交变电流课件5-教科版

在朝阳区教研活动中说课教科版选修3-2第二章交变电流第一节交变电流北京市第九十四中学高二备课组主讲刘杰20103教材分析

本章《交变电流》的内容是刚刚学习的《电磁感应》的知识的发展和应用，并与生产和生活有着密切的关系．通过这些内容的学习，将使学生进一步了解电磁学的核心内容，完善高中阶段电磁学理论的知识结构。

本节知识是全章知识的理论基础．本节内容有承上启下的作用．1.本节教学地位2.高考要求交流发电机及其产生正弦式电流的原理，正弦式电流的图像和三角函数表达。Ⅱ

学情分析学生前面刚学习了磁场和电磁感应，这部分知识是本节课的知识基础；学生有三角函数的知识基础，在合成与分解时也经常运用，但是还不能做到很熟练，再有就是数学上导数刚学习过，学生知道三角函数求导结果，这些都可以为本节课寻找正弦交变电流的表达规律有很大的帮助。三维目标1.知识与技能：知道什么是交变电流、正弦交变电流；了解闭合线圈在匀强磁场中匀速转动，会产生正弦交变电流；初步掌握用图像和公式表示正弦交变电流的规律。2.过程与方法：通过实验探究简单了解交流电的产生过程，初步认识交变电流的特点与规律，体会用电磁感应的基本知识分析交流电产生的一般方法及过程。3.情感态度与价值观：感受交变电流在生活、生产中的广泛运用，激发学生学习的热情．体会数学函数与图象是表达物理规律的重要手段。

教学重难点重点：运用电磁感应的基本知识，配合相应的演示实验，分析交变电流的产生过程，认识交变电流的特点及其规律．难点：运用楞次定律、法拉第电磁感应定律这些基本原理解决新情境下的问题，以及运用数学图象对物理量随时间变化的情况进行描述，深入理解交变电流的产生过程及其规律与特点．教学过程设计环节一：引入

从电磁感应现象出发，请同学们设计可以发电的装置。对学生的设计给出评价，展示现在所用的发电机.观察手摇发电机产生的电流直流电(DC)恒定电流方向不变的电流大小方向都不变的电流

交变电流(AC)交流电

大小方向做周期性变化的电流档位G操作时问题环节二：新课教学1.产生简化模型理论探究研究矩形线框在匀强磁场中匀速转动产生的感应电流。研究大小变化情况：先定性再定量；先特殊后一般1：感应电动势大小变化么？2：何处瞬时感应电动势最大，最大值Em表达式；

何处瞬时感应电动势最小？--中性面学生问题说清条件3.

图示位置处的感应电动势大小表达式？E=BL1L2ωcosα=Emcosα学生问题4.找出感应电动势大小随时间变化的关系。E=Emcosωt

研究方向变化情况配合演示示波器简单介绍交流电在生活中的应用小结：1.产生2.规律3.特殊位置谢谢，请各位老师批评指导！1、聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格2、重复是学习之母。——狄慈根3、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡4、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V5、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克6、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹7、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基8、聪明出于勤奋，天才在于积累－－华罗庚9、好学而不勤问非真好学者。10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。11、人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废－茅以升12、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话－－爱因斯坦14、不经历风雨，怎能见彩虹－《真心英雄》15、只有登上山顶，才能看到那边的风光。16只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。17、勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。18．成功，往往住在失败的隔壁！19生命不是要超越别人，而是要超越自己．20．命运是那些懦弱和认命的人发明的！２1．人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！２2．世界上大部分的事情，都是觉得不太舒服的人做出来的．２3．昨天是失效的支票，明天是未兑现的支票，今天才是现金．２4．一直割舍不下一件事，永远成不了!２5．扫地，要连心地一起扫！２6．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力．２7．当你停止尝试时，就是失败的时候．２8．心灵激情不在，就可能被打败．２9．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！３0．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践．３1．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星．３2．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价．３3．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。３4．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子．３5．为成功找方法，不为失败找借口．３6．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功