹染色单体容易发生交叉互换减数分裂过程会导致配子多样性，从而导致子代多样性。自主学习自学课本P24—P25，并完成学案上《受精作用》相关内容。受精作用概念

卵细胞和精子相互_______、融合成为__________的过程过程（1）精子和卵细胞相互识别（2）精子的______进入卵细胞，______留在外面（3）卵细胞的________发生复杂的生理反应，阻止其他精子再进入（4）精子的______与卵细胞的______相融合，使彼此的染色体会合在一起结果受精卵的_______数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的_______来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）意义（1）子代呈现多样性，有利于生物在__________中进化，体现了________

的优越性（2）对于维持每种生物（进行有性生殖的生物）前后代体细胞中_________

的恒定，对于生物的___________都具有重要意义受精卵头部尾部细胞膜细胞核细胞核染色体染色体自然选择有性生殖染色体数目遗传和变异识别思考受精作用怎样决定子代多样性？精、卵随机结合16种组合结论2：受精时，不同染色体组成的精子、卵细胞________结合，导致子代多样性。随机为什么“一母生九子，九子各不同？”因为：一、配子形成过程中染色体组合多样性1.同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合2.同源染色体联会后，四分体中非姐妹染色单体容易发生交叉互换二、配子结合（受精作用）过程受精时，不同染色体组成的精子、卵细胞随机结合。技能提升细胞类型精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞染色体数目（条）4422参照表格完成减数分裂染色体变化曲线图048细胞类型精原细胞初级精母细胞次级精母细胞精细胞2染色体数目（条）受精作用受精卵小试身手1．动物的受精过程包括下列基本步骤，其受精作用的实质在于（

）

A．精子与卵细胞的互相识别

B．精子头部侵入体细胞内

C．卵细胞形成受精膜

D．卵核和精核互相融合2．同种生物的染色体是相对恒定的，这是由下列哪项生理过程决定的（

）

A．有丝分裂和减数分裂

B．有丝分裂和受精作用

C．减数分裂和受精作用

D．减数分裂3.在显微镜下观察动物组织切片，发现细胞内的染色体数目有的是体细胞的一半，有的是

体细胞的2倍，该切片取自(

)

A．人的小肠小皮

B．家兔胚胎

C．绵羊肝脏

D．牛卵巢DCD通常所说的双胞胎，就是孪生。双胞胎可分为一卵性双胞胎和二卵性双胞胎两种。一卵性双胞胎是由同一受精卵发育而成的两个胚胎所生出的孪生儿。这对孪生儿的性别相同，都是男的或者都是女的，他

（她）们的外貌也几乎是相同的。