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文档简介

部编版六年级语文下册《小桥流水人家》教学设计一、教学目标1.了解小桥流水人家的意思和蕴含的文化内涵。2.理解小桥流水人家中表达的美好情感以及人与自然和谐相处的理念。3.掌握小桥流水人家的基本语言表达和修辞语言，能够准确朗读、书写。4.能够结合自身经验和积累想象出自己心目中的理想小桥流水人家，借此激发学生的创造力和想象力。二、教学重点1.理解小桥流水人家的文化内涵。2.准确掌握文字语言表达和修辞方法。3.想象并创造理想的小桥流水人家。三、教学难点1.了解小桥流水人家中蕴含的文化内涵。2.准确理解和运用修辞方法。3.结合理想和现实思考自己心目中的小桥流水人家。四、教学方法1.学生自己朗读课文，教师指导纠正发音、感情表达。2．课文指导分析，板块内容提问及讨论。3．视觉教学与图像阅读。4．测试和开放式讨论。5．小组合作和展示。五、教学步骤第一步：导入（10分钟）教师和学生一起看看“小桥流水人家”的图片，让学生感受到这副图画的美。然后向学生介绍课文的《小桥流水人家》这篇课文，让学生先认真看一看课文的标题，会想到什么。第二步：文本阅读（25分钟）教师从标题入手，讲一讲作文的泉源是什么。指导学生认真细读课文，培养学生的细心阅读习惯。重点讲解标题和借景抒情两个要点。并将这两个要点具体操作起来，要求同学们在读文之后尝试写出一两个小段落。之后老师要求同桌之间互相交流一下，看看自己对这些内容的理解是否深入到位。最后组织部分同学上台发言，展示自己的成果。第三步：学习语言表达（20分钟）教师通过具体的例子，讲解小桥流水人家这篇课文中使用的一些语言表达和修辞方法。例如：“犹如”、“如同”等比喻手法，引导学生逐步领悟文字对于事物的描绘和表达方式。第四步：小组合作（20分钟）将学生分为若干小组，每个小组展示自己对小桥流水人家中，自己认为最有意思的一句话，需要解释其背后的文化内涵，分享自己的理解和感受。同时，需要发挥想象，在小组内制定一个理想的小桥流水人家场景，展示在黑板上，并分享自己的理想。第五步：思考总结（15分钟）引导学生总结自己这节课的收获，包括对小桥流水人家这个课文的理解、对语言表达和修辞方法的理解、对自己理想小桥流水人家的想象和创造等等。最后邀请学生展示自己的想法和成果。六、教学评估1．学生课后写一篇小作文，使用小桥流水人家中用过的一种修辞方法，比如类比、拟人等。2．分组完成小组合作，需要写出一个关于”小桥流水人家”的心得体验。七、教学反思本次教学重点放在让学生感受小桥流水人家的美，并理解其中蕴含的文化内涵，从而创造出自己的理想小桥流水人家。在课程内容的导入中，我意识到宣传文章的秘诀就是吸引读者，因此教学环节采用了“画面聆听法”，来感受小桥流水人家的美，帮助学生在心灵深处形成“我也想体会这样的美”的感受。同时，为了激发学生的想象力，教学过程中，我针对性地让学

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