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文档简介

鲁人版《史记《赵氏孤儿》教学设计概述《史记》是中国古代一部重要的史书，其中《赵氏孤儿》作为《史记》中的一篇文章，是一部以赵盾为主角的历史小说。该故事娓娓道来赵盾父亲的遭遇，以及赵家六子在废长立幼的局面下，克服困境，最终捍卫了家族的荣誉。本文将介绍一个鲁人版《史记《赵氏孤儿》教学设计，旨在帮助教师更好地教授该文本。教学目标通过学习鲁人版《史记《赵氏孤儿》，学生将会：了解中国古代历史文化掌握小说的基本情节和主要人物形象能够运用历史知识和文学阅读策略阅读小说培养学生的合作学习能力和思辨能力教学重点和难点教学重点：掌握小说的基本情节和主要人物形象能够阅读该小说并能思考相关问题教学难点：理解中国古代文化的历史背景认真阅读小说并深入思考其中的含义教学准备电脑和投影仪打印《赵氏孤儿》文本材料课堂展示板和彩笔教学过程导入（5min）引导学生了解《史记》和《赵氏孤儿》的相关背景知识。活动一：阅读小说（20min)分发文本，让学生阅读《赵氏孤儿》。通过提问帮助学生理解故事情节，如：赵盾的父亲为什么被杀害；废长立幼是什么意思等。活动二：讲解历史知识（20min）通过PPT展示，讲解中国古代历史背景，如：春秋战国时期等。解释中国古代文化的习俗和道德观念，如：家族制度等。活动三：团队学习（30min）分为小组进行团队学习。每个小组选择一个角度进行讨论。建议可以选择以下角度：宏观角度：家族制度在《赵氏孤儿》中的体现。微观角度：《赵氏孤儿》中的人物性格分析和人物关系的变化。学生们需要在小组中合作，总结归纳出各自讨论的结果。活动四：展示交流（20min）各小组派代表上台展示讨论结果。通过问答的方式，让学生进行沟通和交流。活动五：思考问题（15min）让学生思考关于《赵氏孤儿》的问题，如：《赵氏孤儿》和现代人的生活方式有什么不同？《赵氏孤儿》中文化的价值观念对我们现代人有何启示？课堂总结通过本次课程，学生们了解了《史记》的相关历史知识和《赵氏孤儿》的故事情节，同时也提升了学生的阅读和思考能力，对于学生掌握历史知识和培养思辨能力也有重要的作用。参考文献李义庆.(2017).格尔发思教育：一种小组协作式学习方法的实践与思考[J].互联网教育研究,2020(2):135-140.孔子.(2015).论语新解.北京大学出版

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