儿童节六一活动总结

儿童节六一活动总结

儿童节六一活动总结1

迎着六月明媚的阳光，听着响亮的歌声，和孩子们一起怀着开心的心情，迎来了又一个劳碌而幸福的“六一”国际儿童节。为了让孩子们度过他们入园来的第一个儿童节，让他们的节日过得开心而又意义，我们本着敬重关爱孩子，以孩子为主的理念，真正把“六一”节还给孩子，特组织了以“我的六一我做主”为主题的一系列活动，现将活动总结如下：

一、绘本剧表演

本着《指南》的教育理念，结合园里在读书月里要开展这个绘本剧专场活动，通过家庭绘本剧和班级绘本剧的排演，让幼儿在表演的过程中感悟绘本的魅力，更加喜爱上阅读。这个活动刚好结合着孩子们的六一活动，让孩子可以以表演的形式更深的理解故事，拓展故事，可谓说是一举多得的活动。

1、绘本确实定：

活动刚开头确定的时候首先想到了《藏在哪里了》这本绘本，由于当时在模应教师这个绘本教学的时候孩子们很喜爱，所以在没有经过和孩子争论之前，我在心中预想了这个绘本。但想着“重过程轻结果”的这一理念，想着要以孩子为主，想着还是让孩子们自己参加绘本剧的选材，所以绘本剧最终选材还是以孩子们的意见为主。

所以我们就和孩子一起推选绘本，当时推选有许多《三个强盗》、《彩虹色的花》、《藏在哪里了》、《三只小猪》、《小蝌蚪找妈妈》……还有孩子们图书漂流里的绘本，让小朋友们来选。孩子们很喧闹的争论着，最终孩子们选出了《三个强盗》和《小蝌蚪找妈妈》，这个结果一出，我有些难以选择，由于这两个都很不错的，但是在剧情上相对的《小蝌蚪找妈妈》还简洁一些，孩子们也熟识，但许多的孩子选《三个强盗》，而且惊奇的是也有许多的女孩。孩子们纷纷说着自己选的绘本，在孩子们各抒己见的时候，我试着和孩子们说了一个折中的方法，告知他们可以先演一个最喜爱的，然后在演另一个。最终多数孩子同意还是先演《三个强盗》。在选出后孩子们在休息的时候我和孩子们聊起来，为什么喜爱《三个强盗》呢?有的说他们有许多的宝石，有的说他们很厉害，有的说……看来小小的孩子还是很有想法的，我们只要真正的敬重孩子，最大程度的做好“重过程轻结果”，赐予孩子充分的信任就好了。

2、角色是怎么的选的：

始终没把演员报名表发给爸妈，心里也是在纠结着，究竟怎么来选演员呢?一是可怕假如告知家长，我想确定就会有家长干预的，就会消失家长想让孩子演什么，或是孩子想让家长和教师来说要演什么，假如有这样的状况消失，班里可以不用一起和孩子们竞选了角色了，但我觉得这样让孩子们失去了自己做主的时机，所以就和孩子说自己来竞选要演的角色，大家一起来选谁演的最好就让谁来演。吃完早点后，我和孩子们说：“我们说好的今再选演员的时候，孩子们纷纷说着要当强盗芬妮，孩子们都想当强盗和芬妮，看来对于强盗和芬妮还是喜爱的。选之前先和孩子们把剧中角色一一排列一下，强盗3人、芬妮1人、小女巫1人、主持1人、不欢乐的小孩、爸妈不在家的小孩若干、守财宝的2人、不欢乐小孩、爸妈不在家的小孩爸妈若干等等。接着就是孩子们自己上来竞选表演，别的孩子来选，固然了确定会有落选的，当看到孩子们没有选上自己一开头要演的角色，但是在我们竞选下一个角色的时候依旧很积极时，我都有些佩服孩子们了，就这样在竞选、落选再竞选节奏中我们的绘本剧角色定下来了。

3、道具是怎么制作的

坚持着以孩子为本，让孩子做主，教师家长做好鼓舞支持，帮忙就行，所以在绘本剧道具制作上的要求还是这样，由于这个剧中的角色服装多数是可以一样的，所以我们就一起利用早上来园的时间和孩子一起制作头饰和需要的斗篷多，借着班级实习生的帮忙，把制作斗篷用的黑红两色的塑料袋剪开，头饰画出边框，把全部要用的做成了半成品，孩子便可以制造性的进展添加，固然在制作的过程中孩子会遇到一些困难，但是一一克制后便又进步了。见习的教师们也很有责任心，分组负责起了指导的任务，这样很多道具和服装就顺当在班上完成，孩子也渐渐体验到了创作、共享、合作的乐趣，体验到了成就感。

4、绘本剧是怎样排练的：

绘本剧活动从选材、竞选角色、自制服装几个环节下来，接下来就是绘本剧的排练过程，刚开头孩子们的兴趣很高，主动性参加性也很强，每天自家也是和爸妈在家练习，绘本剧在我们大家不紧不慢的状态下进展着。但是排练问题还是消失了。小班孩子能等待的时间实在是有限的，有的孩子还没轮到角色时，太长的等待时间让孩子们的热忱渐冷，秩序有些乱;还有就是记不住自己要说的话，使每个环节的时间拖长，连接的问题消失了，再来就是要牵扯到录像，教师焦急所以排练的时间长，教师开头焦虑，整个剧本是串不起来不说，还让孩子教师的很急躁，也没有了热忱。

正在焦虑的时候，园里组织教师们开展了关于”绘本剧排练的困惑“的研讨会，原来困惑不止困扰着我自己，全部的教师可以说都有着近乎一样的困惑，学习的《指南》理念哪儿去了?在问题消失后焦虑多，策略少，没有停下来找缘由找策略，没有蹲下来倾听孩子的心声，急于求成，导致自己回到了圆点，走不下去了。所以一起梳理了一下问题所在，一起想着解决的方法，渐渐的梳理着，不知不觉中教师的心态放平了，节奏慢了，剧本也在边排边更改中越来越好，孩子们不仅得到了力量熬炼，积极性也又回来了。

5、绘本剧的表演

时间在劳碌中悄然消逝，绘本剧的演出也随之到来，虽然没有演出结果的忧虑，但是，劳碌还是不行避开。

早上孩子们入园时画好美丽的妆，都犹如欢呼雀跃的小鸟，来到教室。由于我们小班是第四个演，所以早餐后给孩子们有一阵补妆，穿衣服，幸亏实习教师的帮助。一切就绪，演出队伍浩浩荡荡的动身，本着安全第一的原则，和孩子一起梳理了上下楼梯的学问，这点孩子们做的很好。来到五楼，中三班还没完毕，我们还有时间调整一下孩子的的秩序。，尤其是灯光的问题。教师们也是根据事先的分工有条不紊的进展着。所以在演出的过程中孩子们的心情极度放松，无拘无束，尽情的发挥着，没有丝毫的压力，犹如每一遍的排练，每一次都是孩子们的一个创新。正是由于这些创新才没有使孩子厌倦每一次的排练，而是憧憬着排练。这不正是《指南》引领下的安康欢乐的.孩子们。

二、六一环境的创设

孩子们的庆六一活动确定是少不了环境的衬托，所以对于六一的环境创设，还是一如既往的本着以孩子为主的理念，全部的环境创设都是以孩子为主，让孩子们又劳碌了一把。从装饰用的自制拉花、绘制气球，垂挂的“庆六一”绘画作品，都是孩子自己亲自制作的。还有我们的“张张笑脸迎六一”主题墙，孩子们画着好朋友或是自己的笑脸，制作的六一心愿卡，加上在家中和爸妈一起进展的亲子表演构成了我们的六一主题墙饰。另外通过“我的六一畅想”长卷画活动，让孩子把自己对节日的新颖的想法以绘画的形式画下来。幼儿在劳碌的过程中，熬炼了自己的自主力量和思维力量，在制作的过程中，又培育了孩子的动手力量。这种形式真可谓是教师毫不费力，孩子们还得到了很大的提高，最重要的是孩子在此过程中的欢乐心情，真是无法比较。

三、我们的六一联欢

为了让每个孩子把自己上学来的第一个六一节日过得充实而有意义，并能充分让他们发挥他们的主动性、制造性，让每个幼儿在活动中体验成就感，树立自信念，使幼儿充分感受到节日的欢乐和成人对他们的关爱，体验爱与被爱的幸福与欢乐。所以，我们打破传统的节目为主的形式，让孩子们都能成为节日的仆人，削减孩子们活动中的消极等待，我们结合之前制定的活动方案，在孩子自报节目中在进展组合优化，在文艺节目的中间穿插上多个嬉戏，如：抢椅子、踩气球等小嬉戏，以多样化的形式让我们的六一联欢不在是少数孩子在台前，多数孩子在等待的现象。这样的效果比以往的效果都要好许多，孩子看着节目，玩着嬉戏，时间在大家快乐的笑声中完毕了，完毕的时候孩子们还在问：教师什么时候在玩这个嬉戏呀?不难看出这样的联欢形式多么受孩子们的喜爱。

总之，六一之前我们是劳碌的，六一之后我们是收获的、幸福的，这种幸福是和孩子们一起参加的各种活动，看着孩子们在各种活动中得到不断地成长欣慰的幸福，这种幸福是“把节日还给孩子，让每一个孩子都感受到节日带来的欢乐与收获”这种理念。活动让每一个孩子充分展现了他们活泼的共性，给了他们一个公平的时机去参加，去体验，去感受，使“六一”庆祝活动真正成为孩子们展现自己的大舞台!

儿童节六一活动总结2

一年一度的儿童节再次到来，作为孩子们的重要节日，我们___小学也特别重视这次的六一活动。六一儿童节，不仅仅是一次假日，更是只属于孩子的节日，是属于我们全校学生的节日。这就犹如他们的其次个生日一样。为了能让这一天更加欢乐的度过，我们早早的开头预备，筹备了这次的六一活动。

此次的六一活动举办的特别顺当，___小学不仅在大家的装饰下布满了欢快的气氛，我们还见识了很多同学以及教师们深藏不露的表演。

此次的活动主要是面对学生以及学生家中，除了为孩子们办一个快乐的节日以外也是呈现我们___小学教学质量的好时机。同时，还可以在拉近家庭和孩子的距离，增加亲子关系。我在总结了这次的活动状况，并记录如下：

一、活动预备

六一的活动，我们主见将舞台尽可能的交给孩子，所以在主持、演员，以及其他的一些职位都是由学生来担当。为此，我们也在很早之前就定下了预选名单，并积极的进展了培训。

此外，在表演上，我们鼓舞学生们主动报名，用于在台上呈现自己的才艺。同时也安排了教师在排练上赐予教导，提升表演的整体表现。

此外，我们还积极的通知家长此次的六一活动，并提倡家长能在这天抽出时间陪伴孩子，一起来参与六一的活动。

二、活动状况总结

此次的活动，在几位小主持人带动下积极的带动了操场的气氛。加上同学们刻苦排练的才艺表演，赢得了台下很多的欢乐和掌声。

就状况来说，这次的活动特别的喧闹，在纪律的治理方面也由于有教师的维持保持的较为良好。并且在表演中，我们还穿插了好几个嬉戏环节，让家长和孩子都积极的参与进来，更为这次的活动增加了几分乐趣。

三、活动总结

就活动的经过和气氛来说，这无疑是一次精彩的活动。不仅让孩子们充分的享受了六一的欢乐，还加深了与父母的联系。

但在此之外，我们还有许多的事情没有预备好。首先是由于人员较多，而且是在操场绽开活动，比拟空旷，所以对中途离场的学生治理并不够严谨。其次是没有在卫生的治理上做好说明，导致在活动之后留下了不少零碎的垃圾，这是我们的治理问题，同时也是教育方面的问题。

儿童节六一活动总结3

我们幼儿园本着敬重孩子、关爱孩子的理念，真正把“六一”节还给孩子，过一个美妙的童年为动身点，组织全体孩子开展了一系列六一庆祝活动。活动形式多样，内容安康，既丰富了孩子们的节日生活，又起到了教育作用，受到了广阔家长的全都赞扬。现将我园系列活动开展状况总结汇报如下：

一、领导重视，细心组织

园领导高度重视庆“六、一”系列活动的开展状况，屡次开会讨论制定活动方案，围绕活动主题，积极探究，因地制宜地制定了整个活动方案。并将筹备工作落实到人头，形成人人参加的局面。在活动期间，努力营造良好的气氛，扩大宣传声势和影响，积极争取家长对活动的支持和参加，使这次活动取得了较好的效果，受到了全体幼儿和家长的热闹欢送。

二、内容丰富，形式多样

今年，我们在总结历年庆“六、一”系列活动阅历的根底上，保存了效果较好、深受小朋友欢送的传统工程，并留意充实新内容，拓展新形式。从内容到形式都突破往年。在这次“庆六一“班级文艺活动中有我们以班级为单位“庆六一“文化艺术主题活动，有幼儿绘画作品、泥塑作品的展出，让每一个幼儿都体验到过节的欢乐。尤其6月1日下午组织家长观看文艺汇演，受到社会好评，扩大了幼儿园的影响。为营造节日气氛，为小朋友增加欢快，教师们细心预备了舞蹈《凤凰姑娘》。精彩的表演，受到家长与社会的全都好评。

活动从讨论决策到预备到活动过程，都是以孩子意见为主，教师细心指导，帮忙。可以说，从孩子们脸上洋溢着绚烂、幸福的笑容可以看出孩子们度过了一个开心且有意义的节日!

儿童节六一活动总结4

今年我园的“六一”活动，是一系列丰富多彩的活动，活动的开展比拟胜利，幼儿也获得了对“六一”儿童节较深的印象。总结起来，此次活动有以下的特点和可取之处以及存在的缺乏：

一、活动特点和可取之处

1、围绕幼儿语言进展、幼儿动手力量、合作与交往力量的培育来设计，有幼儿故事剧表演、小能人竞赛、巧手儿竞赛、巧嘴儿竞赛、结对子游园。这些活动根本上表达了我园今年的培育目标。

2、全园幼儿都有较多展现自我、体验学习、合作与交往的时机，如：幼儿故事剧表演、小能人竞赛、巧手儿竞赛、结对子游园等活动，全体幼儿都有参加的时机。

3、能早出方案，提示大家将一些活动、力量的训练融合到一个学期中去进展，也有助于我园的培育目标的实现。

4、熬炼了班级教师之间的协作力量。

5、从幼儿参与小能人竞赛来看，幼儿对物品的摆放和整理力量已得到了肯定的培育，各班幼儿根本上能按物品原来的摆放位置较快速的进展整理。

6、幼儿游园以结对子的形式进展是可行的，有助于幼儿之间交往力量的培育和责任意识的培育，我们发觉，有的幼儿自始至终都能与自己找到的朋友一起参与游园，局部家长也很支持、协作这项活动的开展。

7、较好地利用了电视新闻的宣传，本次活动我园进展了两次电视宣传。

8、利用领导到幼儿园对小朋友的慰问，向_县长、教育局_局长、妇联主席等领导介绍了我园的活动区活动，领导们对我们的活动区赐予了很好的评价。

二、“六一”活动虽说能如期、顺当地开展，但也有缺乏之处

1、从幼儿园的治理方面来说，缺乏的表现有：

(1)对各班级活动的全程预备工作没有实施较为准时、有效的指导、检查和催促的治理。如：对节目的排练进度没有把握;对演出的服装没有核实其舞台效果;对各班的预赛状况没有把握，使一些幼儿失去了参与“巧嘴儿”竞赛的时机。

(2)一些后勤工作没有做细，影响了活动的正常进展。如：音响没有做细致的检查，以至活动时话筒不能正常使用;没能把活动期间的进餐时间调整准时告知食堂;对活动场地的布置没有周全的考虑，如家长靠近舞台会影响幼儿的演出;布幕的设计不够生动，需要改良。

2、从班级的治理来看，缺乏之处表现为：

(1)一些班级对幼儿园的活动规划没有进展分解，即没有依据幼儿园的方向性的规划来制定班级的具体可行的规划。

(2)预备工作存在缺乏。如：在结对子游园所需的交往力量的培育方面，大多数的教师没有意识在平常着手培育，也没有将其与我园今年的培育目标结合起来;“巧手儿”竞赛