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冀教2011版三年级英语上册《lesson18LookatMe》教学设计一、教学目标学生能够听说读认26个字母。学生能够根据表情或动作理解并做出相应回应。学生能够介绍自己的基本信息，并能够询问别人的基本信息。二、教学内容字母L、M、N、O、P、Q、R、S、T的读写；基本询问及应答方式；方位词：infrontof、behind、nextto、on、under。三、教学重点学生能够听说读认26个字母，并能运用字母组成简单词汇。四、教学难点学生能够介绍自己的基本信息，听懂别人的基本信息，并做出相应回答。五、教学准备带有表情和简单动作的图片或卡片。学生告示牌，上面写有“name”、“age”、“gender”等字样的卡片（每个学生一份）。六、教学过程1.Warm-up（5分钟）教师展示准备好的表情和动作图片或卡片，要求学生看懂并做出相应回答。教师介绍自己的姓名、年龄和爱好，并询问学生的基本信息。2.Presentation（10分钟）教师展示字母L、M、N、O、P、Q、R、S、T的写法及读音，要求学生跟读。教师现场拼出简单的单词，如“pot”、“top”、“not”等，要求学生也拼一遍。3.Practice（25分钟）教师展示方位词“infrontof”、“behind”、“nextto”、“on”、“under”的意思，并让学生边看边模仿正确的表达方式。教师指挥学生进行游戏，在课室中找出几个物品（如桌子、椅子、书包等），要求学生使用方位词对物品位置进行描述。教师撒出几个字母卡片，让学生自由拼写，比赛时间最快的小组获胜。4.Production（10分钟）教师在黑板上画出三个问句“what’syourname？”“howoldareyou？”“areyouaboyoragirl？”。教师要求学生使用小写字母完成自己姓名的拼写，并在学生告示牌上写出自己的姓名、年龄和性别。学生依次回答三个问句，调整语气和表情以确保交流的流畅和准确。5.Extension（5分钟）教师提出扩展问题，要求学生做出详细回答。例如：“wheredoyoulive？”“what’syourfavoritecolor？”“what’syourfavoritefood？”等。学生依照问题作出回答，教师及时表扬。6.Summary（5分钟）教师请一名学生回顾本课所学的字母及方位词，其他学生跟读。教师总结本节课所学内容，并放松学生的神经，为下一课做好准备。七、教学反思这是一节围绕自我介绍和基本信息交流展开的英语课，相比其他单词和语法知识，此类常用的基础交流表达具有可操作性和实用性，让学生在交流过程中更能体会到学习英语的乐趣和魅力。教师在本节课的具体教法上，将小组竞赛、现场模仿、提问回答等环节有机结合起来，既能增加课堂互动性，又能让学生的英语水平得到有效提升。同时，教师也适时给予表扬和鼓励，为学生的积极表现做出了肯定和感悟。在今后的教学中，教师还需有意识地

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