2023年《大家喜欢我》小班教案

2023年《大家喜欢我》小班教案《大家喜爱我》小班教案1

活动目标：

1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。

2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增加自信念，激发主动向上的愿望。

活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜爱我"的展览。

4、乐于探究、沟通与共享。

5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动过程：

一、观看展览"大家喜爱我"，引起幼儿的爱好。

老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。

1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？

2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？

3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。

反思：

本次活动适合小班幼儿年龄发展特征，让他们相识到自己的体貌特征，认同自己的性别角色，相识与同伴、集体的关系，为今后形成良好的人际关系打下良好的基础。多数幼儿活动爱好深厚主动沟通，说出心目中的自己。极个别的孩子有表达的愿望，但并不主动。我应当用引导、启发、激励的方式激发孩子表达的愿望，拓展他们的.思维，让他们最大限度的呈现自我、彰显自我。真正成为活动中的主子！！

师幼要以同等身份出现，同等的沟通自己的感受相互观赏，老师要跟着幼儿思路走，随机调控，灵感迭出。从而激发他们想说愿说的愿望，并教给他们正确的运用词汇。从而促进他们全面发展。

《大家喜爱我》小班教案2

活动目标：

1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。

2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增加自信念，激发主动向上的愿望。

活动打算：

幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置“大家喜爱我”的展览。

活动过程：

一、观看展览“大家喜爱我”，引起幼儿的`爱好。

老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。

1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？

2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？

3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。

教学反思：

活动过程中，留意用老师的语言和眼神与孩子进行沟通，为幼儿主动创设一种主动、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的创建力和表现欲望。注意幼儿个别差异，实行重点帮助、重点引导的形式，充分确定他们的优点，使其能自我观赏，产生主动心情，从而自信起来。让幼儿真实地感受到自己的独特性。引导孩子在生活中体验胜利的欢乐、发觉别人的特长，并学会赞美、帮助别人。

《大家喜爱我》小班教案3

一、教化目标

通过让孩子们在大家面前，讲解并描述自己的优缺点，让孩子正确相识自己；通过别人的对自己缺点的看法和建议，让孩子变缺点为优点，让大家更喜爱自己。

二、教化打算

孩子们的照片

三、教化过程

1。老师从打算好的.照片中，随机抽取一张，然后让小挚友们指出这个人是谁；

2。被抽到的小挚友们上台，讲解并描述自己的优缺点；

3。大家针对小挚友的讲解并描述，帮助他改正缺点；

4。小挚友针对大家提的看法，讲讲自己今后要如何做；

5。同样的方法，让其他小挚友有上台讲解并描述自己的机会；

6。老师给孩子们讲解并描述，怎样才能受到小伙伴的欢迎。

在上面的这个幼儿教案中，不仅给孩子带来了发言的机会，还能让孩子们正确相识自己，通过小挚友们的建议，不断改正自己的缺点，让孩子们之间更加和谐。

《大家喜爱我》小班教案4

活动背景：

“小袋袋”绘本系列是闻名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。

为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，根据理解讲解并描述的侧重点的不同调整了阅读依次，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲解并描述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿视察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引导幼儿重点用“我喜爱……”的句式讲解并描述绘本内容，最终迁移学习阅历，运用“我喜爱……”的句式结合生活阅历进行讲解并描述。

活动目标：

1、视察、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

2、情愿用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜爱……”的旬式进行讲解并描述。

3、喜爱和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的欢乐。

4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

绘本PPT(演示文稿)。

活动过程：

一、相识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜爱做的事情

师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新挚友，看看它是谁。

师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

师：小袋袋很可爱，它喜爱做许多事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜想。)

二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

1、阅读画面一：跑步

师：谁在跑步?

幼：小袋袋在跑步。

师：还有谁也在跑步?

幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱和好挚友们一起跑步，和它一起跑步的好挚友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

2、阅读画面二：扮鬼脸

师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小挚友看一看，好不好?

师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

3、阅读画面三：玩泥巴

师：小袋袋在玩什么?

幼：玩泥巴。

师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

(老师用动作提示。)

师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

师：我们一起来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真快乐。

4、阅读画面四：扮大树

师：小动物们在干什么?

幼：小兔在跳小乌龟在爬……

师：小袋袋在干什么?它举着树叶纹丝不动像什么呀?

师：我们来学学小袋袋的样子。

师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，纹丝不动地站着。

5、阅读画面五：捉迷藏

师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

师：谁躲起来了?谁在找它?

师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

6、阅读画面六：回家

师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的`?

7、阅读画面七：睡觉

师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感受。)

三、完整阅读

1、在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

2、师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

师：小袋袋喜爱玩这么多好玩的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。

四、运用“我喜爱……”的句式，结合生活阅历进行讲解并描述

师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小挚友，你们喜爱做什么呢?

(从幼儿讲解并描述的嬉戏中选择他们最喜爱的嬉戏进行活动。)

活动反思：

幼儿期是语言发展，特殊是口语发展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

《大家喜爱我》小班教案5

活动目标：

1、感受到四周的同伴、老师、成人都很喜爱自己。

2、知道小挚友在家里要听成人的话，努力做个好宝宝。

3、增加自信念，激发主动向上的愿望。

4、能说出不易玩耍的地方存在什么样的平安隐患。

5、激励幼儿大胆说话和主动应答。

活动打算：幼儿从家里带若干张自己和小挚友、老师、爸爸妈妈在一起的照片，并布置"大家喜爱我"的展览。

活动过程：

一、观看展览"大家喜爱我"，引起幼儿的爱好。

老师：照片上有谁？你们在干什么？你兴奋吗？你的挚友兴奋吗？

二、通过提问的方式，引导幼儿谈论：别人是否喜爱自己。

1、老师：你有小伙伴吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你在一起玩吗？

2、老师：老师喜爱你吗？他们喜爱你吗？伙伴情愿和你一起玩吗？

3、老师：爸爸妈妈喜爱你吗？他们是怎样做的？（爱自己，给自己买礼物、带自己上公园等等）

三、引导幼儿探讨：怎样做别人才会喜爱你。

使幼儿知道同伴之间要友好，在家里要听爸爸妈妈的话，在幼儿园要主动参加各项活动，做一个爱学习的好孩子。

四、师生共同边唱边找挚友碰一碰，进一步体验喜爱别人和被别人喜爱的开心心情。

活动反思：

"我爱你"的主题，侧重于情感谢发和表达，适合小班幼儿。设计和实施根据幼儿倾听-说-行动的学习逻辑绽开。

1、所选绘本材料"我爱你"很有感染力，所配背景音乐很很合适。

2、老师讲完故事，应着重让幼儿探讨：小獾说了什么