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人教版部编教材三年级上册语文教学设计-《语文园地三-《修改病句》教学设计》

【教学设想】对三年级的孩子来说，修改病句是一个全新的内容，也有着相当大的难度。为了激发他们的学习兴趣，让他们较快地了解修改病句的方法，我采用了游戏进行教学。【教学过程】一、谈话交流，激趣导入我们都生过病，生了病就得去看医生。那句子生了病呢？（也去看医生）说得对，也得去看医生！谁愿意成为帮它们治病的医生？（孩子们纷纷举手）看看，多有爱心的孩子啊！不过，当医生光有爱心还不够，还得有过硬的本领。过硬的本领从哪里来？从下面的游戏中来，接下来我们就来做一个游戏——争当好医生，看谁在下面的环节中最先胜出，谁就是好医生。二、认识病句，学习本领（一）了解病因——常见病句的类型像小朋友会感冒、得腮腺炎、红眼病一样，句子也有一些最常见的毛病，请你们一定要记住它们的名称及症状：1.句子不完整，例如：我们的学校。是我们的语文老师。2.用词不当，例如：我们要热爱花草树木。3.前后矛盾，例如：他的作业都做完了，只剩下最后一题没算出来。4.重复累赘，例如：这道题最后终于被他解答出来了。5.词语搭配不当，例如：我的家乡是上海人。6.次序颠倒，例如：英语对我很感兴趣，我很喜欢它。7.常识性错误，例如：春天，湖里的荷花开了。（二）学习医术——修改病句的方法1.认真读句子，了解句子本来的意思。中医看病讲究的是望、闻、切、问，而我们看病则重在读和想，反复默读，才能了解句子的本来意思，理清关系。2.认真分析，找出“病因”。反复默读后就得运用自己所学知识，根据症状进行分析，找出病因。3.找准方法，对症下药。给句子看病的原则是：不改变原意，以最简要的方法修改。也就是能吃药打针就好的，绝不动手术，更不能随意动截肢手术，这样虽然病是给治好了，但缺胳膊少腿的总给人留下遗憾。常见的治疗方法有：①“加”。对于“句子不完整”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。例如：我们的学校。可改为：我们的学校真美啊！②“换”。对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。例如：我们要热爱花草树木。应把“热爱”改成“爱护”。文章中的错误在写作中，我们难免会出现一些错误，这时候就需要用到修改符号来对文章进行修改。有三种常见的修改符号：改正符号、增补符号和删除符号。下面我们来学习如何使用这些符号来修改病句。首先，使用改正符号来修改错别字和语法错误。比如，原句中出现了“他们的孩子们都在上学，而我却没去”，我们可以使用改正符号将“没去”改为“没有去”。其次，使用增补符号来补充文章中的遗漏内容。比如，原句中缺少了一个关键词，我们可以使用增补符号来添加该词。例如，“我昨天看了一部电影，很好看”可以修改为“我昨天看了一部电影，这部电影很好看”。最后，使用删除符号来删除文章中的多余部分。比如，原句中出现了累赘的表述，我们可以使用删除符号将其删除。例如，“我很希望能够去旅行，但是我没有时间和钱”可以修改为“我很希望能够去旅行”。通过使用这些修改符号，我们

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